Psykoedukative og neuroudviklingsmæssige vurderinger
Psykoedukative vurderinger for internationale skolefamilier
Vores vurderinger
Ordblindhed
ADHD
dyskalkuli
dysgraphia
Angst
Autisme
Alle indlæringsvanskeligheder
Når du ved, at noget ikke stemmer
Du kender dit barn. Du ser evnerne, nysgerrigheden, de øjeblikke, hvor alting klikker. Men du ser også lektierne, der tager tre timer, læsningen, der ikke har bevæget sig, rapporterne, der siger "kunne prøve hårdere", når du ved, hvor hårdt de allerede prøver. Eller måske har en lærer rejst en bekymring, en eksamen nærmer sig, og du har brug for svar inden en deadline, du ikke har sat.
En omfattende psykoedukativ vurdering fortæller dig ikke blot det dit barn synes, det er svært, men hvorfor, og præcis hvad man skal gøre ved det. For internationalt mobile familier producerer den også dokumentation, der rejser med dit barn på tværs af skoler, læseplaner og grænser.
Global Education Testing er udviklet til familier som din. Vi leverer omfattende psykoedukative og neuroudviklingsmæssige vurderinger, udført af HCPC-registrerede pædagogiske psykologer, der forstår flersprogede elever, kravene fra forskellige eksamensudvalg og realiteterne ved international skoleuddannelse.
Hvad en psykoedukativ vurdering egentlig er
En psykoedukativ vurdering er en struktureret, flerdimensionel evaluering af, hvordan dit barn lærer, tænker og fungerer.
Det begynder med kognitive evner, den ræsonnement, hukommelse og problemløsning, der ligger til grund for al læring, og undersøger derefter, hvordan disse evner omsættes til læsning, skrivning og matematik.
Derfra udforskes eksekutive funktioner (planlægning, organisering og arbejdshukommelse), opmærksomhed og følelsesmæssigt velvære, herunder angst.
Værdien ligger i integrationen. Ved at se på dit barn gennem flere linser på én gang, standardiserede test, adfærdsskalaer, følelsesmæssige målinger og direkte observation, kan vi identificere det mønster, der forklarer vanskeligheden.
Det lader os skelne mellem, om en udfordring stammer fra en specifik indlæringsforskel såsom ordblindhed eller dyskalkuli, opmærksomhedsvanskeligheder såsom ADHD, en svaghed i de eksekutive funktioner eller en følelsesmæssig faktor såsom angst, snarere end gætteri.
For internationale skolebørn betyder dette endnu mere. Et barn kan lære på et sprog, der ikke tales derhjemme, bære på huller fra skoleskift eller vise tydelige vanskeligheder, der i virkeligheden er et træk ved flersprogethed snarere end en indlæringsforstyrrelse. Vores psykologer er trænet til at se forskel.
Hvornår skal man overveje en vurdering
Familier kommer til os på forskellige tidspunkter. Du kan måske genkende din situation i et af disse:
- Et dygtigt barn præsterer vedvarende under niveau, og ingen kan forklare hvorfor.
- En lærer eller en specialpedagog har markeret en bekymring vedrørende læsning, skrivning, opmærksomhed eller adfærd.
- En eksamensrække nærmer sig, og dit barn har muligvis brug for adgangsordninger såsom ekstra tid.
- Dit barn skifter skole eller læseplan, og du ønsker et klart og overskueligt billede af deres behov.
- En tidligere vurdering blev foretaget for år siden, eller i et andet land, og accepteres ikke længere.
- Du har mistanke om ordblindhed, dyskalkuli, dysgrafi, ADHD eller autisme, og ønsker klarhed frem for usikkerhed.
Hvad er inkluderet
Hvert vurderingssæt er bygget op omkring dit individuelle barn og formet af de oplysninger, der indsamles, før testen begynder, via vores sikre, HIPAA- og GDPR-kompatible portal. En typisk vurdering trækker på:
- Kognitiv vurdering (WISC-V eller WAIS-V): ræsonnement, arbejdshukommelse og behandlingshastighed.
- Aakademisk præstation (WIAT): læsning, skrivning, stavning og matematik.
- Fonologisk bearbejdning (CTOPP-2)fonologisk bevidsthed, hukommelse og hurtig navngivning, centralt for at identificere ordblindhed.
- Håndskrift og skriftlig outputhåndskrifthastighed, flydendehed og udholdenhed, brugt til at identificere dysgrafi.
- Eksekutive funktioner og opmærksomhed (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT)Fokus, organisering og opgavehåndtering, der kombinerer observatørvurderingsskalaer med et objektivt, præstationsbaseret mål for opmærksomhed og impulsivitet.
- Autismevurdering (DISCO)Udviklet af National Autistic Society, kortlægger udviklingshistorik og nuværende funktion i forhold til DSM-5-TR og ICD-11 kriterier.
- Visuel-rumlig bearbejdning og planlægning (Taylor Complex Figure Test)Visuel organisering, planlægning og visuel hukommelse.
- Følelsesmæssige og adfærdsmæssige faktorer (Rotter, klinisk observation): den trivselskontekst, der påvirker, hvordan et barn lærer.
Testene udføres på engelsk, men vi ved, at mange forældre er mere trygge ved at diskutere resultaterne på deres modersmål. Vores psykologer bruger realtidsoversættelse under konsultationer og feedbackmøder, så du fuldt ud forstår dit barns profil, konklusionerne og anbefalingerne, uden at sproget står i vejen.
Hvad en psykoedukativ vurdering kan afsløre
Afhængigt af resultaterne kan dit barn blive berettiget til tilpasninger, der ændrer deres oplevelse af skole og eksamener: forlænget tid, overvågede pauser, et separat rum, hjælpemidler såsom tekst-til-tale eller tale-til-tekst, ændrede papirformater eller støtte fra en læser eller skriver.
De store nævn, International Baccalaureate, Cambridge International, Pearson Edexcel og College Board, har hver deres egen proces for at tildele adgangsordninger. Vores rapporter er struktureret til at opfylde disse krav og leverer den diagnostiske dokumentation, vurderingsdata og professionelle anbefalinger, de anmoder om. Hvor det er nødvendigt, kan vores pædagogiske psykologer udfylde JCQ Formular 8.
Eksamensbestyrelser fastsætter deres deadlines måneder før selve eksamenerne, så timing er vigtig. Vi samarbejder med dig for at sikre, at vurderingen er færdig i tide til, at ansøgningen kan behandles, med alt, hvad der er nødvendigt for at understøtte en førstegangsanmodning uden supplerende dokumentation.
Anbefalingerne stopper ikke ved eksamenslokalet. Hver rapport indeholder praktisk, daglig vejledning til klasselærere, lige fra siddepladser og ændrede forventninger til hjemmearbejde til eksplicit undervisning i organisatoriske strategier, visuel støtte og alternative måder at demonstrere viden på.
Rapporter anerkendt verden over
Vores rapporter opfylder og overgår dokumentationskravene fra de store internationale eksamenskommissioner, herunder IB, IGCSE, A Level og AS Level (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT og IELTS.
De accepteres også af universiteter verden over, herunder dem med den mest selektive adgang og specialiserede adgangsprøver, heriblandt UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT, og kandidat- og professionelle prøver MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE og GMAT.
Uanset om dit barn tager IB-eksamener i Schweiz, søger ind på Oxford fra Dubai eller forbereder sig til MCAT i USA, indeholder rapporten den dokumentation, som optagelseskontorer og eksamensudvalg kræver.
Din diagnostiske rapport
Internationale familier har brug for rapporter, der fungerer på tværs af grænser, tilfredsstiller eksamensudvalgenes krav og giver lærerne vejledning, de rent faktisk kan bruge. Hver familie modtager en omfattende skriftlig rapport, typisk 20 til 30 sider, der er struktureret til at betjene alle tre målgrupper på én gang: dig, skolen og eksamensudvalget.
Alle diagnoser dokumenteres i henhold til DSM-5-TR-kriterierne med tilsvarende ICD-11-koder, hvilket sikrer international anerkendelse af skoler, eksamensudvalg og sundhedspersonale.
Hvor der foreligger en diagnose, omhandler rapporten specifikke eller samtidig forekommende læringsforskelle, herunder ordblindhed, dyskalkuli og dysgrafi; opmærksomheds- og eksekutive funktionsvanskeligheder såsom ADHD; udviklingsforstyrrelser, herunder autisme; og socio-emotionelle faktorer såsom angst.
Tekniske scorer er altid parret med en letforståelig fortolkning, så du forstår, hvad hver måling betyder for dit barn.
Sådan fungerer det, fra første kontakt til rapport
Begyndelsen er ligetil.
Kom i kontakt. Kontakt os via vores familiehenvisningsformular, så vil vores onboarding-team svare personligt, behandle din situation og bekræfte de næste skridt.
Baggrundsindsamling. Når vi har planlagt undervisningen, indsamler vi nylige skolerapporter, eksempler på skriftligt arbejde, tidligere vurderinger, lærerobservationer, relevant sygehistorie og de sprog, der tales derhjemme.
Indledende konsultation. Før testen taler vi med dig for at forstå bekymringerne i detaljer, diskutere dit barns udviklings- og uddannelseshistorie og forklare præcis, hvad testen indebærer.
Evalueringssessioner. For elever på 12 år og derover foregår vurderingen i en enkelt firetimers session. For børn under 12 år er den fordelt over to sammenhængende dage på omkring to timer hver, hvilket holder yngre børn fokuserede og forhindrer træthed.
Rapport og feedback. Rapporterne færdiggøres inden for 14 dage efter den sidste session. Efter afleveringen afholder vi en detaljeret feedbackkonsultation for at gennemgå resultaterne, forklare deres praktiske betydning og planlægge de næste skridt.
Vi kan typisk planlægge en vurdering inden for to uger efter den første kontakt, hvilket betyder, at familier, der står over for presserende eksamensfrister eller skoleskift, kan komme hurtigt videre uden de lange ventelister, der er almindelige i mange lande.
Ethvert barn fortjener at lære på en måde, der anerkender dets styrker og adresserer dets udfordringer. En vurdering handler ikke om at sætte etiketter på. Det handler om forståelse. Når du ved, hvorfor et barn har det svært, kan du give den rette støtte på det rette tidspunkt.