統合運動障害の検査
統合運動障害は、発達性協調運動障害 (DCD) としても知られています。これは、動作、協調、および細かい運動能力に影響を与える生涯にわたる神経疾患です。書くこと、服を着ること、さらには社会的交流などの日常的な活動にも影響を及ぼします。学齢期の子供の約 6% が統合運動障害と診断されており、女性よりも男性の有病率が高くなっています。
当院では、特定の課題を特定し、対処するためにカスタマイズされた総合的な統合運動障害検査を提供しています。当院の多分野にわたるチームは、微細運動能力と粗大運動能力、感覚処理能力、計画能力を評価する評価法を使用しています。この徹底した評価により、明確な診断が下され、個人に合わせたサポートが可能になります。
小児の統合運動障害
発達性協調運動障害は、座る、歩く、話すといった発達の節目に到達するのが遅れるなど、幼児期に明らかになります。発達性協調運動障害のある子どもは、細かい運動能力に困難を抱え、それが文字を書く、食器を使う、靴ひもを結ぶ、ボタンを留めるといった動作に現れます。
粗大運動能力も影響を受け、不器用さ、バランスの問題、つまずきや転倒につながります。自転車に乗る、ボールをキャッチする、または投げるなどの活動は、これらの子供にとって特に困難です。協調運動障害のある子供が苦労するもう 1 つの領域は、協調運動障害です。彼らはまとまりがなく、指示に従ったり、複数の手順を必要とするタスクを完了したりすることが困難です。
感覚処理の困難は、彼らの日常生活をさらに複雑にする。なぜなら、一部の子供は触覚、音、光などの刺激に過敏であるため、騒がしい環境や混雑した環境ではうまく機能することが難しいからである。
成人の統合運動障害
成人になっても、統合運動障害は運転、料理、スケジュール管理などの日常的な作業に課題を残します。統合運動障害のある成人は協調や計画に困難を抱え、時間や責任を管理する能力に影響を及ぼすことがあります。
運動協調や実行機能の問題により、社会的な交流も困難になる場合があります。道具の使用やタイピングなど、細かい運動能力を必要とする作業は困難なままとなり、仕事や私生活の作業に影響を及ぼします。
学校で統合運動障害を診断できますか?
学校は、発達性協調運動障害（ディスプラクシア）のスクリーニングや診断を公式に行うことはできません。この症状は、当校の教育心理学者を中心とする多職種チームによる正式な評価を必要とするためです。教師はディスプラクシアの初期兆候に気づくことはできますが、この障害を診断するために必要な包括的な評価を実施する能力は備えていません。学校は、保護者に懸念事項を伝え、専門家による評価を受けるよう勧めることで、支援的な役割を果たすことができます。
総合評価
Global Education Testing では、表面的なスクリーニングにとどまらず、包括的で正確な診断を提供しています。当社のディスレクシア検査は、保護者が求めている明確さと洞察力を提供し、お子様の学習上の課題の全容を理解するのに役立ちます。これは単に問題にラベルを付けることではありません。教室でも外部試験でも、お子様があらゆるサポートを受けられるようにすることが目的です。
試験の延長時間
英国、米国、カナダ、オーストラリア、アイルランド、ニュージーランドと同等の医療制度を持つ資格のある教育心理学者だけが、外部の試験委員会が真剣に受け止める診断に必要な深さ、範囲、詳細を提供できます。当社の評価は、試験の最大延長時間など、最大限の配慮を引き出す上で重要であり、お子様の学業成績に大きな違いをもたらす可能性があります。
完全なディスレクシアスクリーニング
診断がもたらす違い
グローバル教育テスト
失読症の正確な診断は、お子様の困難を理解することだけではありません。お子様の学習体験を変革できる個別の教育プランを作成するための第一歩です。お子様の特定の課題を特定したら、私たちはあなたと学校がお子様のニーズに的を絞り、強みを活かす個別学習プラン (ILP) を作成するお手伝いをします。
Global Education Testing では、学校が必要な配慮を実施するために使用できる詳細な法定レポートも提供しています。試験時間の追加、特別な指導戦略、支援技術へのアクセスなど、さまざまな支援が可能です。
開始する方法
お子様が読み書きやスペル、書き方に苦労していることに気づいたら、すぐに行動を起こしてください。早期介入は、失読症のお子様が自信をつけ、学業成績を向上させるために不可欠です。当社の包括的な失読症検査は、あなたが探し求めていた答えを提供し、お子様の将来をより良くサポートするための道筋を提供します。
お子様のニーズを理解するための第一歩として、ディスレクシアの評価を受けるための相談を今すぐご予約ください。
失読症の評価には何が含まれますか?
失読症の検査には、お子様の読解力の障害の正確な性質を特定するために設計されたさまざまな専門的なツールが含まれます。私たちが使用する検査には次のようなものがあります。
ウェクスラー児童知能検査（WISC-V）
ウェクスラー児童知能検査 (WISC-V) は、子供の認知能力を評価するための最も信頼され、広く使用されているツールの 1 つです。Global Education Testing では、お子様の知的機能の長所と短所を特定するために、ディスレクシア検査プロセスの重要な部分として WISC-V を使用しています。この評価は、単に知能を測定するだけでなく、お子様が情報を処理する方法、特にディスレクシアの影響を受けることが多い言語と問題解決に関連する領域に関する貴重な洞察を提供します。
WISC-V では、特定の困難領域を特定することで、お子様の学習プロファイルを明確に把握し、適切な教育戦略とサポート システムを導くことができます。この知識により、お子様のニーズを理解し、その潜在能力を最大限に引き出すお手伝いをすることができます。
音韻処理総合テスト（CTOPP-2）
音韻処理総合テスト (CTOPP-2) は、失読症やその他の読書関連の障害を特定するために使用されるツールです。Global Education Testing では、CTOPP-2 を総合的な失読症評価の一部として使用し、お子様の単語の音を認識、記憶、操作する能力を評価します。
このテストは、特に音韻認識、記憶、素早い命名能力を測定します。これらは、失読症の子供にとってしばしば困難な領域です。お子様が言語の音をどのように処理するかを理解することで、正確な診断を提供し、お子様が読み書きの課題を克服して学業で成功するのに役立つ個別の戦略を開発することができます。
フェイファー読解力評価（FAR）
フェイファー読解力評価 (FAR) は、読解に関わる特定の認知および言語プロセスを特定し、理解するために設計された総合的な診断ツールです。単にパフォーマンスを測定する従来の読解テストとは異なり、FAR は読解力の障害の根本的な原因を深く掘り下げます。読解力を音韻、流暢性、理解力の 3 つの主なサブタイプに分類することで、失読症などの症状の診断に役立ちます。読解力の障害が発生する場所を正確に特定することで、FAR は教育心理学者や教育者が子供の特定の読解力の課題に直接対処するターゲットを絞った介入策を開発できるようにします。
統合失調症検査結果
拠点
グローバル・エデュケーション・テスティングでは、世界中のどこにお住まいでも、包括的な教育評価を提供することをお約束します。英国、米国、カナダ、オーストラリア、アイルランド、ニュージーランドの資格を持つ教育心理学者からなる独自のネットワークを通じて、あらゆる国と地域でテストを実施しています。
都市部でも遠隔地でも、当社の評価は対面評価または安全なオンライン プラットフォームを通じてアクセス可能であり、同じレベルの詳細さと正確性を提供します。
当社のグローバル展開により、世界中の保護者や学校は最先端のテスト方法の恩恵を受けることができ、各子供の独自の学習ニーズをサポートするための明確で実用的な洞察が得られます。
