29 10월 방콕에서의 계산 장애 평가
수학에 문제가 있다면, 우리는 반드시 그 원인을 찾아낼 것입니다. 그것이 바로 우리의 약속입니다. 만약 방콕의 국제학교 학생이 수학에 어려움을 겪고 있는데 아직 아무도 그 이유를 알지 못한다면, 평가 시스템은 그 원인이 무엇이든 간에 반드시 밝혀낼 수 있도록 설계되었습니다. 만약 계산 장애로 진단된다면, DSM-5-TR 및 ICD-11에 따라 진단하고, 그 보고서를 바탕으로 학생에게 필요한 시험 및 수업 환경 조정을 제공합니다.
만약 어려움이 ADHD, 작업 기억력 또는 처리 속도 부족, 동반되는 읽기 어려움 또는 불안과 같은 다른 원인이라면, 이를 파악하고 진단하여 동일한 지원 및 편의 제공 방안을 적용해야 합니다.
학생은 이 과정을 통해 해결되지 않은 질문을 안고 떠나는 것이 아닙니다. 어려움에 대한 명확한 명칭, 학교와 교육청이 필요로 하는 증거, 그리고 해결 계획을 가지고 떠납니다.
방콕의 많은 국제학교 학부모들이 공통적으로 겪는 어려움은 바로 이것입니다. 아이는 총명하고, 말도 잘하고, 개념도 잘 이해하지만 수학에서 어려움을 겪는다는 것입니다. 많은 경우 학생들은 수학에 대한 타고난 재능을 가지고 있지만, 숫자 문제를 통해 자신의 실제 능력을 발휘하는 데 어려움을 느낍니다.
어떤 경우에는 학생의 타고난 재능이 예술 분야와 같은 다른 곳에 있을 수도 있지만, 방콕의 국제학교 학생들이 대학 진학이나 해외 유학을 포기하게 만드는 가장 큰 요인은 수학 성적인 경우가 많습니다.
자녀가 어느 쪽에 속하든, 부모로서 자녀에게 문제가 있음을 발견했다는 사실은 수학 학습에 어려움을 겪고 있음을 시사합니다. 이러한 어려움을 계산 장애(Dyscalculia)라고 하며, 진단 및 치료가 가능하며, 생각보다 많은 부모들이 이를 인지하고 있습니다. 방콕의 국제학교 학생 중 약 5.3%가 계산 장애와 같은 특정 학습 어려움을 겪고 있는 것으로 추정됩니다.
자녀에게서 다음과 같은 계산장애 징후를 발견했을 수 있습니다.
- 그들은 수학적 개념은 즉시 이해하지만, 계산을 정확하게 수행하지 못합니다.
- 그들은 다른 과목에서는 말솜씨도 좋고 능력도 뛰어난데, 수학만 예외입니다.
- 그들은 문제 해결 방법을 설명할 수는 있지만, 잘못된 답에 도달할 수는 있습니다.
- 그들은 정답에 도달하지만, 그 과정에서 어떤 단계를 거쳤는지 보여주거나 기억하지 못합니다.
- 그들의 명석한 두뇌만큼이나 암산 능력도 뛰어나지 않다.
- 구구단과 숫자 관련 지식은 절대 저절로 익혀지지 않습니다.
- 수학 시험에서 내용을 이해했음에도 불구하고 시간이 부족해서 풀지 못하는 경우가 많습니다.
- 그들의 수학 점수는 다른 과목 성적보다 낮지만 아무도 그 이유를 설명할 수 없습니다.
- 고난이도 수학은 괜찮지만 기본적인 계산은 여전히 불확실한 경우가 있다
- 수학은 좌절과 불안의 원인이 되었습니다.
방콕에서 수학 학습 장애 평가를 받으려는 부모들이 가장 큰 이유는 이러한 상황이 아이에게 어떤 영향을 미칠지 걱정하기 때문입니다. 대개 아이는 다른 분야에서는 재능이 뛰어난데, 수학 성적이 유독 낮아 전체적인 학업 성취도를 떨어뜨리는 경우가 많습니다.
데이터, 컴퓨터 과학, 인공지능의 중요성이 해마다 더욱 커지고, 미래 직업에서 요구되는 역량의 기반이 점점 더 높아지는 세상에서, 낮은 수학 성적은 자녀의 미래가 불투명해지는 계기가 될 수 있습니다. 부모님들이 이를 심각하게 받아들이는 것은 당연합니다. 숫자에 대한 특정 어려움 때문에 재능 있는 학생의 선택지가 제한되어서는 안 됩니다.
다행인 점은 이러한 문제를 파악할 수 있으며, 일단 파악되면 학교에서 조치를 취할 수 있다는 것입니다.
계산 장애란 실제로 무엇일까요?
발달성 계산장애는 수학 학습에 있어 특정한 어려움을 보이는 증상으로, DSM-5-TR과 ICD-11 모두에서 신경발달장애로 인정받고 있습니다. 이는 낮은 지능이나 부실한 교육 또는 결석으로 인한 학습 공백이 아닙니다.
이 문제의 핵심에는 수 감각의 어려움이 있습니다. 대부분의 사람들은 생각할 필요 없이 직관적이고 거의 자동적으로 양을 파악하는 능력, 즉 소수의 사물을 보고 세지 않고도 그 개수를 알 수 있고, 어떤 숫자가 다른 숫자보다 크다는 것을 감지하며, 숫자를 그 숫자가 나타내는 양에 대응시킬 수 있는 능력이 바로 그것입니다.
이는 수치적 크기 처리에 가장 밀접하게 관련된 뇌 영역인 두정엽 내측구의 기능과 연관됩니다. 이 기초가 약해지면 그 위에 구축된 모든 것, 즉 산술 연산, 다단계 절차, 어림셈, 자릿값, 작업 기억에 숫자를 충분히 오래 유지하여 연산을 수행하는 것 등이 어려워지고 신뢰할 수 없게 됩니다.
이것이 바로 계산 장애 학생이 뛰어난 언어 추론 능력과 유동 지능을 갖고 있으면서도 자신의 수준보다 훨씬 낮아 보이는 수학 문제에서 어려움을 겪는 이유입니다. 추론 능력 자체는 문제가 없지만, 그 밑바탕에 있는 수리적 사고 체계에 문제가 있는 것입니다.
계산장애는 전체 인구의 약 5.3%에 영향을 미치는 것으로 추정되며, 이는 난독증과 비슷한 유병률입니다. 방콕의 국제학교 학생들을 살펴보면, 모든 학년에 진단받지 못한 계산상의 어려움을 겪는 학생들이 있으며, 이는 난독증 , ADHD , 그리고 숫자에 대한 특정한 불안감 과 함께 나타나는 경우가 많아 근본적인 어려움을 악화시킵니다.
종합 평가
방콕에서 제공하는 저희의 종합적인 심리교육 평가는 최고 수준의 도구들을 다층적으로 조합하여 구성되었으며, HCPC에 등록된 교육심리학자가 영어로 진행합니다. 이 평가는 단일 선별 검사로는 불가능한, 겉으로 보기에 동일해 보이는 어려움들을 구분해내는 데 특화되어 있습니다.
인지 능력의 기준선은 18세 미만 학생의 경우 WISC-V, 18세 이상 성인의 경우 WAIS-V를 통해 측정합니다. 학업 성취도는 WIAT로 평가합니다. CTOPP-2는 난독증의 기저에 있는 음운 처리 능력을 분리하여 평가합니다. SNAP-IV-26, Conners 자가 보고 검사, 실행 기능 검사, 그리고 MOXO 지속 수행 검사는 주의력과 실행 기능을 평가합니다. Taylor 복합 도형 검사는 계획 능력과 시각적 작업 기억력을 검사하고, DISCO는 자폐 스펙트럼 장애 여부를 판단하는 데 사용되며, Rotter 불완전 문장 검사는 진단받지 못한 채 오랜 기간 동안 겪었던 어려움이 남긴 정서적 영향을 측정합니다.
이것이 바로 단 한 번의 평가로 난독증을 일반적인 읽기 지연과, ADHD를 불안이나 그 이면에 숨겨진 학습 어려움의 영향과, 계산 장애를 수학 관련 성취도 격차와, 쓰기 장애 또는 발달성 언어 장애를 표면적인 증상과 구별할 수 있게 해주는 이유입니다. 검사 도구는 입력값이고, 진단은 이러한 입력값을 통합하는 판단입니다.
이 보고서는 20페이지가 넘으며, DSM-5-TR 및 ICD-11을 기준으로 결론과 진단을 제시하고, 진료실, 교실, 개입 및 가족 전반에 걸친 단계별 권장 사항으로 마무리됩니다.
국제학교 특수교육 담당 교사가 외부 보고서에 대해 가장 많이 불평하는 점은 점수만 제시하고 구체적인 지침은 없거나, 진단만 있고 지시사항이 없다는 것입니다. 하지만 저희 보고서는 정반대입니다. 보고서는 도착하는 즉시 실행될 수 있도록 작성됩니다.
그것이 확인되면 무엇이 달라지나요?
방콕에서 수학 학습에 어려움을 겪는 우리 유학생들에게는 난산증 진단 후 성적 향상이 놀라울 정도로 나타납니다. 난산증 진단 후에는 맞춤형 개입 전략을 적용할 수 있기 때문입니다. 이러한 전략에는 시험 시간 연장(수학 시험뿐 아니라 모든 시험), 노트북 사용, 휴식 시간 제공, 계산기 사용이 허용되지 않는 시험에서의 계산기 사용 허용 등이 포함됩니다.
이미 우수한 학생의 경우, 이러한 지원은 학교와 시험에서 자신의 진정한 지식을 발휘할 기회를 제공함으로써 최고 수준으로 끌어올려 줍니다. 수학이 전반적으로 강점이 아닌 학생의 경우, 이러한 지원을 통해 낙제(또는 낙제에 가까운) 수준에서 능숙한 수준으로 향상되는 것을 확인할 수 있습니다.
방콕 소재 국제학교 학생들을 위한 맞춤형 계산 장애 개입 전략
교실에서 우리의 보고서와 진단은 다음과 같은 구체적인 교육 전략으로 이어집니다.
- 구체적인 것에서 그림으로, 그리고 추상적인 것으로 나아가는 구조화되고 다감각적인 수학 교육
- 시각적 보조 자료 및 조작 도구의 활용
- 수학 용어 사전 교육
- 문제를 명확하게 순서가 정해진 단계로 나누기
- 칠판에서 베껴 쓰는 횟수를 줄였습니다.
- 추가 처리 시간
- 학생에게 적합한 방식으로 작업 과정을 보여줄 수 있는 허가
IB, iGCSE, A-Level, College Board 등의 시험에서 계산 장애 진단을 받은 학생은 특별 지원 혜택을 받을 수 있습니다. 장애 유형에 따라 다음과 같은 지원이 제공됩니다.
- 모든 시험에 추가 시간이 주어집니다 (수학 시험뿐만 아니라).
- 감독 하에 휴식 시간
- 개별 객실 또는 소규모 그룹실
- 문제 설명에 대한 읽기 지원 또는 소리내어 읽어주기
- 필기 출력에 영향을 미치는 필기 도구 또는 노트북
- 주의력과 과제 집중력이 필요한 상황에서 도움을 주는 도구
- 승인된 보조 기술의 사용
어떤 조치가 실제로 적용되는지는 보고서의 증거와 학생이 소속된 시험위원회의 규정에 따라 달라지며, 방콕 글로벌 교육 평가 기관 의 보고서는 해당 시험위원회의 정확한 기준에 맞춰 작성됩니다.
방콕에 계신 몇몇 학부모님들께서는 숙소를 예약해 드리는 것이 자녀에게 불공평한 이점을 주는 것이 아닌지 걱정하십니다. 하지만 사실은 정반대입니다. 추가적인 시간이나 기타 준비 사항들은 자녀의 실력 향상에 아무런 도움이 되지 않습니다.
이러한 방식은 다른 학생들이 겪지 않는 불리함을 없애주어, 시험이 학생의 계산 속도가 아닌 이해도를 측정하도록 합니다. 또한 모든 학생이 동등한 조건에서 자신의 지식을 보여줄 수 있도록 해줍니다.
평가가 작동하는 방식
방콕의 국제학교와 시험 기관에서 인정하는 계산 장애 진단은 주요 시험 기관에서 승인한 자격을 갖춘 교육 심리학자가 실시한 종합적인 심리교육 평가를 기반으로 해야 합니다. 글로벌 교육 테스트(Global Education Testing) 의 평가는 HCPC에 등록된 교육 심리학자가 실시하며, 보고서는 국제 바칼로레아(IB), 칼리지 보드(CB), 피어슨 에덱셀(Pearson Edexcel), 캠브리지 인터내셔널(Cambridge International)의 요구 사항을 충족하고 그 이상을 뛰어넘도록 작성됩니다.
Global Education Testing Bangkok에서 제공하는 모든 성적표는 IB, iGCSE, A-Level 및 College Board에 대한 인정 보증을 제공합니다.
수학에 문제가 있다면, 우리는 그것을 찾아낼 것입니다.
그것이 바로 우리의 약속입니다. 만약 방콕의 국제학교 학생이 수학에 어려움을 겪고 있는데 아직 원인을 알 수 없다면, 그 평가 시스템은 원인이 무엇이든 간에 그 문제를 밝혀낼 수 있도록 설계되었습니다. 만약 계산 장애로 진단된다면, DSM-5-TR 및 ICD-11에 따라 진단하고, 보고서를 통해 학생에게 필요한 시험 및 수업 환경 조정을 승인합니다.
만약 어려움이 ADHD, 작업 기억력 또는 처리 속도 부족, 동반되는 읽기 어려움 또는 불안과 같은 다른 원인이라면, 이를 파악하고 진단하여 동일한 지원 및 편의 제공 방안을 적용해야 합니다.
학생은 이 과정을 통해 해결되지 않은 질문을 안고 떠나는 것이 아닙니다. 어려움에 대한 명확한 명칭, 학교와 교육청이 필요로 하는 증거, 그리고 해결 계획을 가지고 떠납니다.
글로벌 교육 테스트 방콕
방콕 지역 가족을 위한 저희 평가 서비스는 종합적인 평가 항목, 진단 및 보고서 작성, 권고 사항 제시, 그리고 교육심리학자와의 사후 피드백 세션을 포함합니다. 전체 과정은 시작부터 완료까지 21일 이내에 완료되며, HIPAA 및 GDPR을 준수하는 안전한 화상 연결을 통해 원격으로 진행됩니다.
그리고 저희는 그 과정을 간편하게 만들어 드립니다. 학교의 특수교육 담당 교사(SENCO)와 직접 협력하여 학교 성적표, 학습 결과물, 교사 관찰 기록 등의 배경 정보를 수집하므로, 가정과 학교 사이에서 서류를 주고받으며 시간을 낭비할 필요가 없습니다.
검사 전에 부모님과 사전 상담을 통해 전체적인 상황을 파악합니다. 보고서가 나온 후에는 교육심리학자와의 상세한 설명회를 통해 모든 결과와 향후 진행될 과정에 대해 자세히 안내해 드립니다.
저희는 iGCSE, A-Level, 국제 바칼로레아(IB) 및 칼리지 보드(CB) 시험의 접근성 확보를 위한 보고서 채택을 보장합니다.
모든 보고서는 주요 시험 기관의 요구 사항에 따라 영어로 작성되며, 각 기관의 고유한 형식에 맞춰 제작되므로 바로 제출할 수 있습니다. 보고서 검토는 원하시는 언어로 진행해 드립니다. 보고서 이해에 제2외국어가 개입되어서는 안 되기 때문입니다.
개인 및 기밀
Global Education Testing Bangkok은 민간 평가 기관으로서 완전한 독립성을 자랑합니다. 저희는 어떠한 학교나 정부 기관과도 연계되어 있지 않으며, 평가 결과는 귀하가 직접 결정하지 않는 한 그들에게 전달되지 않습니다. 보고서는 전적으로 귀하의 소유이며, 누가 볼지는 귀하만이 결정할 수 있습니다.
학교에서 보관하는 내용과 개인적으로 간직하고 싶은 내용을 분리하고 싶어하는 가족을 위해 두 가지 버전의 보고서를 제작해 드릴 수 있습니다. 하나는 진단명과 특수교육 담당자가 지원 및 시험 응시 관련 사항을 결정하는 데 필요한 권장 사항이 담긴 학교용 보고서이고, 다른 하나는 임상 세부 정보가 모두 담긴 부모용 보고서입니다.
알렉산더 벤틀리-서덜랜드는 전 세계의 국제 및 사립 학교 커뮤니티를 위해 특별히 제작된 학습 개발 테스트 분야의 선도적 제공업체인 Global Education Testing의 CEO입니다.