21 február Hogyan szerezhet többletidőt a vizsgákon
Az igazság a vizsgákon eltöltött többletidőről
Amikor gyermeke nehézségekkel küzd az iskolában, különösen az időzített vizsgák miatt, könnyen túlterheltnek érzi magát, és nem tudja, mit tegyen a következő lépésben. Lehet, hogy hallott már a teszteken eltöltött többletidőről, de elengedhetetlen, hogy megértse, hogyan érheti el, és miért fontos. Ez nem csak néhány extra perc megszerzéséről szól; a tanulási nehézségekkel, például diszlexiával, ADHD-vel és lassú feldolgozási sebességgel küzdő gyermekek játékterének kiegyenlítéséről szól.
Az ezekkel a kihívásokkal küzdő gyermekek számára a többletidő megváltoztathatja. Képzeljen el egy diszlexiás gyereket, aki megpróbál egy szót dekódolni egy időzített olvasásvizsga során. Míg a többi diák végigfut a kérdéseken, gyermeke kritikus pillanatokat tölthet csak a szöveg dekódolásával. Ez nem az intelligenciájukat vagy potenciáljukat tükrözi, hanem arról, ahogy az agyuk feldolgozza az információkat.
A hosszabbítás lehetővé teszi számukra, hogy a saját tempójukban teljesítsék a tesztet, biztosítva, hogy legyen elég helyük a kérdések teljes megértéséhez és megválaszolásához, ahelyett, hogy az idővel versenyeznének és nyomás alatt hibáznának.
Miért számít a hosszabbítás?
Sok szülő aggódik amiatt, hogy a többletidő kérése „kiválasztja” gyermekét, vagy azt a benyomást kelti, hogy tisztességtelen előnyhöz akar jutni. De a valóság az, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek már most is hátrányban játszanak. A szabványos tesztelési környezeteket nem úgy alakították ki, hogy alkalmazkodjanak agyuk működéséhez. Például egy ADHD-s gyermeknek nehéz lehet koncentrálni egy nagy téttel járó vizsga során. A hosszabbítás lehetőséget ad nekik, hogy jobban irányítsák figyelmüket, elkerüljék az impulzív hibákat, és még egyszer ellenőrizzék a válaszaikat.
Ez nem csak a vizsgán való túlélésről szól, hanem a valódi képességük bemutatásáról is. Megfelelő felhasználás esetén a többletidő különbséget jelenthet a sikertelen osztályzat és a gyermek valódi lehetőségeit tükröző osztályzat között. Sok diák, különösen a diszlexiás állapotokkal küzdők számára lassabb az információfeldolgozás sebessége, de ez nem jelenti azt, hogy kevésbé képesek megérteni az anyagot.
Lépések, amelyeket most meg kell tenni, hogy gyermeke többletidőt kapjon a vizsgákon
- Lépjen kapcsolatba a Global Education Testinggel, hogy megvitassa aggályait, és fedezze fel a rendelkezésre álló lehetőségeket
- Vegyen részt ingyenes felmérésen, hogy megértse gyermeke szükségleteit
- Foglaljon átfogó pszichoedukációs felmérést
- Végezze el az értékelést, hogy azonosítsa a konkrét tanulási nehézségeket, például a diszlexiát
- Kapjon részletes értékelő jelentést, amely dokumentálja a többletidő szükségességét
- A jelentést és az ajánlásokat nyújtsa be gyermeke iskolájának vagy a vizsgabizottságnak.
- Kövesse az iskolát, hogy biztosítsa a többletidő végrehajtását
- Dolgozzon együtt a Globális Oktatási Teszttel egy személyre szabott egyéni tanulási terv (ILP) kidolgozása érdekében
Hogyan szorgalmazzuk a hosszabbítást
A többletidő megszerzése nem automatikus, és megfelelő dokumentációt igényel egy engedéllyel rendelkező oktatáspszichológustól vagy neuropszichológustól. Az iskolák és a szabványosított tesztelő testületek (mint például a SAT, ACT vagy A-szintűek) csak akkor hagyják jóvá az elhelyezést, ha hivatalos diagnózis áll rendelkezésre, amely felvázolja azokat a konkrét kihívásokat, amelyekkel gyermeke szembesül, mint például a lassú feldolgozási sebesség vagy a munkamemória problémák.
Ez az, ahol átfogó tesztelés lép életbe. Ellentétben az iskolák által kínált korlátozott szűrésekkel, a teljes pszichoedukációs értékelés mélyen belemerül gyermeke kognitív képességeibe. Ezek az értékelések pontosan meghatározhatják, hol küzd gyermeke, és biztosítják a szükséges bizonyítékokat a boldogulást elősegítő szállások biztosításához. Ezeknek az értékeléseknek az eredményei kritikusak annak biztosításában, hogy az iskolák és a vizsgabizottságok jóváhagyják a hosszabbítási kérelmeket.
A hosszabbítás hatása
A hosszabbítás nemcsak a teszteredményeket javítja, hanem jelentősen javíthatja gyermeke önbizalmát is. Amikor a tanulók tudják, hogy van idejük a saját tempójuk szerinti munkához, csökken a szorongásuk, ami lehetővé teszi számukra, hogy többet összpontosítsanak a tartalomra, mint a ketyegő órára. Ez az önbizalom növelése jobb teljesítményhez vezethet az összes tudományos területen, nem csak a vizsgákon.
A hosszabbítás önmagában nem varázslatos megoldás. Akkor működik a legjobban, ha olyan stratégiákkal kombinálják, mint az egyénre szabott tanulási tervek (ILP), a személyre szabott tanítási módszerek, valamint a szülők és a pedagógusok következetes támogatása. Ha együttműködik gyermeke szükségleteinek megértésében és támogatásában, biztosíthatja, hogy minden lehetőség meglegyen a sikerre, nem csak az osztályteremben, hanem az életben is.
Ha gyanítja, hogy gyermeke számára előnyös lehet a többletidő a vizsgákon, az első lépés az, hogy egy átfogó felmérést ütemezzen be egy olyan szakemberrel, aki megérti a tanulási nehézségek árnyalatait. Ez az értékelés nem csak válaszokat ad, hanem azokat az eszközöket is, amelyekre szüksége van ahhoz, hogy gyermeke érdekeit képviselje az iskolában és azon kívül. Miután megvan a megfelelő dokumentáció, elkezdhet együttműködni az iskolával vagy a vizsgálóbizottsággal, hogy biztosítsa a gyermeke számára szükséges szállást.
A Global Education Testingnél részletes értékeléseink megadhatják azt a világosságot és támogatást, amelyre szüksége van ahhoz, hogy gyermeke teljes mértékben fel legyen szerelve a sikerhez. A hosszabbítás nem arról szól, hogy tisztességtelen előnyhöz jusson gyermeke számára, hanem egyenlő esélyt adjon nekik, hogy bizonyítsák képességeiket, a hagyományos tesztelési környezetek korlátai nélkül. Ennek a lehetőségnek a felszabadításával gyermekét egy életre szóló tanulmányi és személyes sikerre készíti fel.
Mennyi extra idő?
Egyesült Államok szabványosított tesztek és szakmai vizsgák
Az Egyesült Államokban a főbb szabványosított vizsgák, mint például a SAT, ACT és Advanced Placement (AP) tesztek lehetővé teszik az amerikaiak fogyatékkal élők törvénye (ADA) szerinti hosszabb távú alkalmazkodást. A diákok megtehetik 50-100% többletidőt kap, állapotuk súlyosságától függően. Ez nem csak az egyetemi felvételi vizsgákra vonatkozik, hanem az olyan szakmai tesztekre is, mint az LSAT, GRE és MCAT. A minősítéshez a hallgatóknak dokumentumokat kell benyújtaniuk, beleértve a neuropszichológiai értékeléseket is, amelyek bizonyítják, hogy további időre van szükségük. A többletidő biztosítja, hogy a tanulásban akadályozott tanulók saját tempójukban dolgozhassák fel az anyagot, így pontosabban mérjék fel képességeiket.
Egyesült Királyság A szintek, érettségizettek és egyetemi belépők
Az Egyesült Királyságban érettségit és A szintet felvevő hallgatók lehetnek 25-100% hosszabbításra jogosult, az adott tanulási kihívástól függően. A Joint Council for Qualifications (JCQ) irányítja ezeket a szállásokat, és a diákokat oktatáspszichológusnak kell értékelnie. Ezek a szállások biztosítják, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók tisztességesen versenyezzenek. Az iGCSE-t és az A-szintet tanuló nemzetközi hallgatók is megkaphatják ezt a többletidőt, valamint az egyetemhez kapcsolódó alkalmazásokhoz, például a STEP-hez.
IB Diploma Program
Az IB Diploma Program változatos szálláslehetőséget tesz lehetővé, ideértve a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára további időt is. A régiótól és a hallgató állapotától függően az IB hallgatók ezt megtehetik kérjen 25-50%-kal több időt a vizsgákon. Az IB hozzáférési és befogadási szabályzata biztosítja, hogy a speciális tanulási nehézségekkel küzdő tanulók optimális, egyéni szükségleteikhez szabott támogatást kapjanak. Ezeknek a megoldásoknak az a célja, hogy tükrözzék az egyes tanulók tanulási stílusát, biztosítva, hogy értékelésüket ne veszélyeztessék az időkorlátok.
Ausztrália HSC és egyetemi vizsgák
Ausztráliában a Higher School Certificate-t (HSC) és más nemzeti vizsgákat letevő hallgatók kérhetnek többletidős szállást, ha dokumentált tanulási nehézségeik vannak. ADHD-s, diszlexiás vagy más kognitív problémákkal küzdő tanulók gyakran 25-50%-os hosszabbításra jogosultak. Az egyetemek hasonló irányelveket követnek a felvételi vizsgák során, és a szállásokat neuropszichológiai értékelés alapján biztosítják. A hallgatóknak oktatáspszichológusok értékelését kell benyújtaniuk, hogy hozzáférjenek ezekhez az előnyökhöz.
Egyéb globális vizsgálatok
Az olyan nemzetközi vizsgákhoz, mint a Cambridge-i angol tesztek és az IELTS, a látási, hallási vagy kognitív nehézségekkel küzdő hallgatók számára pótidőt biztosítanak. A vizsgától függően a tanulók 25% vagy több többletidőt kaphatnak, további szállásokkal, például szünetekkel vagy írástudókkal a súlyos kihívásokkal küzdők számára. Az engedéllyel rendelkező szakemberektől származó dokumentáció elengedhetetlen, és a vizsgabizottság frissített értékeléseket kérhet az ilyen elhelyezések szükségességének igazolására.
Jelentkezzen hosszabbításra
Az egyes vizsgákhoz rendelkezésre álló konkrét szállások megértése létfontosságú ahhoz, hogy gyermeke megfelelő támogatást biztosítson. A Global Education Testing átfogó pszichopedagógiai értékeléseket kínál, biztosítva, hogy rendelkezzen a szükséges dokumentumokkal a hosszabbítás és egyéb szállások igényléséhez. Gyermeke egyedi tanulási profiljának azonosításával segítünk feltárni a bennük rejlő lehetőségeket anélkül, hogy a vizsgák időkorlátja korlátozná.
Az 1. szintű oktatáspszichológusok alkalmazásának fontossága
Alapvető fontosságú, hogy gyermeke tanulási nehézségeit a Globális oktatási teszten keresztül értékeljék, mivel világszerte hozzáférést biztosítunk az 1. szintű átfogó pszichoedukációs értékelésekhez. Számos nemzetközi és szabványos vizsgabizottság, különösen az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban és Ausztráliában, nem fogadja el a 2. szintű országok oktatáspszichológusai által végzett értékeléseket.
Ellentétben sok helyi lehetőséggel, bárhol is van, elvégezhetjük a tesztelést, biztosítva, hogy gyermeke minőségi, részletes értékelést kapjon, amely megfelel a nemzetközi vizsgabizottságok által megkövetelt szigorú előírásoknak. Ez különösen akkor fontos, ha szállást kér, például többletidőt a vizsgákon, mivel az iskolák és a vizsgáztató szervezetek alapos dokumentációt követelnek meg engedéllyel rendelkező szakemberektől az ilyen kérések jóváhagyásához.
A Global Education Testing LLC-t az különbözteti meg egymástól, hogy minden oktatáspszichológusunk Tier 1 szakember, akiket a legmagasabb oktatáspszichológiai szabványokkal rendelkező országokban képeztek ki és szabályoztak, beleértve az Egyesült Államokat, az Egyesült Királyságot, Kanadát, Írországot, Ausztráliát és Új-Zélandot.
Ezek a képesítések kritikusak a vizsgaszállásra való jelentkezéskor, mivel az olyan vizsgabizottságok, mint a SAT, IB és a Cambridge International elismerik a pszichológusok tekintélyét ezekből az összehasonlító egészségügyi rendszerekből. Ez a szakértelem szintje biztosítja, hogy gyermeke értékelő jelentése megbízható és elfogadott legyen, így a lehető legjobb esélyt adva a vizsgákhoz szükséges többletidő biztosítására.
Alexander Bentley-Sutherland a Global Education Testing vezérigazgatója, a tanulásfejlesztési tesztelés vezető szolgáltatója, amelyet kifejezetten a nemzetközi és magániskolai közösség számára szabtak világszerte.