Psychoedukativ Bewäertunge fir Schüler aus internationale Schoulen
Ëmfangräich Rapporte vun engem pädagogesche Psycholog fir Dyslexie, Dyskalkulie, ADHD an all spezifesch Léierschwieregkeeten no den DSM-5-TR an ICD-11 Standarden. Direkt ëmsetzbar Ausbildungspläng fir Schoul an Heem, ënnerstëtzt vun eiser Akzeptanzgarantie fir Examenanpassungen wéi zousätzlech Zäit op iGCSE, A-Level, IB, SAT, ACT an Universitéitszougang weltwäit. Liwwerung vun HCPC pädagogesche Psychologen bannent 7 Deeg.
Eis ëmfaassend psychoedukativ Bewäertungsberichter erfëllen an iwwertreffen d'Dokumentatiounsufuerderunge vun all groussen internationalen Examenkommissiounen, dorënner den International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT & PSAT. Egal ob Äre Student IB-Examen an der Schwäiz mécht, sech vun Dubai op Oxford bewerbt, den MCAT an den USA mécht oder Medizin an Australien studéiert, eis Bewäertungsberichter liwweren d'Dokumentatioun, déi vun den Zulassungsbüroen an Examenkommissiounen weltwäit verlaangt gëtt.
Exklusiv fir Schüler vu Privat- a internationale Schoulen
Mir spezialiséieren eis op d'Tester fir neurodivergent Stéierungen wéi Dyslexie, Dyskalkulie an Dysgraphie, souwéi ADHD, Angscht a Stress-bezunnen Faktoren, déi e Schüler beaflosse oder verzögere kënnen, säi vollt akademescht Potenzial z'erreechen. Andeems mir eis op fréi Detektioun konzentréieren, hëllefe mir Schüler an internationale Schoulen, Barrièren beim Léieren ze iwwerwannen. Mat engem Team vun erfuerene, héichqualifizéierten HCPC-Educatiounspsychologen liwwere mir héichqualitativ, evidenzbaséiert Evaluatiounsservicer, déi kloer an ëmsetzbar Abléck fir Familljen, Schoulen an Universitéiten ubidden.
Eng ëmfaassend psychoedukativ Evaluatioun ass déi grëndlechst Bewäertung vun der Léier-, Denk- a Funktionsweis vun engem Schüler. Si ass d'Grondlag, op där all korrekt Diagnos an all effektiven Plang opgebaut ginn.
Et mécht zwou Saachen gläichzäiteg. Et identifizéiert de spezifesche Profil hannert enger akademescher Schwieregkeet. An et produzéiert d'Beweiser, déi néideg sinn, fir déi richteg Ënnerstëtzung doheem, am Klassesall a fir Examen ze sécheren.
Verbesserung vun den akademesche Resultater
Eng ëmfaassend psychoedukativ Evaluatioun ass eng grëndlech, multidimensional Evaluatioun, déi ënnersicht, wéi Äert Kand léiert, denkt a funktionéiert a verschiddene Beräicher. Et fänkt domat un, d'kognitiv Fäegkeeten vun Ärem Kand (seng Denkfäegkeeten, hiert Gedächtnis a Problemléisungsfäegkeeten) ze verstoen an dann ënnersicht, wéi dës Fäegkeeten sech an akademesch Leeschtungen am Liesen, Schreiwen a Mathematik iwwersetzen.
Iwwer dës Basis eraus ënnersicht d'Evaluatioun exekutiv Funktiounen (d'Fäegkeete vum "Gehirmanager" wéi Planung, Organisatioun a Gedächtnis), Opmierksamkeet a Verhalensmuster, an emotionalt Wuelbefannen, dorënner Angschtzoustänn an Depressiounen. Amplaz dës Beräicher isoléiert ze kucken, weist eng ëmfaassend Evaluatioun, wéi se sech géigesäiteg vernetzt a beaflossen.
D'Kraaft vun eiser Bewäertung läit an hirer Integratioun. Indem mir Äert Kand duerch verschidde Lënsen ënnersichen (standardiséiert Tester, Verhalensbewäertungsskalaen, emotional Miessungen a Echtzäitobservatiounen), kënne mir Mustere identifizéieren, déi dat eenzegaartegt Léierprofil vun Ärem Kand erklären. Dëst erlaabt eis z'ënnerscheeden, ob akademesch Schwieregkeeten duerch kognitiv Veraarbechtungsproblemer wéi Dyslexie oder Dyskalkulie, Opmierksamkeetsproblemer wéi ADHD, Schwächten an den exekutiven Funktioune oder emotional Faktoren wéi Angschtstéierunge stamen.
Dëst komplett Bild hëlleft eis net nëmmen ze verstoen, mat wat Äert Kand Schwieregkeeten huet, mä och firwat , a virun allem, féiert eis zu gezielten Interventiounen, passenden Anpassungen a Strategien, déi op déi spezifesch Stäerkten an d'Bedierfnesser vun Ärem Kand ausgeriicht sinn. D'Zil ass sécherzestellen, datt Äert Kand déi richteg Ënnerstëtzung kritt, fir säi ganzt Potenzial z'erreechen.
Eis Expertise
EAL vu Léierschwieregkeeten trennen
Kanner an internationale Schoulen hunn dacks komplex Profiler. Si kënnen an enger anerer Sprooch wéi hirer Mammesprooch ënnerriicht ginn, Lücken an hirer Ausbildung duerch Schoulwiessel hunn oder offensichtlech Schwieregkeeten opweisen, déi eigentlech mat der Méisproochegkeet anstatt mat Léierstéierungen zesummenhänken. Eis Psychologe verstoen dës Nuancen an ënnerscheeden tëscht Léierënnerscheeder an den natierlechen Erausfuerderunge vun der internationaler Ausbildung.
Eis Goldstandard-Tester sinn entwéckelt gi fir EAL vu SEN z'identifizéieren, well d'Instrumenter isoléieren, wat d'Sproochebelaaschtung beaflosst vu wat se net beaflosst. Vokabulärwäerter falen bei all Kand, deen nach ëmmer d'Unterrichtssprooch léiert. Flëssegt Denken, Aarbechtsgediechtnis, Veraarbechtungsgeschwindegkeet a phonologesch Veraarbechtung maachen dat net. Phonologesch Schwieregkeeten a lues Benenngeschwindegkeet bestoe weider an all Sprooch, déi e Kand schwätzt. Staark nonverbalt Denken mat engem méi schwaache Vokabulär weist op eng Sproochebelaaschtung hin. Schwaach phonologesch Veraarbechtung a Schaffgediechtnis mat intaktem Denken weist op eng Léierstéierung hin, a kee Betrag un Engleschënnerrecht wäert dëst léisen.
Eis pädagogesch Psychologe schaffen mat internationale Schoulen a Familljen a maachen Evaluatioune fir Schüler an IB, briteschen, amerikaneschen an aneren internationale Léierpläng. Mir verstinn méisproocheg Léierer, d'Ufuerderunge vun de verschiddenen Examenkommissiounen an d'Dokumentatiounsufuerderunge fir akademesch Anpassungen weltwäit.
Isabella Jones
Educatioun Psycholog
Poppy McFrancis
Liaison des associations internationales des écoles
Jamie Pearson
SEN Co-OrdinatorGlobal Education Testing
