20 10月 文法学校入学のためのディスレクシア検査
文法学校の試験は、知識を評価するだけでなく、制限時間内に生徒がどれだけ速くその知識を処理して適用できるかを評価するものでもあります。処理速度、音韻認識、作業記憶に問題のある失読症の生徒は、試験を完了するのが難しいと感じることがよくあります...
著者: アレクサンダー・ベントレー・サザーランド
19 10月 学習障害と学習方法の違い
異なる学習方法は障害ではなく、成功への多様な道を探る機会です。視点を変え、適切なツールと設備を提供することで、私たちは個人が潜在能力を最大限に発揮できるように支援します。Global Education Testing などの組織による包括的な評価は、...
18 10月 インターナショナルスクールの生徒に対する総合的な教育評価の重要性
総合的な教育評価は、インターナショナル スクールの生徒の潜在能力を引き出します。評価により、隠れた学習課題が特定されます。インターナショナル スクールは、多様で多文化的な学習環境を提供していることで広く知られており、海外在住の家族や、子供たちにグローバルな教育を受けさせたいと考えている地元の人々に人気があります。しかし、その名声にもかかわらず、多くの...
17 10月 言語ニーズと特別な教育ニーズの区別
言語ニーズは、指示の理解、考えの明確な表現、仲間との交流の難しさとして現れることがよくあります。これらの課題は重大ですが、根本的な学習障害を示すものではありません。代わりに、生徒は語彙の発達、構文の理解、会話の流暢さなど、言語習得に関する追加サポートを必要としているだけかもしれません。
16 10月 UWC プーケットインターナショナルスクール
UWC タイランドは、生徒の多様なニーズを認識し、失読症、ADHD、その他の発達障害などの学習障害を持つ生徒を含む、追加教育ニーズ (AEN) を持つ生徒に包括的なサポートを提供しています。学習サポート チームは、保護者、教師、外部の専門家と協力して、学習計画を立案します...
15 10月 賢い子供が学校で苦労する理由
学習障害 学習障害のある子供は、知能と実際の学業成績に乖離が見られます。これらの若者は、単に独特の学習方法と理解方法を持っているだけで、仲間、教師、または親がそれを簡単に理解できるとは限りません。学習障害は複雑なため、理解するのが難しいことがよくあります...
14 10月 ディスレクシアのスクリーニングだけでは不十分な理由
ディスレクシアのスクリーニングは十分か? インターナショナル スクールにおける偏見、限られた配慮、診断の見落とし インターナショナル スクールにおけるディスレクシアのスクリーニングは十分な第一歩のように思えるかもしれませんが、詳しく調べてみると、これらのスクリーニングでは全体像を把握できないことが多いことが明らかになります。学校では基本的なスクリーニングを提供している場合があります...
13 10月 バッキンガムシャー・グラマースクールの選考審査プロセス
選考審査プロセスは、中等教育編入試験で合格点の 121 点に達しなかった子どもを持つ親にとって、なぜ子どもをバッキンガムシャーのグラマー スクールに入学させるべきかを説明する重要な機会です。このプロセスは多くの親にとって非常に重要です...
13 10月 ヘッドスタートインターナショナルスクール プーケット
賑やかなプーケット島にあるヘッドスタート インターナショナル スクールは、タイでもトップクラスの教育機関として急速に成長しました。2 歳から 18 歳までの生徒を対象に英国のカリキュラムを提供しており、900 を超える国籍の 50 名を超える生徒が学んでいます。この学校では...
12 10月 試験時間の25%追加では不十分な場合
Edexcel、ケンブリッジ、その他の GCSE などの英国の試験で 25% の追加時間しか与えられないという問題は、主に英国全土における特別教育ニーズ (SEN) サービスへの慢性的な資金不足に起因しています。特別な配慮を必要とする生徒の数は増加しており、全生徒の最大 18.4% が...