Sálfræðileg námsmat fyrir nemendur í alþjóðlegum skólum
Ítarlegar skýrslur frá námsfræðingum um lesblindu, reiknirit, athyglisbrest og alla sértæka námsörðugleika samkvæmt stöðlum DSM-5-TR og ICD-11. Námsáætlanir fyrir skóla og heimili sem hægt er að framkvæma strax, studdar af ábyrgð okkar á inntökuprófum eins og aukatíma í iGCSE, A-stigi, IB, SAT, ACT og háskólanámi um allan heim. Afhentar af námsfræðingum HCPC innan 7 daga.
Ítarlegar matsskýrslur okkar um sálfræðinám uppfylla og fara fram úr kröfum allra helstu alþjóðlegra prófnefnda, þar á meðal International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT og PSAT. Hvort sem nemandinn þinn tekur IB próf í Sviss, sækir um í Oxford frá Dúbaí, tekur MCAT prófið í Bandaríkjunum eða stundar nám í læknisfræði í Ástralíu, þá veita matsskýrslur okkar þau skjöl sem inntökuskrifstofur og prófnefndir um allan heim krefjast.
Eingöngu fyrir einkaskólanema og alþjóðlega skólanema
Við sérhæfum okkur í að greina taugafræðileg vandamál eins og lesblindu, reiknirit og lestrartruflanir, svo og þætti sem tengjast athyglisbresti, kvíða og streitu sem geta haft áhrif á eða tafið nemanda í að ná fullum námsmöguleikum sínum. Með því að einbeita okkur að snemmbúinni greiningu hjálpum við nemendum og alþjóðlegum skólum að yfirstíga hindranir í námi. Með teymi reyndra og hæfra menntasálfræðinga frá HCPC veitum við hágæða, gagnreynda matsþjónustu sem veitir skýra og nothæfa innsýn fyrir fjölskyldur, skóla og háskóla.
Ítarlegt sálfræðilegt námsmat er ítarlegasta matið á því hvernig nemandi lærir, hugsar og starfar. Það er grunnurinn að hverri nákvæmri greiningu og hverri árangursríkri áætlun.
Það gerir tvo hluti í einu. Það greinir nákvæmlega þá þætti sem liggja að baki námsörðugleikum. Og það framleiðir þau gögn sem þarf til að tryggja réttan stuðning, heima, í kennslustofunni og fyrir próf.
Að bæta námsárangur
Alhliða sálfræðileg námsmat er ítarlegt, fjölvítt mat sem kannar hvernig barnið þitt lærir, hugsar og starfar á mörgum sviðum. Það byrjar á því að skilja hugræna hæfileika barnsins (rökhugsun, minni og lausnarhæfni) og skoðar síðan hvernig þessir hæfileikar þýðast í námsárangri í lestri, skrift og stærðfræði.
Auk þessa grunns kannar matið framkvæmdastarfsemi (hæfni í „heilastjórnun“ eins og áætlanagerð, skipulag og vinnsluminni), athygli og hegðunarmynstur og tilfinningalega vellíðan, þar á meðal kvíða og þunglyndi. Í stað þess að skoða þessi svið einangrað leiðir alhliða mat í ljós hvernig þau tengjast og hafa áhrif hvert á annað.
Kraftur mats okkar felst í samþættingu þess. Með því að skoða barnið þitt út frá mörgum sjónarhornum (stöðluðum prófum, hegðunarmatskvarða, tilfinningamælingum og rauntímaathugunum) getum við greint mynstur sem útskýra einstaka námsferil barnsins. Þetta gerir okkur kleift að greina á milli þess hvort námsörðugleikar stafa af hugrænum úrvinnsluerfiðleikum eins og lesblindu eða reiknirösklum, athyglisvandamálum eins og ADHD, veikleikum í framkvæmdastjórnarfærni eða tilfinningalegum þáttum eins og kvíða.
Þessi heildarmynd hjálpar okkur ekki aðeins að skilja hvað barnið þitt á í erfiðleikum með, heldur einnig hvers vegna , og, enn mikilvægara, leiðbeinir okkur í átt að markvissum íhlutunum, viðeigandi aðlögun og aðferðum sem eru í samræmi við styrkleika og þarfir barnsins. Markmiðið er að tryggja að barnið þitt fái réttan stuðning til að ná fullum möguleikum sínum.
Sérfræðiþekking okkar
Að aðgreina EAL frá námsörðugleikum
Börn í alþjóðlegum skólum sýna oft flókin einkenni. Þau geta verið menntuð á öðru tungumáli en móðurmáli þeirra, átt í götum í menntun sinni vegna skólaskipta eða sýnt fram á augljósa erfiðleika sem tengjast í raun fjöltyngi frekar en námsörðugleikum. Sálfræðingar okkar skilja þessi blæbrigði og greina á milli námsmismunar og náttúrulegra áskorana alþjóðlegrar menntunar.
Gullstaðallinn okkar fyrir prófanir er hannaður til að greina tungumálaþarfir (Eal) frá sérþarfir (SEN) því mælitækin aðgreina það sem málnotkun hefur áhrif á frá því sem hún hefur ekki áhrif á. Orðaforðastig lækkar hjá öllum börnum sem eru enn að læra kennslumálið. Fljótandi rökhugsun, vinnsluminni, úrvinnsluhraði og hljóðkerfisvinnsla gera það ekki. Hljóðkerfisörðugleikar og hægur nafngiftarhraði eru til staðar á öllum tungumálum sem barn talar. Sterk óyrt rökhugsun með veikari orðaforða bendir til málnotkunar. Veik hljóðkerfisvinnsla og vinnsluminni með óskemmdri rökhugsun bendir til námsörðugleika og engin enskukennsla mun laga það.
Námssálfræðingar okkar vinna með alþjóðlegum skólum og fjölskyldum og framkvæma mat á nemendum í IB, breskum, bandarískum og öðrum alþjóðlegum námskrám. Við skiljum fjöltyngda nemendur, kröfur mismunandi prófnefnda og kröfur um skjöl sem þarf til aðlögunar náms um allan heim.
Ísabella Jones
Menntasálfræðingur
Poppy McFrancis
Tengiliður alþjóðlegra skóla
Jamie Pearson
Umsjónarmaður SENAlþjóðlegt menntunarpróf
