11 juni Sådan taler du for dit barn, når skolen ikke vil lytte
Hvad skal man gøre, hvis din skole ikke vil lytte til dine bekymringer?
Kæmper du med at få dit barns skole til at lytte til bekymringer om indlæringsvanskeligheder? Lær, hvordan du advokerer effektivt, og opdag, hvorfor ekstern test fra Global Education Testing giver det uigendrivelige bevis, som skoler ikke kan ignorere.
Som forælder kan det føles som en kamp op ad bakke at tale for dit barns læringsbehov, især når skoler (både offentlige og private) er tilbageholdende med at lytte eller handle. Uanset om det er på grund af mangel på ressourcer, en misforstået følelse af fiasko eller direkte misforståelser om indlæringsvanskeligheder, er mange skoler uudstyrede til at genkende eller støtte børn med tilstande som ordblindhed eller auditive processeringsforstyrrelser.
I nogle tilfælde, især i trosbaserede eller mindre skoler, kan der endda være polariserede overbevisninger om, at disse udfordringer på en eller anden måde er en afspejling af et barns åndelige liv. På Global uddannelsestest, vi har endda set skoler tilskrive indlæringsvanskeligheder til en formodet fiasko i forbindelse med Gud! Barnet blev stemplet som en overbærende, tugtet og fik endnu flere læse- og bønopgaver. Barnet var ordblind...
Denne modstand mod at anerkende indlæringsvanskeligheder er ikke kun et problem i niche- eller trosbaserede skoler; det sker i internationale skoler og også nogle private skoler, hvor begrænset forståelse af moderne psykologiske vurderinger fører til afvisende holdninger til reelle kognitive udfordringer.
Mange skoler ønsker ikke at anerkende disse problemer, fordi det tvinger dem til at konfrontere det faktum, at de måske ikke har ressourcerne eller ekspertisen til at sørge for de nødvendige tilpasninger. Og til tider kan skolevejledere (ofte velmenende, men underkvalificerede) allerede have stillet deres egne indledende diagnoser og er ivrige efter at forsvare deres vurderinger, selv når de tager fejl. Denne insisteren på at være "rigtig" stammer ofte fra en malplaceret arrogance, hvor rådgiverens mening behandles som kendsgerning, på trods af at han ikke har den samme strenge uddannelse som en autoriseret pædagogisk psykolog.
Hvorfor skoler skubber tilbage
En af de største grunde til, at skolerne trækker sig tilbage, er ressourcerelateret. En korrekt diagnose fra en kvalificeret pædagogisk psykolog vil ofte kræve, at en skole implementerer dyre interventioner eller tilpasninger som ekstra tid til eksamen, specialiseret undervisning eller ansættelse af ekstra støttepersonale. Nogle administratorer ser dette som en fiasko fra skolens side og foretrækker helt at undgå anerkendelsen. Dette fører til, at forældre hører ting som "Dit barn skal bare prøve hårdere" eller "Det er et adfærdsproblem." Sådanne fejldiagnoser forsinker den hjælp, som børn har brug for.
I mere ekstreme tilfælde har visse skoler ufleksible overbevisninger, der nægter at betragte et barns kognitive udfordringer som andet end dårlig opførsel, mangel på disciplin eller (som tidligere nævnt) et svigt i troen. Denne form for tænkning kan især være udbredt i mindre religiøse skoler, hvor trosbaserede forklaringer nogle gange overskygger evidensbaserede tilgange til læring.
Tilbageslaget kan også skyldes, at skolerne ikke vil indrømme deres egen mangel på ekspertise. Hvis der stilles en officiel diagnose, og der anbefales tilpasninger, kan skolen blive tvunget til at levere tjenester, som de ikke er udstyret til at håndtere. Dette kan sætte dem i en vanskelig position, og i stedet for at møde den udfordring, kan de forsøge at minimere problemet.
Sådan får du din skole til at lytte til dine bekymringer om indlæringsvanskeligheder
- Bed om et formelt møde med dit barns lærer og skoleadministratorer
- Medbring dokumenteret bevis på dine bekymringer (f.eks. testresultater, arbejdsprøver)
- Få en ekstern evaluering fra en autoriseret pædagogisk psykolog
- Præsenter evalueringsresultaterne og anbefalingerne for skolen
- Vær klar og vedholdende i at skitsere dit barns specifikke behov
- Bed skolen om at give skriftlige svar på dine bekymringer
- Inddrag de videregående uddannelsesmyndigheder, hvis skolen fortsætter med at gøre modstand
- Søg juridisk rådgivning eller fortalervirksomhed, hvis det er nødvendigt
- Forbliv rolig, men fast, under al kommunikation
- Før detaljerede optegnelser over alle interaktioner med skolen
Styrken ved ekstern testning
Når skolerne nægter at lytte, er det mest effektive skridt, du kan tage som forælder, at søge ekstern test. At få dit barn ordentligt evalueret af en autoriseret pædagogisk psykolog giver ikke kun klarhed om deres behov, men giver dig også uigendrivelige beviser, som skolerne ikke kan ignorere.
Omfattende evalueringer fra fagfolk, der er uddannet i komparative sundhedssystemer som USA, Storbritannien, Canada, Irland, Australien og New Zealand holder international troværdighed og accepteres af eksamensnævnene, hvilket sikrer, at dit barn får den indkvartering, de har brug for.
Hos Global Education Testing er vi specialiseret i at udføre disse dybdegående evalueringer overalt i verden, for at sikre, at beviserne er klare, detaljerede og uigendrivelige. Skoler trækker sig ofte tilbage, når forældre er afhængige af skolevejledere eller interne screeninger, da disse vurderinger mangler den dybde og professionelle opbakning, som en autoriseret pædagogisk psykolog kan give. Ved at forfølge ekstern testning ruster du dig med ekspertdata, som skolerne skal tage alvorligt.
Overvinde skolemodstand
I mange tilfælde vil skolerne modstå eksterne vurderinger og afvise dem til fordel for deres interne evalueringer. Men juridisk set er mange skoler forpligtet til at overveje eksterne rapporter. I USA skal skoler for eksempel overholde Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), som giver mandat til, at forældre kan anmode om en ekstern evaluering, hvis de er uenige i skolens resultater. Tilsvarende er skoler i andre lande ofte forpligtet til at tage hensyn til private evalueringer, selvom niveauet af overholdelse kan variere fra region til region.
Hvis en skole fortsætter med at gøre modstand, selv i lyset af stærke beviser, kan forældre blive nødt til at eskalere problemet ved at appellere til de højere uddannelsesmyndigheder eller søge juridisk rådgivning. Men i mange tilfælde tvinger præsentationen af en ekstern professionel rapport udført af en kvalificeret pædagogisk psykolog fra et niveau 1-land skolerne til at genoverveje deres holdning.
Denne tilgang sætter dig i en meget stærkere position til at kræve de akkommodationer dit barn har ret til, uanset om det er ekstra tid til eksamen, skræddersyede lektionsplaner eller specialiseret pædagogisk støtte.
En stærkere fortalervirksomhed
At tale for dit barn, når skolen nægter at lytte, er udmattende, men det er vigtigt. Jo flere beviser du har, jo stærkere vil din position være. Ved at opnå en omfattende ekstern evaluering fra Global Education Testing, giver du dig selv klare data, ekspertanbefalinger og opbakning fra Tier 1 pædagogiske psykologer. Denne form for betænkning hjælper dig ikke kun med at tale mere effektivt; det giver dig det nødvendige papirarbejde for at sikre, at dit barn får den støtte, de har brug for for at få succes.
Det er tid til at tage strømmen tilbage. Skoler kan gøre modstand, men med de rette data og professionel støtte kan du sikre, at dit barns læringsbehov bliver anerkendt og behandlet på den bedst mulige måde.
Alexander Bentley-Sutherland er administrerende direktør for Global Education Testing, den førende udbyder af Learning Development Testing, der er skræddersyet specifikt til det internationale og private skolesamfund verden over.