15 lokakuu Miksi älykkäät lapset kamppailevat koulussa
Oppimisvaikeudet
Oppimisvammaisten lasten älykkyyden ja todellisen akateemisen suorituskyvyn välillä on ristiriita. Näillä nuorilla on yksinkertaisesti ainutlaatuinen tapa oppia ja ymmärtää, jota ikätoverit, opettajat tai vanhemmat eivät aina ymmärrä helposti. Ja koska oppimisvaikeudet ovat monimutkaisia, on usein vaikeaa varmistaa, että näiden lasten tarpeet täytetään täysin koulussa ja kotona.
Oppimisvaikeuksien luokat
Lukihäiriö
Lukihäiriö on lukemiseen liittyvä oppimishäiriö. Lapset, joilla on tämän alueen oppimisongelmia, kamppailevat lukutaidon (kirjainten, äänten ja sanojen välisten yhteyksien muodostaminen) ja/tai luetun ymmärtämisen (luetun ymmärtämisen ja muistamisen) kanssa. Opiskelijat kanssa lukihäiriö kamppaile kirjainten tunnistamisen, lukunopeuden, sanojen ääntämisen ja lukumateriaalia koskeviin kysymyksiin vastaamisen kanssa.
dyspraksia
Dyspraksia on liikkumiseen liittyvä oppimishäiriö. Lapset kanssa dyspraksia kamppailevat hienomotoristen taitojen ja karkeiden motoristen taitojen kanssa ja voivat vaikuttaa koordinoimattomalta tai kömpelöltä. Dyspraksia voi aiheuttaa vaikeuksia ajoittaa ja suorittaa liikkeitä sekä tietoisuutta siitä, missä keho on avaruudessa. Se voi vaikuttaa käsinkirjoituksen tarkkuuteen, onnistuneeseen osallistumiseen karkeaan motoriseen leikkiin ja jokapäiväisten tehtävien tehokkaaseen suorittamiseen, kuten ruokailuvälineiden kanssa syömiseen ja kenkien pukemiseen. Se voi myös vaikuttaa organisatorisiin taitoihin, kuten suunnitteluun, sekvensointiin ja muistiin.
Kuulonkäsittelyn häiriöt
Opiskelijat, joilla on kuulonkäsittelyongelmia, kamppailevat kuulemansa tiedon ymmärtämisen ja säilyttämisen kanssa. He eivät tunnista hienovaraisia eroja äänten välillä sanoissa, vaikka heidän kuulonsa saattaa olla hyvä. Heillä voi olla vaikeuksia noudattaa suullisia ohjeita tai muistaa ääneen luetun tiedon.
Lapsella voi myös olla vaikeuksia suodattaa taustamelua. Kuulon käsittelyongelmat pahenevat, kun ympäristö on meluisa (kuten avoin luokkahuone tai suuri ostoskeskus).
Visuaalinen käsittely häiriöt
Visuaalisen käsittelyn (tai visuaalisen havainnon) häiriöt vaikuttavat siihen, kuinka lapsi vastaanottaa tietoa silmien kautta. Se on aivojen kykyä "käsittää" siitä, mitä silmät näkevät. Visuaalinen havainto antaa meille mahdollisuuden tunnistaa attribuutteja, kuten koko, suunta, syvyys ja tilasuhteet. Lapsilla, joilla on vaikeuksia tällä alueella, voi olla ongelmia pulmapelien kanssa, paikan pitämisessä lukemisen tai kirjoittamisen aikana, vasen/oikea sekaannus tai paperilla järjestys. He saattavat myös kamppailla lukemiensa tietojen säilyttämisessä.
dysgraphia
Vaikeudet tehtävissä, kuten taululta kopioiminen, luettavan käsialan tuottaminen ja kirjoitusideoiden organisointi, voivat viitata oppimisvaikeuksiin kirjoittamisen alalla (dysgrafia). Lapset, jotka kamppailevat tällä alueella, voivat näyttää kirjaimien käänteisiä kirjoituksiaan (esim. käyttämällä b:tä d:n sijaan) tai he voivat jättää kirjaimia ja sanoja vahingossa pois. Dysgrafiasta kärsivät lapset voivat sekoittaa isoja ja pieniä kirjaimia, tarvitsevat jatkuvia sanallisia ja visuaalisia vihjeitä kirjoittaakseen tarkasti ja osoittavat epäjohdonmukaista kokoa ja kirjainten muodostusta kirjoittaessaan.
dyskalkulia
Dyskalkulia on matemaattisiin käsitteisiin liittyvä oppimisvaikeus. Tämäntyyppinen oppimisvaikeus saa opiskelijat kamppailemaan matemaattisten perustaitojen kanssa, kuten matemaattisten tosiasioiden ulkoa olon, koon ja tilakäsitteiden ymmärtämisen (esim. kumpi esine on suurempi) sekä ajan ja rahan ymmärtämisen. Dyskalkuliasta kärsivät opiskelijat voivat kamppailla esineiden vertailun ja numeroiden tunnistamisen tai järjestyksen kanssa.
Afasia
Opiskelija, joka kamppailee merkittävästi kielen ja kommunikoinnin kanssa, voidaan luokitella afasiaksi, joka aiheuttaa ongelmia puhumisessa, kuuntelussa, lukemisessa ja kirjoittamisessa. Nämä opiskelijat voivat kamppailla tuottamaan selkeää puhetta ja artikuloida sanoja oikein (ilmaisukieli) ja/tai ymmärtääkseen muiden sanojen merkityksen (vastaanottava kieli).
Yleisiä merkkejä oppimisvaikeuksista lapsilla
- Vaikeus lukea tai ymmärtää kirjoitettua tekstiä
- Huono käsiala tai vaikeuksia kirjoitustehtävissä
- Taistelee ymmärtää matematiikan peruskäsitteitä
- Ongelmia ohjeiden noudattamisessa
- Vaikeus pysyä keskittyneenä tai kiinnittää huomiota
- Ongelmia muistissa tai tietojen säilyttämisessä
- Koulutöiden välttäminen tai turhautuminen oppimistehtäviin
- Vaikeus järjestää ajatuksia tai materiaaleja
- Hidas käsittelynopeus verrattuna muihin
- Koordinaatio- tai motoriset taidot, kuten kynän pitäminen tai kenkien sitominen
Oppimisvaikeuksien tärkeimmät ominaisuudet
Oppimisvaikeuksien piirteet voivat olla yhtä ainutlaatuisia kuin lapsi itse. Opiskelijoilla voi myös olla oppimisongelmia useilla alueilla, mikä johtaa ainutlaatuiseen käyttäytymiseen ja oppimistyyliin. Nämä lapset pystyvät parhaiten oppimaan, kun materiaali esitetään tavalla, joka korostaa heidän vahvuuksiaan ja kun opetus vetoaa heidän ainutlaatuiseen oppimistyyliinsä.
Jos huomaat lapsessasi varhaisia merkkejä oppimisvaikeuksista, kuten käsinkirjoitus, tiettyjen akateemisten käsitteiden ymmärtäminen tai lukuvaikeuksia; kysy opettajalta, onko seulonta tarpeen. Koulupsykologi on tyypillisesti ensisijainen ammattilainen, joka osallistuu oppimisvaikeuksien testaamiseen ja tunnistamiseen, mutta usein arviointiprosessiin osallistuu ammattilaisten tiimi. Tähän voivat kuulua erityisopettajat, puhekielen terapeutit ja toimintaterapeutit.
Luulen, että lapsellani on oppimisvaikeuksia
Jos epäilet, että lapsellasi on varhaisia merkkejä oppimisvaikeuksista, kuten käsinkirjoitusta, lukemista tai keskeisten käsitteiden ymmärtämistä, älä luota pelkästään koulukohtaisiin arviointeihin. Koulut kohtaavat usein rajoituksia, kuten ennakkoluuloja ja resurssien puutetta, jotka voivat vaikuttaa niiden arviointien laatuun ja puolueettomuuteen. Riippumaton koulutustesti On välttämätöntä varmistaa, että lapsesi saa puolueettoman ja perusteellisen arvioinnin päteviltä ammattilaisilta, jotka ovat erikoistuneet oppimisvaikeuksiin. Tämä lähestymistapa auttaa välttämään viivästyksiä ja virhediagnooseja, tarjoamalla selkeän ja objektiivisen käsityksen lapsesi tarpeista ja varmistaen oikean tuen hänen oppimismatkalleen.
Mitä koulutustesti voi näyttää
Koulutustestauksen tulokset voivat paljastaa lapsen oppimisprofiilin erilaisia näkökohtia, mikä auttaa tunnistamaan erityisiä vahvuuksia ja heikkouksia. Tässä on mitä koulutustestien tulokset voivat näyttää:
- Oppimisvaikeudet kuten lukihäiriö, dysgrafia, dyskalkulia tai ADHD.
- Kognitiiviset kyvyt, mukaan lukien älykkyysosamäärä, ongelmanratkaisutaidot ja päättely.
- Akateeminen saavutus matematiikassa, lukemisessa ja kirjoittamisessa.
- Käsittelynopeus ja kuinka nopeasti opiskelija pystyy vastaanottamaan, käsittelemään ja reagoimaan tiedot.
- Työmuisti ja sen vaikutus oppimiseen ja säilyttämiseen.
- Näkö- tai kuulokäsittelyn häiriötvaikuttaa siihen, miten opiskelijat tulkitsevat visuaalista ja puhuttua tietoa.
- Executive-toiminnalliset taidotmukaan lukien organisointi, suunnittelu ja huomionhallinta.
- Sosiaali-emotionaaliset haasteet, kuten ahdistuneisuus tai emotionaaliset säätelyongelmat.
- Motoriset taidot liittyvät kirjoittamiseen, koordinaatioon ja muihin motorisiin tehtäviin.
- Suositukset majoitusta, tukistrategioita ja yksilöllisiä oppimissuunnitelmia.
Varhainen tunnistaminen ja puuttuminen ovat avainasemassa sen varmistamiseksi, että oppimisvaikeuksista kärsivät lapset saavat tarvitsemansa tuen. Suorittamalla perusteellisia arviointeja opettajat ja psykologit voivat tunnistaa erityisiä vaikeusalueita ja räätälöidä interventioita niiden mukaisesti. Tämä voi sisältää majoitusta, kuten lisäaikaa kokeisiin, yksilöllisiä oppimissuunnitelmia tai erityisiä opetusmenetelmiä, jotka koskevat lapsen ainutlaatuista oppimistyyliä.
Vanhemmilla on tässä prosessissa keskeinen rooli tunnistamalla varhaiset merkit, kuten ohjeiden noudattamisen vaikeudet, luku- tai matematiikan vaikeudet tai turhautuminen koulutehtäviin, ja hakemalla tarvittaessa ammatillista arviointia.