23 Aug Koolinõustajad vs hariduspsühholoogid
Koolinõustajad vs hariduspsühholoogid
Koolinõustajate ja hariduspsühholoogide erinevuste mõistmisel on oluline, et vanemad mõistaksid, kui oluline on õige testimine nende lapse ainulaadsete õppimisvajaduste tuvastamisel. Koolinõustajad keskenduvad sageli üldise toe pakkumisele, aidates õpilastel akadeemilise surve ja sotsiaalsete väljakutsetega toime tulla. Kuigi nad mängivad olulist rolli õpilaste üldises heaolus, ei keskendu nende koolitus ja kohustused konkreetsete õpihäirete, nagu düsleksia, ADHD või kuulmistöötlemishäired, diagnoosimisele.
Seevastu hariduspsühholoogid on kõrgelt spetsialiseerunud kognitiivsete võimete ja õppimisprobleemide hindamisele põhjaliku psühhoharidusliku testimise kaudu. See testimine läheb palju kaugemale koolide pakutavatest üldistest hinnangutest, sukeldudes sügavale sellesse, kuidas laps teavet töötleb, nende mäluvõimet, tähelepanuvõimet ja palju muud. Hariduspsühholoogid kasutavad üksikasjalikke tööriistu, nagu Wechsleri laste intelligentsusskaala (WISC-V) ja põhjalik fonoloogilise töötluse test (CTOPP-2), et tuvastada valdkonnad, kus teie lapsel võib olla raskusi, ja anda rakendatavaid soovitusi.
Üks peamisi erinevusi on hindamise sügavuses ja ulatuses. Koolinõustajad võivad jälgida käitumismustreid või soovitada sekkumisi, mis põhinevad akadeemilistel tulemustel, kuid neil puudub eriväljaõpe, et viia läbi täiemahulisi hindamisi, mida hariduspsühholoogid on varustatud.
Näiteks kui teie laps on valesti diagnoositud käitumisprobleem ADHD asemel või kui nende lugemisraskusi peetakse ekslikult pigem pingutuse puudumise kui düsleksiaga, ei pruugi nad saada vajalikku majutust ja tuge.
Hariduspsühholooge on koolitatud ka samaaegselt esinevate tingimuste tuvastamiseks. Näiteks võivad paljud düsleksiaga lapsed vaevleda tähelepanuprobleemidega ja pole haruldane, et mõlemad esinevad. Hariduspsühholoogi läbiviidud põhjalik hindamine võib aidata neid probleeme selgitada, pakkudes selget sekkumisviisi
Koolitus ja keskendumine
Kuigi koolinõustajad on üldise heaolu toetamiseks hädavajalikud, ei saa nad asendada hariduspsühholoogi detailset diagnostilist tööd. Kui arvate, et teie lapsel võib olla õpiraskusi, on täieliku hinnangu otsimine ülioluline, et saada õige tuge tema akadeemilisele ja emotsionaalsele edule.
Arvestades koolinõustajate ja hariduspsühholoogide rolle, on vanemate jaoks, kes otsivad vastuseid oma lapse võimalike õpiraskuste kohta, ülioluline mõista nende koolituse, litsentsimise ja eriteadmiste valdkondade erinevusi.
Koolinõustajatel on magistrikraad nõustamises või sellega seotud valdkonnas, mis hõlmab koolitust sellistes valdkondades nagu akadeemiline juhendamine, sotsiaal-emotsionaalne areng ja karjäärinõustamine. Nende fookuses on õpilaste üldise heaolu toetamine koolikeskkonnas, akadeemiliste teede nõustamine, isiklike probleemide lahendamisele kaasaaitamine ja sotsiaalse lõimumise abistamine. Nad mängivad üliolulist rolli õpilaste heaolus, kuid ei ole koolitatud spetsiifiliste õpihäirete diagnoosimiseks või raviks.
Hariduspsühholoogid läbivad palju ulatuslikuma koolituse, omandades tavaliselt psühholoogia doktorikraadi või psühholoogia kraadi, keskendudes lapse arengule, õppimisteooriatele ja psühhohariduslikule hindamisele. Nende koolitus hõlmab neuropsühholoogiat, õpihäireid, kognitiivset arengut ja spetsiaalsete testimisvahendite kasutamist, nagu Wechsleri intelligentsusskaala lastele (WISC-V), Woodcock-Johnsoni saavutustestid ja kognitiivsete võimete profiil (CAP).
Need tööriistad on mõeldud kognitiivsete tugevate ja nõrkade külgede mõõtmiseks, mis on sageli võtmeks keerukate õppimisprobleemide, nagu düsleksia, ADHD ja kuulmistöötluse häired, mõistmisel.
Koolinõustajate ja hariduspsühholoogide peamised erinevused
- koolitus: Hariduspsühholoogidel on doktorikraad või psühholoogiakraad
- litsentsimine: Hariduspsühholoogid nõuavad riiklikke sertifikaate ja erilitsentse
- Focus: Nõustajad keskenduvad kognitiivsete ja õppimise hindamiste toetamisele ja Ed-Psychidele
- Hinnanguid: psühholoogid viivad läbi kognitiivseid hinnanguid; koolinõustajad ei saa
- Sekkumine: Hariduspsühholoogid keskenduvad kohandatud sekkumistele
- Diagnostika tööriistad: Hariduspsühholoogid kasutavad selliseid tööriistu nagu WISC-V ja CTOPP-2
- Populatsioonid, mida teenindatakse: Hariduspsühholoogid töötavad hariduslike erivajadustega
- Koostöö: Ed Psühholoogid teevad õppekavade koostamisel koostööd õpetajate ja vanematega
- Eksami lisaaeg: Hariduspsühholoogid aitavad eksamitel lisaaega avada
Litsentsimine ja reguleerimine
Koolinõustajad on tavaliselt litsentseeritud osariigi tasemel ja peavad omandama magistrikraadi ja praktikumi kogemuse koolikeskkonnas. Litsentsi säilitamiseks peavad nad läbima ka riigipõhised eksamid ja läbima täiendõppe. Kuigi nad on osavad üldiste kooliga seotud väljakutsetega tegelemisel, ei saa nad erikoolitust, mis on vajalik õpiraskuste kognitiivsete hinnangute haldamiseks.
Hariduspsühholoogid peavad läbima rangema haridustee. Pärast doktorikraadi omandamist peavad nad läbima juhendatud kliinilised kogemused, mis hõlmavad sageli mitu aastat. Sellele järgneb litsentsi saamiseks põhjalike eksamite sooritamine, sealhulgas psühholoogia kutsealase praktika eksam (EPPP). Paljud hariduspsühholoogid on sertifitseeritud ka riiklike või rahvusvaheliste organite poolt, näiteks:
- Ameerika Psühholoogide Assotsiatsioon (APA) USA-s,
- Briti Psühholoogia Selts (BPS) Ühendkuningriigis,
- Kanada psühholoogiline assotsiatsioon (CPA) Kanadas,
- Austraalia Psühholoogia Selts (APS) Austraalias.
Need sertifikaadid tagavad, et hariduspsühholoogid on täielikult varustatud, et anda õpiraskustega õpilastele põhjalikke hinnanguid ja tõenduspõhiseid sekkumisi. Erinevalt koolinõustajatest on hariduspsühholoogid koolitatud kasutama ja tõlgendama mitmesuguseid diagnostikavahendeid, mis annavad ülevaate lapse õppimist mõjutavatest kognitiivsetest ja käitumuslikest protsessidest.
Hariduse testimine
Üks suurimaid erinevusi koolinõustajate ja hariduspsühholoogide vahel on nende võimes läbi viia nõuetekohast testimist. Koolinõustajad võivad soovitada sõeluuringuid või jälgida lapse käitumismustreid, kuid nad ei ole kvalifitseeritud üksikasjalike kognitiivsete hinnangute läbiviimiseks. See põhjustab sageli valediagnoose või diagnoosimata jätmist, kusjuures lapsed seda teevad nimetatakse laisaks, motiveerimatuks või tähelepanematuks kui neil võib olla õpiraskus, mis nõuab spetsiaalset sekkumist.
Hariduspsühholoogid pakuvad põhjalikke psühhohariduslikke hinnanguid, mis hindavad selliseid valdkondi nagu mälu, tähelepanu, töötlemiskiirus ja probleemide lahendamise võimed. Need hinnangud tuvastavad varjatud õpiraskused, nii et psühholoog saab koostada individuaalsed õppeplaanid (ILP), mis kirjeldavad konkreetseid majutusvõimalusi ja sekkumisi, mis on vajalikud lapse akadeemilise edu saavutamiseks.
Näiteks ei pruugi lugemisega raskustes olev laps olla lihtsalt aeglane või hajameelne; neil võib olla düsleksia, seisund, mis mõjutab nende keeletöötlust. Ilma hariduspsühholoogi õige diagnoosita ei pruugi nad saada kohandatud juhiseid ega majutusvõimalusi (nt lisaaega katseteks), mis võiksid aidata neil edu saavutada.
Alexander Bentley-Sutherland on Global Education Testingi tegevjuht, mis on juhtiv õppearengu testimise pakkuja, mis on kohandatud spetsiaalselt rahvusvahelistele ja erakoolidele kogu maailmas.