11 Jun ວິທີການສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງທ່ານໃນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນຈະບໍ່ຟັງ
ຈະເຮັດແນວໃດຖ້າໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າບໍ່ຟັງຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າ?
ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະໃຫ້ໂຮງຮຽນຂອງລູກຂອງທ່ານຟັງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້? ຮຽນຮູ້ວິທີການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະຄົ້ນພົບວ່າເປັນຫຍັງການທົດສອບພາຍນອກຈາກການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກໃຫ້ຫຼັກຖານທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້ທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດລະເລີຍ.
ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ການສົ່ງເສີມຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງລູກຂອງທ່ານສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບການສູ້ຮົບທີ່ສູງ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນ (ທັງພາກລັດແລະເອກະຊົນ) ລັງເລທີ່ຈະຟັງຫຼືດໍາເນີນການ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນຍ້ອນການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນ, ຄວາມຮູ້ສຶກຜິດພາດຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ຫຼື outright ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ມີອຸປະກອນທີ່ຈະຮັບຮູ້ຫຼືສະຫນັບສະຫນູນເດັກນ້ອຍທີ່ມີເງື່ອນໄຂເຊັ່ນ: dyslexia ຫຼືຄວາມຜິດປົກກະຕິການປະມວນຜົນການຟັງ.
ໃນບາງກໍລະນີ, ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນທີ່ອີງໃສ່ສັດທາ ຫຼື ໂຮງຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າສາມາດມີຄວາມເຊື່ອທີ່ເປັນຮູບປະທໍາວ່າສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້ເປັນການສະທ້ອນເຖິງຊີວິດທາງວິນຍານຂອງເດັກນ້ອຍ. ທີ່ ການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ພວກເຮົາເຄີຍເຫັນໂຮງຮຽນໃຫ້ເຫດຜົນວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ເປັນຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບພຣະເຈົ້າ! ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເປັນຄົນພິເສດ, ຖືກຕີສອນ, ແລະໃຫ້ວຽກງານການອ່ານ ແລະອະທິຖານຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ເດັກນ້ອຍແມ່ນ Dyslexic…
ການຕໍ່ຕ້ານການຮັບຮູ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບັນຫາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ອີງໃສ່ຄວາມເຊື່ອເທົ່ານັ້ນ; ມັນເກີດຂື້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາກົນແລະບາງໂຮງຮຽນເອກະຊົນເຊັ່ນດຽວກັນ, ບ່ອນທີ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຈໍາກັດກ່ຽວກັບການປະເມີນທາງຈິດໃຈທີ່ທັນສະໄຫມນໍາໄປສູ່ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ແທ້ຈິງ.
ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮັບຮູ້ບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ເນື່ອງຈາກວ່າມັນບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະເຊີນກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ມີຊັບພະຍາກອນຫຼືຄວາມຊໍານານໃນການສະຫນອງທີ່ພັກທີ່ຈໍາເປັນ. ແລະບາງຄັ້ງ, ທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ (ມັກຈະມີຄວາມຫມາຍດີແຕ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ) ອາດຈະໄດ້ຮັບການວິນິດໄສເບື້ອງຕົ້ນຂອງຕົນເອງແລ້ວແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະປົກປ້ອງການປະເມີນຂອງພວກເຂົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຜິດພາດ. ການຍືນຍັນວ່າ "ຖືກຕ້ອງ" ນີ້ມັກຈະມາຈາກຄວາມຈອງຫອງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ບ່ອນທີ່ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຖືກປະຕິບັດຕາມຄວາມເປັນຈິງ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດຄືກັບນັກຈິດຕະສາດການສຶກສາທີ່ມີໃບອະນຸຍາດ.
ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຈຶ່ງຍູ້ຄືນ
ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ໂຮງຮຽນຍູ້ຖອຍແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຊັບພະຍາກອນ. ການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຕິບັດການແຊກແຊງທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼືການໃຫ້ຄວາມພັກອາໄສເຊັ່ນ: ເວລາພິເສດໃນການສອບເສັງ, ການສອນພິເສດ, ຫຼືການຈ້າງພະນັກງານສະຫນັບສະຫນູນເພີ່ມເຕີມ. ຜູ້ບໍລິຫານບາງຄົນເຫັນວ່ານີ້ເປັນຄວາມລົ້ມເຫລວໃນສ່ວນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະມັກຫຼີກລ່ຽງການຮັບຮູ້ທັງໝົດ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ໄດ້ຍິນສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: "ລູກຂອງທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການພະຍາຍາມຫຼາຍ," ຫຼື "ມັນເປັນບັນຫາທາງດ້ານພຶດຕິກໍາ." ການວິນິດໄສຜິດດັ່ງກ່າວຊັກຊ້າການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການ.
ໃນກໍລະນີທີ່ຮ້າຍແຮງໄປກວ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງຖືຄວາມເຊື່ອທີ່ບໍ່ປ່ຽນແປງໄດ້ທີ່ປະຕິເສດທີ່ຈະພິຈາລະນາສິ່ງທ້າທາຍທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງເດັກວ່າເປັນສິ່ງທີ່ຫຼາຍກວ່າພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ, ການຂາດລະບຽບວິໄນ, ຫຼື (ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້) ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຄວາມເຊື່ອ. ແນວຄິດແບບນີ້ສາມາດແຜ່ຂະຫຍາຍໄດ້ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນສາສະໜານ້ອຍ, ບ່ອນທີ່ບາງເທື່ອຄຳອະທິບາຍທີ່ອີງໃສ່ຄວາມເຊື່ອໄດ້ປົກຄຸມວິທີການຮຽນຕາມຫຼັກຖານ.
ການຊຸກຍູ້ຍັງສາມາດເກີດຈາກໂຮງຮຽນບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຍອມຮັບການຂາດຄວາມຊໍານານຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ຖ້າການວິນິດໄສຢ່າງເປັນທາງການໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ແລະການໃຫ້ທີ່ພັກໄດ້ຖືກແນະນໍາ, ໂຮງຮຽນອາດຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ໃຫ້ບໍລິການທີ່ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມພ້ອມໃນການຈັດການ. ສິ່ງນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຕົກຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະແທນທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະພະຍາຍາມຫຼຸດຜ່ອນບັນຫາ.
ເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າຟັງຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້
- ຂໍໃຫ້ມີການປະຊຸມຢ່າງເປັນທາງການກັບຄູ ແລະຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານ
- ເອົາຫຼັກຖານທີ່ເປັນເອກະສານກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າ (ຕົວຢ່າງ, ຄະແນນການທົດສອບ, ຕົວຢ່າງການເຮັດວຽກ)
- ຮັບປະກັນການປະເມີນຜົນພາຍນອກຈາກນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ມີໃບອະນຸຍາດ
- ສະເໜີຜົນການປະເມີນຜົນ ແລະ ຄຳແນະນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນ
- ຈະແຈ້ງ ແລະ ອົດທົນໃນການອະທິບາຍຄວາມຕ້ອງການສະເພາະຂອງລູກຂອງທ່ານ
- ຂໍໃຫ້ໂຮງຮຽນໃຫ້ຄໍາຕອບເປັນລາຍລັກອັກສອນຕໍ່ກັບຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າ
- ມີສ່ວນຮ່ວມກັບອໍານາດການປົກການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນຖ້າຫາກວ່າໂຮງຮຽນຍັງສືບຕໍ່ຕ້ານ
- ຊອກຫາຄໍາແນະນໍາດ້ານກົດຫມາຍຫຼືການສົ່ງເສີມຖ້າຈໍາເປັນ
- ຢູ່ສະຫງົບ, ແຕ່ຫນັກແຫນ້ນ, ໃນລະຫວ່າງການສື່ສານທັງຫມົດ
- ຮັກສາບັນທຶກລາຍລະອຽດຂອງການໂຕ້ຕອບທັງຫມົດກັບໂຮງຮຽນ
ພະລັງງານຂອງການທົດສອບພາຍນອກ
ເມື່ອໂຮງຮຽນປະຕິເສດການຟັງ, ຂັ້ນຕອນທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຖານະພໍ່ແມ່ແມ່ນການຊອກຫາການທົດສອບພາຍນອກ. ການໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຖືກປະເມີນຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາທີ່ມີໃບອະນຸຍາດບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຊັດເຈນກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຫຼັກຖານທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້ທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດລະເລີຍ.
ການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນລະບົບສຸຂະພາບປຽບທຽບເຊັ່ນ: ສະຫະລັດ, ອັງກິດ, ການາດາ, ໄອແລນ, ອົດສະຕາລີ, ແລະນິວຊີແລນຖືຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງສາກົນແລະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກຄະນະສອບເສັງ, ຮັບປະກັນວ່າລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບທີ່ພັກທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ.
ໃນການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ພວກເຮົາມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການດໍາເນີນການປະເມີນຄວາມເລິກເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ທຸກບ່ອນໃນໂລກ, ຮັບປະກັນວ່າຫຼັກຖານຈະແຈ້ງ, ລາຍລະອຽດ, ແລະປະຕິເສດບໍ່ໄດ້. ໂຮງຮຽນມັກຈະຊຸກຍູ້ຄືນເມື່ອພໍ່ແມ່ອີງໃສ່ທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນຫຼືການກວດສອບພາຍໃນ, ຍ້ອນວ່າການປະເມີນເຫຼົ່ານີ້ຂາດຄວາມເລິກແລະການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບທີ່ນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາສາມາດສະຫນອງໄດ້. ໂດຍການຕິດຕາມການທົດສອບພາຍນອກ, ທ່ານປະກອບຕົວທ່ານເອງດ້ວຍຂໍ້ມູນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈິງຈັງ.
ເອົາຊະນະການຕໍ່ຕ້ານໂຮງຮຽນ
ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ໂຮງຮຽນຈະຕໍ່ຕ້ານການປະເມີນພາຍນອກ, ຍົກເລີກພວກເຂົາເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການປະເມີນຜົນພາຍໃນຂອງພວກເຂົາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມກົດຫມາຍ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍມີພັນທະທີ່ຈະພິຈາລະນາບົດລາຍງານພາຍນອກ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນສະຫະລັດ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມພິການ (IDEA), ເຊິ່ງກໍານົດວ່າພໍ່ແມ່ສາມາດຮ້ອງຂໍການປະເມີນຜົນຈາກພາຍນອກຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຫັນດີກັບການຄົ້ນພົບຂອງໂຮງຮຽນ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໃນປະເທດອື່ນໆ, ໂຮງຮຽນມັກຈະຕ້ອງຄໍານຶງເຖິງການປະເມີນເອກະຊົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າລະດັບການປະຕິບັດຕາມສາມາດແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມພາກພື້ນ.
ຖ້າໂຮງຮຽນຍັງສືບຕໍ່ຕໍ່ຕ້ານເຖິງແມ່ນວ່າຈະປະເຊີນຫນ້າກັບຫຼັກຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ພໍ່ແມ່ອາດຈະຕ້ອງເຮັດໃຫ້ບັນຫາດັ່ງກ່າວເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍການຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງຫຼືຊອກຫາທີ່ປຶກສາດ້ານກົດຫມາຍ. ແຕ່ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການນໍາສະເຫນີບົດລາຍງານດ້ານວິຊາຊີບພາຍນອກທີ່ດໍາເນີນໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິຈາກປະເທດຊັ້ນ 1 ບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ້ອງພິຈາລະນາທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ວິທີການນີ້ເຮັດໃຫ້ທ່ານຢູ່ໃນຕໍາແຫນ່ງທີ່ເຂັ້ມແຂງຫຼາຍເພື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີທີ່ພັກອາໄສທີ່ລູກຂອງທ່ານມີສິດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ. ເວລາພິເສດໃນການສອບເສັງ, ແຜນການຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ, ຫຼືການສະຫນັບສະຫນູນການສຶກສາພິເສດ.
ການສົ່ງເສີມທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າ
ການສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຈົ້າເມື່ອໂຮງຮຽນບໍ່ຍອມຟັງແມ່ນໝົດແຮງ, ແຕ່ມັນຈຳເປັນ. ຫຼັກຖານທີ່ເຈົ້າມີຫຼາຍຂຶ້ນ, ຕໍາແຫນ່ງຂອງເຈົ້າຈະເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ. ໂດຍການໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນພາຍນອກທີ່ສົມບູນແບບຈາກການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ທ່ານສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຕົວທ່ານເອງດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ຊັດເຈນ, ຄໍາແນະນໍາຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ແລະການສະຫນັບສະຫນູນຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາລະດັບ 1. ບົດລາຍງານປະເພດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ; ມັນເຮັດໃຫ້ທ່ານມີເອກະສານທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເພື່ອປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ມັນເຖິງເວລາທີ່ຈະເອົາພະລັງງານຄືນ. ໂຮງຮຽນອາດຈະຕ້ານທານ, ແຕ່ດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງແລະການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາຊີບ, ທ່ານສາມາດຮັບປະກັນວ່າຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແລະແກ້ໄຂໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດ.
Alexander Bentley-Sutherland ເປັນ CEO ຂອງການທົດສອບການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຊັ້ນນໍາຂອງການທົດສອບການພັດທະນາການຮຽນຮູ້ທີ່ປັບແຕ່ງສະເພາະສໍາລັບຊຸມຊົນໂຮງຮຽນສາກົນແລະເອກະຊົນທົ່ວໂລກ.