ما هو جهاز DIVA-5؟

يُعد اختبار DIVA-5 مقابلة سريرية منظمة تم تطويرها خصيصًا لتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى البالغين.

بدلاً من مطالبة الطلاب بتقييم أنفسهم في استبيان، يقوم أخصائي علم النفس التربوي بمعالجة كل عرض من أعراض اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه بشكل فردي، ويستكشف أمثلة مفصلة من تجارب الطالب الخاصة.

تتناول المقابلة كلا الأمرين:

• الأداء الحالي
• سلوك الأطفال

يُعدّ هذا النهج التنموي أساسياً لأن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه حالةٌ عصبية نمائية. يجب أن تُظهر الأدلة وجود الأعراض خلال مرحلة الطفولة، حتى لو لم يتم تشخيصها في ذلك الوقت.

ما الذي يقيسه؟

يفحص اختبار DIVA-5 كل معيار تشخيصي مطلوب لتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى البالغين.

غفلة

تتناول المقابلة صعوبات مثل:

• الحفاظ على الانتباه
• منظمة
• نسيان
• فقدان أغراض مهمة
• متابعة إنجاز المهام
• تشتت

تتم مناقشة كل عرض باستخدام أمثلة من الحياة الواقعية بدلاً من التقييمات البسيطة.

فرط النشاط والاندفاع

يُسأل الطلاب عن سلوكيات تشمل ما يلي:

• الأرق
• اتخاذ القرارات الاندفاعية
• مقاطعة الآخرين
• صعوبة في الاسترخاء
• كثرة الكلام
• يتصرف دون تفكير

مرة أخرى، يجب أن يكون كل عرض مدعوماً بأدلة من الحياة اليومية.

تاريخ الطفولة

من أهم أجزاء المقابلة تحديد ما إذا كانت سمات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه موجودة قبل سن 12 عامًا.

تستكشف المقابلة التجارب المدرسية والحياة الأسرية وسلوك الطفولة بطريقة منظمة ومنهجية.

خلل وظيفي

كما يدرس اختبار DIVA-5 كيف يؤثر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على الأداء اليومي، بما في ذلك:

• التعليم
• توظيف
• العلاقات
• التنظيم اليومي
• الثقة واحترام الذات

لا يعتمد التشخيص على وجود الأعراض فحسب، بل يعتمد أيضاً على ما إذا كانت تلك الأعراض تسبب إعاقة ذات مغزى.

ما الذي يميز جهاز DIVA-5؟

تتضمن العديد من استبيانات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه سؤالاً حول ما إذا كان هناك عرض معين يحدث.

يطلب جهاز DIVA-5 الأدلة.

يُطلب من الطلاب، لكل عرض يتم تحديده، وصف أمثلة محددة من حياتهم الخاصة.

ينتج عن ذلك صورة سريرية أكثر ثراءً بكثير من مقاييس التقييم البسيطة.

كما يسمح ذلك لأخصائيي علم النفس التربوي لدينا بالتمييز بين اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الحقيقي والحالات الأخرى التي يمكن أن تنتج صعوبات مماثلة، بما في ذلك القلق والاكتئاب ومشاكل النوم واضطرابات التعلم المحددة.

كيف يتناسب ذلك مع تقييمنا المعياري الذهبي

يُعد اختبار DIVA-5 جزءًا من التقييم الشامل لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى البالغين.

يتم تفسير نتائجها جنبًا إلى جنب مع كل تقييم آخر في مجموعة التقييم المعياري الذهبي.

فمثلا:

• اختبار الأداء المستمر من MOXO يوفر مقاييس موضوعية للانتباه والاندفاع والتوقيت.

• مقياس WAIS-IV يقيّم القدرة المعرفية، بما في ذلك الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة.

• WIAT-III يحدد أي صعوبات تعلم مصاحبة.

• كونرز 3 و برنامج SNAP-IVوعند الاقتضاء، قدم أدلة سلوكية إضافية من أشخاص يعرفون الطالب جيداً.

• RISB يستكشف هذا البحث الرفاهية العاطفية وتأثير اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط على الثقة بالنفس ومفهوم الذات.

تسمح لنا هذه التقييمات مجتمعة بالتمييز بين اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه والحالات الأخرى وتحديد الاحتياجات الإضافية التي قد تتطلب الدعم.