SNAP-IV 평가
SNAP-IV는 ADHD 평가에서 가장 중요한 질문 중 하나인 " 이러한 행동이 하나 이상의 환경에서 나타나는가?"에 대한 답을 찾는 데 도움을 줍니다. ADHD는 가정이나 학교에서 일어나는 일만으로는 진단할 수 없습니다.
그렇기 때문에 글로벌 교육 테스트(Global Education Testing)의 모든 ADHD 평가에는 부모와 교사가 작성하는 SNAP-IV 설문지가 포함됩니다. 그런 다음 이러한 관찰 결과를 객관적인 인지 및 주의력 검사 결과와 비교하여 ADHD 행동이 존재하는지 여부 뿐만 아니라 그 원인까지 파악합니다.
SNAP-IV(Swanson, Nolan and Pelham Rating Scale)는 ADHD 진단을 위해 전 세계적으로 가장 널리 사용되는 행동 설문지 중 하나입니다. 저희가 사용하는 버전은 주의력, 과잉행동/충동성, 반항적 행동을 다루는 26개의 문항으로 구성되어 있습니다.
저희가 실시하는 모든 평가에는 가정과 학교에서 작성하는 SNAP-IV 설문지가 포함됩니다.
SNAP-IV가 중요한 이유
ADHD 진단은 단순히 아이가 집중하는 데 어려움을 겪는지 여부에만 근거하지 않습니다.
DSM-5-TR 에 따르면 , 여러 증상이 가정과 학교처럼 두 개 이상의 환경 에서 나타나야 합니다 . 이는 핵심 진단 요건 중 하나입니다.
SNAP-IV는 부모와 교사의 독립적인 관찰 결과를 수집함으로써 그러한 증거를 제공합니다.
만약 어려움이 한 사람에게서만 보고되거나 특정 환경에서만 발생한다면, ADHD가 정확한 설명이 아닐 수 있습니다. 그렇기 때문에 여러 환경에서 정보를 수집하는 것이 매우 중요합니다.
SNAP-IV는 무엇을 측정하나요?
이 설문조사는 행동의 세 가지 핵심 영역을 살펴봅니다.
부주의
- 주의력 유지에 어려움
- 조직이 부족함
- 건망증
- 물건을 잃어버리는 것
- 쉽게 산만해지는
- 지시사항을 따르는 데 어려움을 겪고 있습니다.
과잉 행동과 충동
- 차분하지 못함
- 안절부절
- 앉아 있기 어려움
- 지나치게 떠드는 것
- 다른 사람의 말을 끊는 것
- 생각하기 전에 행동하기
반항적 행동
- 어른들과 논쟁하기
- 도전
- 화를 내다
- 고의로 다른 사람들을 괴롭히는 행위
각 행동은 발생 빈도 에 따라 등급이 매겨지며 , 이를 통해 심리학자들은 결과를 확립된 임상 표준과 비교할 수 있습니다.
설문지만으로는 ADHD를 진단할 수 없는 이유
SNAP-IV는 사람들이 무엇을 보고 있는지 알려줍니다.
그것은 그러한 행동의 원인이 무엇인지 알려주지 않습니다 .
다양한 질환들이 ADHD와 매우 유사한 행동을 유발할 수 있습니다.
예 :
- 아이는 난독증 독서에는 엄청난 노력이 필요하기 때문에 부주의해 보일 수 있습니다.
- 아이는 작업 기억 장애 지시사항을 자주 잊어버릴 수 있습니다.
- 학습 중인 학생 제 2 언어 언어 정보를 처리하는 데 더 오랜 시간이 걸리기 때문에 단순히 산만해 보일 수 있습니다.
- 불안 집중력을 극도로 저해할 수 있습니다.
SNAP-IV 설문 조사에서 이 아이들 모두 높은 주의력 점수를 받을 수 있었습니다.
이러한 이유로 행동 평가 척도는 절대 단독으로 사용해서는 안 됩니다. ADHD가 실제로 존재하는지, 아니면 다른 질환이 더 적절한 설명인지를 판단하기 위해서는 적절한 평가가 필요합니다.
SNAP-IV가 저희의 최고 수준 평가 체계에 어떻게 적용되는지
SNAP-IV는 중요한 퍼즐 조각 중 하나일 뿐, 전체적인 그림을 이해하는 데에는 한계가 있습니다. 이 검사는 ADHD 행동이 다양한 환경에서 일관되게 나타나는지 여부를 알려줍니다. 보다 포괄적인 평가를 통해 이러한 행동이 나타나는 근본적인 원인을 규명합니다.
예 :
- MOXO 연속 성능 테스트 통제된 조건 하에서 주의력, 충동성, 시간 관리 능력 및 과잉행동을 객관적으로 측정할 수 있는 지표를 제공합니다.
- 코너스 설문지는 추가적인 행동 증거를 제공하며, 일관성 없는 응답을 식별하는 데 도움이 되는 타당성 검증을 포함합니다.
- WISC-V 또는 WAIS-IV 작업 기억력과 처리 속도를 포함한 인지 능력을 평가합니다.
- WIAT-III 이는 난독증이나 계산 장애와 같은 학습 어려움이 교실 내 행동을 유발하는지 여부를 파악하는 데 도움이 됩니다.
행동 관찰과 객관적인 검사를 결합함으로써, 겉으로 보기에 매우 유사한 다른 질환들과 ADHD를 구분할 수 있습니다.
교사 설문조사가 중요한 이유
특히 국제학교의 경우, ADHD 평가에서 교사의 피드백을 얻는 것이 가장 어려운 부분인 경우가 많습니다.
학생들은 여러 명의 선생님에게 수업을 받을 수도 있고, 최근에 학교에 입학했을 수도 있으며, 여러 교실에서 시간을 나눠서 수업을 받을 수도 있습니다.
바쁜 선생님들을 직접 찾아다니며 설문지를 받아보도록 학부모님들께 부탁하는 대신, 글로벌 교육 테스트(Global Education Testing)에서 이 과정을 대신 관리해 드립니다. 저희 팀이 학교에 직접 연락하여 가장 적합한 담당자를 파악하고, 학부모님을 대신하여 설문지 작성을 진행합니다.
이를 통해 가족들은 평가 과정을 훨씬 수월하게 진행할 수 있으며, 동시에 정확한 진단에 필요한 정보를 확보할 수 있습니다.
해석이 점수보다 더 중요한 이유
SNAP-IV 점수 계산 자체는 간단합니다. 하지만 그 점수가 실제로 무엇을 의미하는지 이해하려면 전문가의 지식이 필요합니다.
부모와 교사가 아이를 묘사하는 방식이 매우 다른 것은 흔한 일입니다. 이러한 차이는 문제가 되는 것이 아니라 오히려 귀중한 임상 정보를 제공하는 경우가 많습니다.
예를 들어, 학교에서만 어려움을 겪는 아이는 ADHD가 있는 것이 아니라 학업적 요구가 늘어나는 것에 대한 반응일 수 있습니다. 반대로, 모든 환경에서 일관되게 나타나는 행동은 신경발달 장애를 훨씬 더 강력하게 시사할 수 있습니다.
경험이 풍부한 교육심리학자는 진단 결론을 내리기 전에 이러한 패턴들을 인지 검사, 학업 성취도 및 객관적인 주의력 측정 결과와 함께 고려합니다.
모든 글로벌 교육 평가에는 부모와 학교가 작성하는 SNAP-IV가 포함되며, 부주의, 과잉행동 및 충동성, 반항적 행동에 대한 하위 척도 점수가 보고됩니다.
이 보고서는 객관적인 주의력 데이터, 인지 능력 및 학업 성취도와 해당 평가를 비교 분석하고, 진단을 내리며, 그 결과에 따라 필요한 시험 편의 사항을 명시합니다.
이 보고서는 학교와 가정에서 즉시 실행 가능한 권장 사항을 제시하며, 7일 이내에 제공되고, 당사의 시험 위원회 승인 보증이 적용됩니다.