23 Aug Iskolai tanácsadók kontra nevelési pszichológusok
Iskolai tanácsadók kontra nevelési pszichológusok
Az iskolai tanácsadók és az oktatáspszichológusok közötti különbségek megértéséhez fontos, hogy a szülők felismerjék, mennyire kritikus a megfelelő tesztelés gyermekük egyedi tanulási szükségleteinek azonosításában. Az iskolai tanácsadók gyakran arra összpontosítanak, hogy általános támogatást nyújtsanak, segítsenek a tanulóknak eligazodni a tanulmányi nyomás és a társadalmi kihívások között. Noha alapvető szerepet játszanak a tanulók általános jólétében, képzésük és felelősségük nem az adott tanulási zavarok, például a diszlexia, az ADHD vagy a hallásfeldolgozási zavarok diagnosztizálására irányul.
Ezzel szemben az oktatáspszichológusok rendkívül specializálódtak a kognitív képességek és a tanulási kihívások átfogó pszichoedukációs tesztelés révén történő felmérésére. Ez a tesztelés messze túlmutat az iskolák által kínált általános értékeléseken, mélyrehatóan belemerülve abba, hogy a gyerekek hogyan dolgozzák fel az információkat, memóriaképességeiket, figyelmüket és még sok mást. Az oktatáspszichológusok olyan részletes eszközöket használnak, mint a Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) és a Comprehensive Test of Fonological Processing (CTOPP-2) annak érdekében, hogy azonosítsák azokat a területeket, ahol gyermeke nehézségekkel küzdhet, és gyakorlati javaslatokat adnak.
Az egyik legfontosabb különbség az értékelés mélységében és terjedelmében rejlik. Az iskolai tanácsadók megfigyelhetik a viselkedési mintákat, vagy javasolhatnak beavatkozásokat a tanulmányi teljesítmény alapján, de hiányzik a speciális képzettségük a teljes körű felmérések elvégzéséhez, amelyeket az oktatáspszichológusok képesek kezelni.
Például, ha a gyermeke rosszul diagnosztizáltak viselkedési problémával az ADHD helyett, vagy ha olvasási nehézségeiket inkább az erőfeszítés hiányával, mint a diszlexiával tévesztik össze, előfordulhat, hogy nem kapják meg a szükséges szállást és támogatást.
Az oktatáspszichológusokat az egyidejűleg előforduló állapotok észlelésére is képezték. Például sok diszlexiás gyerek is küzdhet figyelemproblémákkal, és nem ritka, hogy mindkettő jelen van. Egy oktatáspszichológus által végzett átfogó értékelés segíthet tisztázni ezeket a kérdéseket, egyértelmű utat biztosítva a beavatkozáshoz
Képzés és fókusz
Bár az iskolai tanácsadók nélkülözhetetlenek az általános jólét támogatásához, nem helyettesíthetik a neveléspszichológus részletes diagnosztikai munkáját. Ha úgy gondolja, hogy gyermeke tanulási nehézségekkel küzd, a teljes körű értékelés döntő fontosságú ahhoz, hogy megfelelő támogatást kapjon tanulmányi és érzelmi sikereihez.
Az iskolai tanácsadók és az oktatáspszichológusok szerepének mérlegelésekor elengedhetetlen, hogy megértsék a különbséget a képzésükben, az engedélyezésükben és a szaktudásukban a szülők számára, akik választ keresnek gyermekük lehetséges tanulási nehézségeire.
Az iskolai tanácsadók mesterfokozattal rendelkeznek tanácsadásból vagy egy kapcsolódó területen, amely magában foglalja a képzést olyan területeken, mint a tudományos tanácsadás, a szociális-érzelmi fejlesztés és a karrier-tanácsadás. Fókuszban a tanulók általános jólétének támogatása az iskolai környezetben, tanácsadás a tanulmányi utakról, a személyes problémák megoldásának segítése és a társadalmi beilleszkedés segítése. Létfontosságú szerepet játszanak a tanulók jólétében, de nem képezik őket speciális tanulási zavarok diagnosztizálására vagy kezelésére.
Az oktatáspszichológusok sokkal kiterjedtebb képzésen mennek keresztül, általában pszichológiából PhD vagy PsyD fokozatot szereznek, a gyermek fejlődésére, a tanulási elméletekre és a pszichoedukációs értékelésre összpontosítva. Képzéseik kiterjednek a neuropszichológiára, a tanulási zavarokra, a kognitív fejlődésre és olyan speciális tesztelőeszközök használatára, mint a Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V), a Woodcock-Johnson teljesítménytesztek és a kognitív képességek profilja (CAP).
Ezeket az eszközöket a kognitív erősségek és gyengeségek mérésére tervezték, amelyek gyakran kulcsfontosságúak az olyan összetett tanulási kihívások megértésében, mint a diszlexia, az ADHD és a hallásfeldolgozási zavar.
Az iskolai tanácsadók és az oktatáspszichológusok fő különbségei
- Képzések: Az oktatáspszichológusok PhD vagy PsyD fokozattal rendelkeznek
- Engedélyezés: Az oktatáspszichológusoknak nemzeti bizonyítványra és speciális engedélyre van szükségük
- Összpontosít: A tanácsadók a támogatásra és az Ed-Psychsre összpontosítanak a kognitív és tanulási értékelésekben
- Vizsgálatok: A pszichológusok kognitív értékeléseket végeznek; iskolai tanácsadók nem
- Beavatkozás: Az oktatáspszichológusok a személyre szabott beavatkozásokra összpontosítanak
- diagnosztikai eszközök: Az oktatáspszichológusok olyan eszközöket használnak, mint a WISC-V és a CTOPP-2
- Kiszolgált lakosság: Neveléspszichológusok sajátos nevelési igényekkel dolgoznak
- Együttműködés: Ed Pszichológusok együttműködnek tanárokkal és szülőkkel a tanulási tervek elkészítésében
- Extra vizsgaidő: Az oktatáspszichológusok segítenek felszabadítani a többletidőt a vizsgákon
Engedélyezés és szabályozás
Az iskolai tanácsadók általában állami szintű engedéllyel rendelkeznek, és mesterképzést és gyakorlati tapasztalatot kell szerezniük iskolai környezetben. Emellett állami vizsgát kell tenniük, és továbbképzést kell végezniük az engedély fenntartása érdekében. Jóllehet jártasak az általános iskolával kapcsolatos kihívások kezelésében, nem részesülnek a tanulási zavarok kognitív értékelésének elvégzéséhez szükséges speciális képzésben.
Az oktatáspszichológusoknak szigorúbb oktatási utat kell végrehajtaniuk. Doktori fokozatuk megszerzése után felügyelt, gyakran több éven át tartó klinikai tapasztalatokat kell teljesíteniük. Ezt átfogó vizsgák letétele követi, beleértve az Examination for Professional Practice in Psychology (EPPP), az engedély megszerzéséhez. Sok oktatáspszichológus nemzeti vagy nemzetközi testületek által is minősített, mint például:
- Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) az Egyesült Államokban,
- Brit Pszichológiai Társaság (BPS) az Egyesült Királyságban,
- Canadian Psychological Association (CPA) Kanadában,
- Australian Psychological Society (APS) Ausztráliában.
Ezek a tanúsítványok biztosítják, hogy az oktatáspszichológusok teljesen felszereltek legyenek ahhoz, hogy mélyreható értékeléseket és bizonyítékokon alapuló beavatkozásokat végezzenek a tanulási nehézségekkel küzdő diákok számára. Az iskolai tanácsadókkal ellentétben az oktatáspszichológusok képzettek a diagnosztikai eszközök széles körének kezelésében és értelmezésében, amelyek betekintést nyújtanak a gyermek tanulását befolyásoló kognitív és viselkedési folyamatokba.
Oktatási tesztelés
Az egyik legnagyobb különbség az iskolai tanácsadók és az oktatáspszichológusok között a megfelelő tesztelés képességében rejlik. Az iskolai tanácsadók javasolhatnak szűréseket vagy megfigyelhetik a gyermek viselkedési mintáit, de nem alkalmasak részletes kognitív értékelések elvégzésére. Ez gyakran téves diagnózisokhoz vagy elmulasztott diagnózisokhoz vezet, a gyermekek esetében is lusta, motiválatlan vagy figyelmetlen amikor speciális beavatkozást igénylő tanulási nehézségeik lehetnek.
Az oktatáspszichológusok átfogó pszichoedukációs értékeléseket készítenek, amelyek olyan területeket mérnek fel, mint a memória, a figyelem, a feldolgozási sebesség és a problémamegoldó képességek. Ezek az értékelések azonosítják a rejtett tanulási nehézségeket, így a pszichológus egyéni tanulási terveket (ILP) készíthet, amelyek felvázolják azokat a konkrét alkalmazkodásokat és beavatkozásokat, amelyek szükségesek a gyermek tanulmányi sikeréhez.
Például egy olvasással küszködő gyermek nem csak lassú vagy zavart; diszlexiában szenvedhetnek, ez az állapot befolyásolja a nyelv feldolgozását. Az oktatáspszichológus megfelelő diagnózisa nélkül előfordulhat, hogy nem kapják meg a személyre szabott oktatást vagy szállást (például többletidőt a teszteken), amelyek elősegítenék a sikert.
Alexander Bentley-Sutherland a Global Education Testing vezérigazgatója, a tanulásfejlesztési tesztelés vezető szolgáltatója, amelyet kifejezetten a nemzetközi és magániskolai közösség számára szabtak világszerte.