Nuestras Evaluaciones
Ofrecemos evaluaciones psicoeducativas para familias de colegios internacionales, realizadas por psicólogos colegiados en el HCPC y elaboradas según los estándares aceptados por el IB, Cambridge, Pearson Edexcel, College Board y todas las universidades.
Nuestras evaluaciones psicoeducativas diagnostican dificultades de aprendizaje específicas, como dislexia, discalculia, TDAH y autismo, o una combinación de presentaciones concurrentes, y generan la evidencia del DSM-5-TR y la CIE-11 necesaria para garantizar el acceso a los exámenes, adaptaciones en el aula y recomendaciones de intervención específicas.
Nuestros clientes nos eligen porque les proporcionamos acceso inmediato a psicólogos educativos altamente cualificados y registrados en el HCPC, sin listas de espera, y porque nuestros informes son reconocidos internacionalmente por escuelas, organismos examinadores y universidades.
Nuestros psicólogos educativos trabajan con colegios y familias internacionales, realizando evaluaciones para estudiantes de los programas del Bachillerato Internacional (IB), británico, estadounidense y otros currículos internacionales. Comprendemos las necesidades de los estudiantes multilingües, las exigencias de los diferentes organismos examinadores y los requisitos de documentación necesarios para las adaptaciones académicas en todo el mundo.
Las familias de alumnos de colegios internacionales se enfrentan a retos únicos a la hora de buscar evaluaciones psicológicas educativas. Los niños que reciben educación en distintos países y con diferentes planes de estudio necesitan evaluaciones reconocidas a nivel mundial, realizadas por profesionales altamente cualificados y accesibles independientemente de su ubicación.
Global Education Testing se creó específicamente para abordar estos desafíos. Ofrecemos evaluaciones psicoeducativas integrales a través de una conexión de video segura, realizadas por psicólogos educativos registrados en el HCPC que comprenden las complejidades de la educación internacional.
Nuestros psicólogos educativos trabajan con escuelas y familias, realizando evaluaciones para estudiantes de los programas de Bachillerato Internacional (IB), británico, estadounidense y otros currículos internacionales. Comprendemos a los estudiantes multilingües, las exigencias de los diferentes organismos examinadores y los requisitos de documentación necesarios para las adaptaciones académicas en todo el mundo.
Global Education Testing: el estándar de oro para evaluaciones psicoeducativas integrales a nivel mundial.
Cada batería de evaluación se diseña en función de las necesidades individuales de cada estudiante, ya sea que se trate de una posible dislexia, discalculia, disgrafía, TDAH, lentitud en el procesamiento de la información o la comprensión de por qué un estudiante competente tiene un rendimiento inferior al esperado. La batería se elabora a partir de la información recopilada antes de que comiencen las pruebas, a través de nuestros portales que cumplen con las normativas HIPAA y GDPR.
Aunque las pruebas se realizan en inglés, sabemos que muchos padres se sienten más cómodos hablando de los resultados en su idioma nativo. Nuestros psicólogos utilizan sistemas de traducción en tiempo real durante las consultas con los padres y las reuniones de retroalimentación, lo que permite una comunicación fluida en prácticamente cualquier idioma. Esto garantiza que los padres comprendan plenamente el perfil de su hijo, las conclusiones del diagnóstico y las recomendaciones, sin que el idioma sea una barrera para una participación significativa.
Evaluaciones psicoeducativas y del neurodesarrollo
Evaluaciones psicoeducativas y del neurodesarrollo
Evaluaciones especializadas para el aprendizaje, la atención y el desarrollo.
Evaluaciones especializadas para el aprendizaje, la atención y el desarrollo.
¿Qué es una evaluación psicoeducativa?
Una evaluación psicoeducativa integral es una valoración exhaustiva y multidimensional que examina cómo aprende, piensa y se desenvuelve su hijo en diversos ámbitos. Comienza por comprender las capacidades cognitivas de su hijo (su razonamiento, memoria y habilidades para resolver problemas) y, posteriormente, analiza cómo estas capacidades se traducen en un rendimiento académico en lectura, escritura y matemáticas.
Más allá de esta base, la evaluación explora las funciones ejecutivas (las habilidades cognitivas como la planificación, la organización y la memoria de trabajo), la atención y los patrones de comportamiento, así como el bienestar emocional, incluyendo la ansiedad y la depresión. En lugar de analizar estas áreas de forma aislada, una evaluación integral revela cómo se interconectan y se influyen mutuamente.
La eficacia de esta evaluación reside en su integración. Al examinar a su hijo/a desde múltiples perspectivas (pruebas estandarizadas, escalas de calificación conductual, mediciones emocionales y observaciones en tiempo real), podemos identificar patrones que expliquen su perfil de aprendizaje único. Esto nos permite determinar si las dificultades académicas se deben a problemas de procesamiento cognitivo como la dislexia o la discalculia, problemas de atención como el TDAH, debilidades en las funciones ejecutivas o factores emocionales como la ansiedad.
Esta visión integral nos ayuda a comprender no solo las dificultades de su hijo, sino también sus causas y, lo que es más importante, nos guía hacia intervenciones específicas, adaptaciones adecuadas y estrategias que se ajusten a sus fortalezas y necesidades particulares. El objetivo es garantizar que su hijo reciba el apoyo necesario para alcanzar su máximo potencial.
Los niños en escuelas internacionales suelen presentar perfiles complejos. Pueden recibir educación en un idioma distinto al de su madre, tener lagunas en su formación debido a transiciones escolares o mostrar dificultades aparentes que en realidad están relacionadas con el multilingüismo y no con trastornos del aprendizaje. Nuestros psicólogos comprenden estos matices y distinguen entre las dificultades de aprendizaje y los retos propios de la educación internacional.
Si bien las adaptaciones para los exámenes suelen ser la principal preocupación de los estudiantes mayores, las recomendaciones de nuestros informes van mucho más allá del aula. Ofrecemos orientación detallada a los docentes sobre cómo apoyar el perfil de aprendizaje de cada estudiante a diario.