07 Apr アジュマーンでの不安テスト
アジュマーンにおける国際・私立学校の生徒のための不安テスト
Global Education Testingは、アジュマーンで、プレッシャーの大きい学習環境、異文化適応、そして精神的ストレスに直面しているインターナショナルスクールの生徒を対象に、世界水準の不安テストを提供しています。不安を適切に特定することで、生徒は学業面と精神面の両方で成長するための有意義なサポートを受けることができます。
アジュマーンの留学生が直面する独特のプレッシャー
アジュマーンのインターナショナルスクールコミュニティは、世界でも有数の多様性を誇ります。生徒たちはあらゆる大陸から集まり、数年ごとに転校することが多く、学業面でも社会面でも成功しなければならないという大きなプレッシャーにさらされています。親からの高い期待、エリート校の基準、そして継続的な文化の変化は、いずれも不安を募らせる要因となります。
ある程度のストレスは自然なものですが、適切に対処されていない不安は、学生の学習能力、友情を築く能力、そして学校生活を楽しむ能力を損なう可能性があります。放置すると、長期的な精神的葛藤につながり、大学進学の見通しを悪くする可能性があります。
アジュマーンのインターナショナルスクールの生徒の不安の現れ方
子どもや十代の若者は、必ずしも不安を直接的に伝えるわけではありません。その代わりに、次のような行動を取ることがあります。
- 学業を避けたり、先延ばしにしたりする
- 完璧主義や失敗への恐怖を示す
- 試験中にパニックになったり、頭が真っ白になったりする
- クラスメイトや課外活動から退出する
- 身体的な症状（例：腹痛、頭痛）を訴える
- すぐにイライラしたり圧倒されたりするように見える
- 睡眠障害や悪夢を経験する
- 自信を失い、孤独を感じる
こうした行動は、教師からは反抗、怠惰、無関心などと誤解されることが多いが、実際には感情が過剰になっていることの兆候である。
アジュマーンの多くのインターナショナルスクールが行動を起こさない理由
アジュマーンの多くのインターナショナルスクールでは、効果的な心理的サポートが提供されているにもかかわらず、生徒を積極的にテストに紹介していません。時間、予算、方針の制約により正式な評価を避け、限られた能力を持つ校内カウンセラーに頼るケースが多く見られます。
しかし、資格のある教育心理学者による診断が下されると、学校は学習支援（試験時間の延長、締め切りの柔軟化、静かな試験環境など）を提供することが求められます。こうした調整は不安を抱える生徒にとって人生を変えるほどの大きな変化をもたらす可能性がありますが、学校は外部からの圧力がなければ、こうしたプロセスを開始することに消極的になることが多いのです。
グローバル教育テストアジュマーン
グローバル・エデュケーション・テスティングは、アジュマーンの私立学校およびインターナショナルスクールの生徒を対象とした専門的な不安テストを実施し、ご家族をサポートできることを誇りに思っています。当社の評価は 学問を超えて感情的な健康の全体像を提供する、 募集：
- 不安障害の明確な診断
- 学習課題の特定（例：ADHD、失読症）
- 教室と試験の宿泊施設に関する推奨事項
- 国際的に認められた報告書は世界機関に受け入れられています
私たちは、以下を含む、地域のトップクラスのインターナショナル スクールの多くの生徒をサポートしてきました。
- ドバイ大学
- ジュメイラ英語スピーキングスクール (JESS)
- ドバイ国際アカデミー（DIA）
- GEMSワールドアカデミー
- スイス国際科学学校
- レプトンスクールドバイ
- リセ・フランセ・インターナショナル・ドゥ・ドバイ
アジュマーンでの現地検査が不十分な理由
アジュマーンにおける多くの地域評価は、学業成績や認知能力に焦点を当てており、心の健康状態については考慮されていません。学校で苦労している生徒は、不安について具体的に評価されなければ、誤診されるか、あるいは全く診断されない可能性があります。
さらに悪いことに、国際的に認められた資格を持たない専門家が実施した評価は、次のような試験委員会では受け入れられない可能性があります。
- IB（国際バカロレア）
- ケンブリッジインターナショナル
- ピアソン・エドクセル
- SAT、ACT、または大学の障害サービス
これにより、コストのかかる再評価が必要になったり、サポートの機会を逃したりする可能性があります。
国際的な認知は重要
アジュマーンで国際的に活動する学生にとって、厳格な規制基準を有する国の資格を有する教育心理学者による評価が不可欠です。Global Education Testingの心理学者は全員、以下の団体から資格を取得しています。
- 保健医療専門職評議会（英国 – HCPC）
- オーストラリア心理学委員会 (PsyBA)
- オンタリオ心理学者協会（カナダ）
- アイルランド心理学会（PSI）
- 全米学校心理学者協会（米国）
これらの資格により、結果が有効かつ認められ、世界中のどこでも宿泊施設にアクセスできるようになることが保証されます。
アジュマーン不安テストで使用するツール
私たちの心理学者は、学生のニーズに合わせた幅広いツールを使用します。
- 子どものための多次元不安尺度（MASC）
- 改訂版児童の明白な不安尺度（RCMAS-2）
- SCAREDアンケート
- 行動評価と構造化面接
- 感情、認知、処理速度の評価
この多層的なアプローチにより、不安のどの側面も見逃されることがなくなります。
アジュマーンの家族が注意すべき理由
アジュマーンでは、多くの医療従事者が、診断の法的権利や教育評価を行うために必要な資格を持たずに、不安障害治療サービスを推進しています。英国心理学会（BPS）や全国カウンセリング・心理療法協会（NCPS）などの団体への会員資格は魅力的に聞こえるかもしれませんが、学習障害や情緒障害を診断する資格にはなりません。
規制された管轄区域の認可を受けた教育心理学者だけが、試験の配慮や大学のサポートを可能にする国際的に認められた診断を発行できます。
不安を抱える学生のための大学入試委員会の配慮
正式な診断が下されると、アジュマーンの学生は次のような支援を受けられる場合があります。
- 試験の延長時間
- 静かな部屋や時間停止休憩へのアクセス
- 柔軟な座席や移動の許容範囲
- 宿題の期待値の変更
- 手書きではなく入力して回答する許可
- 授業や評価中の短い休憩
- 口頭発表の参加方法の調整
こうした調整は、学生に不公平な優位性を与えるものではなく、目に見えない障壁を取り除き、競争の場を平等にするものです。
ストレスの少ない学習環境の構築
不安を理解し、サポートすることで、生徒は自信を深め、学習に積極的に取り組み、回復力を高めることができます。教師は、一貫した学習スケジュールを作成し、生徒の様子を確認し、信頼関係を築くことで、生徒が安心して最高のパフォーマンスを発揮できるよう支援します。
Global Education Testing Ajman は、家族や学校が適切な行動をとるために必要な明確さを提供することで、これを可能にします。
アジュマーンの教育ビジョンE33は、学生の学業成績だけでなく、幸福感も育む、国際的に競争力のある教育システムを構築するという、野心的で刺激的な目標を掲げています。このビジョンの中心にあるのは、インクルーシブ教育への取り組みです。 学生のニーズを早期に特定するアジュマーンの若者が知的、感情的、社会的に将来に備えるための証拠に基づく支援戦略。
グローバル・エデュケーション・テスティング・アジュマーンは、アジュマーン全土の生徒に国際的に認められた心理アセスメントを提供することで、この国家使命に貢献できることを誇りに思っています。私たちの活動は、不安障害、ADHD、ディスレクシア、その他の学習障害の早期発見を支援し、目に見えない課題によって取り残される生徒がいないことを保証します。学校や保護者に詳細かつ実用的な情報を提供することで、生徒が成長できるよう、有意義な支援を実施できるよう支援しています。
そうすることで、私たちはE33ビジョンの実現に貢献します。それは、高いパフォーマンスを発揮するだけでなく、人間性に深く根ざした教育システムを促進することです。すべての子どもの独自の学習過程を理解し、生涯にわたる成功に必要な感情的な回復力と自信を育む教育システムです。
グローバル教育テストは、 アラブ首長国連邦では、専門的な教育と心理療法を提供している。 学校で追加のサポートを必要とする生徒のための評価。アジュマーンにおける不安テスト、ディスレクシアの評価など、様々なサービスをご提供しています。 ADHD、およびその他の学習障害に対応し、生徒が成功するために必要な支援を受けられるよう支援します。
インターナショナルスクールや私立学校コミュニティに重点を置き、家族、学校、教育専門家と緊密に連携して、学生が学業の過程で適切なサポートを受けられるようにしています。当社の評価は、学生が試験対策やカスタマイズされた学習プランを確保できるように、明確で国際的に認められた診断文書を提供します。
Alexander Bentley-Sutherland 氏は、世界中のインターナショナル スクールや私立学校コミュニティ向けに特別にカスタマイズされた学習開発テストの大手プロバイダーである Global Education Testing の CEO です。