28 12월 에르덴하우트에서의 ADHD 평가
Aerdenhout: HCPC에 등록된 교육심리학자가 실시하고 영어로 작성되는 종합적인 ADHD 진단 평가로, 전 세계 국제 학교, 시험 기관 및 대학에서 인정받습니다. Global Education Testing은 GGZ 대기열에서 1년을 기다릴 필요 없이 21일 이내에 보고서를 제공합니다.
저자 : Alexander Bentley-Sutherland
26 12월 멕시코시티 소재 국제학교에서 근무할 교육심리 전문가 (외부 채용)
멕시코시티는 국제학교 특수교육 담당 교사(SENCO)에게 풍부한 이중언어 교육 시장을 제공하지만, 늘 그렇듯 다음과 같은 난관에 부딪힙니다. 스페인어로 작성된 현지 교육심리보고서가 있는데, 이 보고서는 스페인어권 인구를 기준으로 표준화되었고 멕시코 교육 시스템에 맞춰져 있어 캠브리지, IB, 칼리지 보드에서 인정하지 않습니다.
22 12월 제네바에서의 독서 장애 테스트
읽기 능력의 어려움이 제대로 인식되지 않으면, 특히 학생들이 시간 압박 속에서 신속하게 정보를 처리하고 정확한 답변을 작성해야 하는 시험에서 전반적인 학업 성취도에 악영향을 미칩니다.
21 12월 자카르타에서의 난독증 검사
자카르타의 유능한 학생이 읽기 속도가 느리고, 철자법이 일관되지 않으며, 필기 시험에서 저조한 성적을 보일 때, 그 원인은 항상 명확하지 않습니다. 저희 HCPC(보건전문직위원회)에 등록된 교육심리학자들은 그것이 난독증인지, 주의력이나 정보 처리 능력의 어려움인지, 아니면 단순히 영어를 모국어로 사용하는 환경의 영향인지를 판단합니다.
20 12월 영어 교육심리평가 (마닐라)
필리핀의 특수교육 보고서는 국제 시험 기관에서 인정하는 기준이 아닌, 국내 배치를 위해 작성됩니다. 글로벌 교육 테스트(Global Education Testing)는 마닐라에서 학습 장애 및 ADHD를 다루는 HCPC 평가를 제공하며, 이 평가는 IB, iGCSE, A-Level 및 College Board에서 인정됩니다.
19 12월 Blaricum에서의 ADHD 평가
블라리쿰에서 영어로 ADHD 진단을 받는 것은 어렵습니다. 그 이유는 임상적인 문제가 아니라 대기열 때문입니다. 네덜란드 GGZ는 DSM-5-TR에 기반한 정확한 ADHD 진단을 내립니다. 문제는 진단을 받기가 어렵다는 것입니다. 진료를 받으려면 가정의학과 의사를 거쳐야 하고, 그 후 다른 기관으로 의뢰되어야 합니다.
17 12월 도쿄에서의 계산 장애 평가
수학이 전반적으로 강점이 아닌 학생의 경우, 낙제(또는 낙제에 가까운) 수준에서 능숙한 수준으로 향상되는 것을 볼 수 있습니다.
15 12월 플로렌스 난독증 평가
피렌체의 국제학교에 재학 중인 학생에 대한 공식적인 난독증 평가는 HCPC에 등록된 교육심리학자가 실시해야 하며, DSM-5-TR 또는 ICD-11 진단 기준을 따라야 하고, IB, 캠브리지 인터내셔널, 에덱셀, 칼리지 보드에서 인정하는 보고서를 작성해야 합니다.
13 12월 아인트호벤에서의 ADHD 평가
아인트호벤은 브레인포트와 그 주변의 IT 기업들 덕분에 국제적인 가족들을 많이 유치하는데, 이들은 영어가 업무 언어이고 해외 이주를 항상 고려하는 가정들입니다. 하지만 지역의 GGZ(아인트호벤 아동 발달 센터)는 이런 가정들을 위해 만들어진 곳이 아닙니다. ADHD 진단을 위한 긴 대기 시간과 평가 과정의 어려움 등이 그 예입니다.
12 12월 호치민시 국제학교 대상 교육심리 전문가 (외부 채용)
호치민시에서는 현지 평가가 베트남어로 진행되고, 베트남어 사용 인구를 기준으로 표준화되며, 시험 기관이 아닌 베트남 교육 시스템에 맞춰 설계되기 때문에, 평가 보고서가 특수교육 담당 교사에게 전달될 때 언어도, 기준도, 내용도 모두 잘못된 상태로 전달됩니다.