Psichoedukaciniai ir neurologinės raidos vertinimai
Psichoedukaciniai vertinimai tarptautinėms mokyklų šeimoms
Mūsų vertinimai
Disleksija
ADHD
Diskkalkulija
Disgrafija
Nerimas
Autizmas
Visi mokymosi sunkumai
Kai žinai, kad kažkas negerai
Jūs pažįstate savo vaiką. Matote jo gebėjimus, smalsumą, akimirkas, kai viskas susidėlioja. Bet taip pat matote namų darbus, kurie užtrunka tris valandas, skaitymą, kuris nepajuda į priekį, ataskaitas, kuriose sakoma „galėtų labiau pasistengti“, kai žinote, kaip sunkiai jie ir taip stengiasi. O galbūt mokytojas iškėlė klausimą, artėja egzaminas ir jums reikia atsakymų iki termino, kurio nenustatėte.
Išsamus psichoedukacinis vertinimas ne tik parodo kas jūsų vaikui sunku, bet kodėlir ką tiksliai dėl to daryti. Tarptautiniu mastu mobilioms šeimoms ji taip pat rengia dokumentus, kurie keliauja kartu su jūsų vaiku per mokyklas, mokymo programas ir sienas.
„Global Education Testing“ buvo sukurtas tokioms šeimoms kaip jūsų. Mes teikiame išsamius psichoedukacinius ir neurologinės raidos vertinimus, kuriuos atlieka HCPC registruoti švietimo psichologai, suprantantys daugiakalbius besimokančiuosius, skirtingų egzaminų komisijų reikalavimus ir tarptautinio mokyklinio ugdymo realijas.
Kas iš tikrųjų yra psichoedukacinis vertinimas
Psichoedukacinis vertinimas yra struktūrizuotas, daugiamačio vaiko mokymosi, mąstymo ir funkcionavimo vertinimas.
Pradedama nuo kognityvinių gebėjimų – samprotavimo, atminties ir problemų sprendimo, kurie yra viso mokymosi pagrindas, o tada nagrinėjama, kaip šie gebėjimai perteikiami skaityme, rašyme ir matematikoje.
Toliau nagrinėjamas vykdomasis funkcionavimas (planavimas, organizavimas ir darbinė atmintis), dėmesys ir emocinė gerovė, įskaitant nerimą.
Vertė slypi integracijoje. Žvelgdami į savo vaiką per kelis prizminius lęšius vienu metu – standartizuotus testus, elgesio vertinimo skales, emocinius matavimus ir tiesioginį stebėjimą, galime nustatyti modelį, paaiškinantį sunkumą.
Tai leidžia mums atskirti, ar sunkumai kyla dėl konkretaus mokymosi skirtumo, pavyzdžiui, disleksijos ar diskalkulijos, dėmesio sutrikimo, pavyzdžiui, ADHD, vykdomosios funkcijos silpnumo ar emocinio veiksnio, pavyzdžiui, nerimo, o ne spėliojimo.
Tarptautinių mokyklų vaikams tai dar svarbiau. Vaikas gali mokytis kalba, kuria nekalbama namuose, turėti spragų dėl perėjimo iš vienos mokyklos į kitą arba rodyti akivaizdžius sunkumus, kurie iš tikrųjų yra daugiakalbystės, o ne mokymosi sutrikimo požymis. Mūsų psichologai yra apmokyti atpažinti skirtumą.
Kada apsvarstyti vertinimą
Šeimos pas mus kreipiasi įvairiais gyvenimo momentais. Savo situaciją galite atpažinti vienoje iš šių situacijų:
- Gabus vaikas nuolat demonstruoja prastus rezultatus ir niekas negali paaiškinti, kodėl.
- Mokytojas arba specialiųjų poreikių koordinatorius atkreipė dėmesį į susirūpinimą dėl skaitymo, rašymo, dėmesio ar elgesio.
- Artėja egzaminų serija, todėl jūsų vaikui gali prireikti papildomų sąlygų, pavyzdžiui, papildomo laiko.
- Jūsų vaikas keičia mokyklas ar mokymo programą, todėl norite aiškaus ir lengvai suprantamo jo poreikių vaizdo.
- Ankstesnis vertinimas buvo atliktas prieš daugelį metų arba kitoje šalyje ir nebėra pripažintas.
- Įtariate disleksiją, diskalkuliją, disgrafiją, ADHD arba autizmą ir norite aiškumo, o ne netikrumo.
Kas įtraukta
Kiekvienas vertinimo rinkinys yra sukurtas atsižvelgiant į jūsų individualų vaiką ir yra formuojamas remiantis informacija, surinkta prieš pradedant testavimą per mūsų saugų, HIPAA ir BDAR reikalavimus atitinkantį portalą. Įprastas vertinimas remiasi:
- Kognityvinis vertinimas (WISC-V arba WAIS-V): samprotavimas, darbinė atmintis ir apdorojimo greitis.
- Aakademinių pasiekimų (WIAT): skaitymas, rašymas, rašyba ir matematika.
- Fonologinis apdorojimas (CTOPP-2)fonologinis sąmoningumas, atmintis ir greitas įvardijimas, kurie yra labai svarbūs nustatant disleksiją.
- Rankraščio ir rašytinės išvesties: rašysenos greitis, sklandumas ir ištvermė, naudojami disgrafijai nustatyti.
- Vykdomosios funkcijos ir dėmesys (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT)susikaupimas, organizuotumas ir užduočių valdymas, derinant stebėtojų vertinimo skales su objektyviu, veiklos rezultatais pagrįstu dėmesio ir impulsyvumo matavimu.
- Autizmo vertinimas (DISCO)Sukurtas Nacionalinėje autizmo draugijoje, pagal DSM-5-TR ir TLK-11 kriterijus kartojant raidos istoriją ir dabartinį funkcionavimą.
- Vizualinis-erdvinis apdorojimas ir planavimas (Taylor kompleksinių figūrų testas): vizualinė organizacija, planavimas ir vizualinė atmintis.
- Emociniai ir elgesio veiksniai (Rotteris, klinikinis stebėjimas)gerovės kontekstas, turintis įtakos vaiko mokymuisi.
Testavimas atliekamas anglų kalba, tačiau žinome, kad daugelis tėvų yra labiau linkę aptarti rezultatus gimtąja kalba. Mūsų psichologai konsultacijų ir grįžtamojo ryšio susitikimų metu naudoja vertimą realiuoju laiku, kad jūs visiškai suprastumėte savo vaiko profilį, išvadas ir rekomendacijas be jokių kalbos trukdžių.
Ką gali atskleisti psichoedukacinis vertinimas
Priklausomai nuo išvadų, jūsų vaikas gali gauti specialių sąlygų, kurios pakeistų jo patirtį mokykloje ir egzaminuose: ilgesnį laiką, prižiūrimas poilsio pertraukas, atskirą kambarį, pagalbines technologijas, pvz., teksto įgarsinimą arba kalbos į tekstą konvertavimą, modifikuotus popieriaus formatus arba skaitytojo ar raštininko pagalbą.
Pagrindinės tarybos – Tarptautinio bakalaureato, Kembridžo tarptautinės, „Pearson Edexcel“ ir Kolegijų tarybos – kiekviena taiko savo prieigos susitarimų suteikimo procesą. Mūsų ataskaitos yra struktūrizuotos taip, kad atitiktų šiuos reikalavimus, pateikiant diagnostinius įrodymus, vertinimo duomenis ir profesines rekomendacijas, kurių jos prašo. Prireikus mūsų švietimo psichologai gali užpildyti JCQ 8 formą.
Komisijos nustato terminus mėnesiais anksčiau nei patys egzaminai, todėl laikas yra svarbus. Mes bendradarbiaujame su jumis, kad užtikrintume, jog vertinimas būtų atliktas laiku, kad paraiška būtų apdorota, ir kad būtų pateikti visi reikalingi dokumentai pirmajam prašymui pagrįsti be papildomų įrodymų.
Rekomendacijos neapsiriboja vien egzaminų sale. Kiekvienoje ataskaitoje pateikiami praktiniai, kasdieniai patarimai klasės mokytojams – nuo sėdėjimo vietos ir modifikuotų namų darbų reikalavimų iki aiškaus organizacinių strategijų, vaizdinės medžiagos ir alternatyvių žinių demonstravimo būdų mokymo.
Ataskaitos pripažintos visame pasaulyje
Mūsų ataskaitos atitinka ir viršija pagrindinių tarptautinių egzaminų tarybų, įskaitant IB, IGCSE, A lygio ir AS lygio (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT ir IELTS, dokumentacijos reikalavimus.
Juos taip pat priima universitetai visame pasaulyje, įskaitant tuos, kurie rengia atrankiausius stojamuosius ir specializuotus stojamuosius egzaminus, tarp jų UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT, taip pat magistrantūros ir profesinius testus MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE ir GMAT.
Nesvarbu, ar jūsų vaikas laiko IB egzaminus Šveicarijoje, ar stoja į Oksfordą Dubajuje, ar ruošiasi MCAT egzaminui Jungtinėse Amerikos Valstijose, ataskaitoje pateikiami priėmimo komisijų ir egzaminų komisijų reikalaujami dokumentai.
Jūsų diagnostikos ataskaita
Tarptautinėms šeimoms reikia ataskaitų, kurios veiktų įvairiose šalyse, patenkintų egzaminų komisijas ir suteiktų mokytojams praktinių patarimų. Kiekviena šeima gauna išsamią rašytinę ataskaitą, paprastai 20–30 puslapių, kuri yra parengta taip, kad būtų naudinga visoms trims auditorijoms: jums, mokyklai ir egzaminų komisijai.
Visos diagnozės dokumentuojamos pagal DSM-5-TR kriterijus su atitinkamais TLK-11 kodais, užtikrinant tarptautinį mokyklų, egzaminų komisijų ir medicinos specialistų pripažinimą.
Kai diagnozė nustatyta, ataskaitoje aptariami konkretūs arba kartu atsirandantys mokymosi skirtumai, įskaitant disleksiją, diskalkuliją ir disgrafiją; dėmesio ir vykdomosios funkcijos sutrikimai, tokie kaip ADHD; raidos sutrikimai, įskaitant autizmą; ir socialiniai bei emociniai veiksniai, tokie kaip nerimas.
Techniniai balai visada pateikiami kartu su aiškia kalba, kad suprastumėte, ką kiekvienas matavimas reiškia jūsų vaikui.
Kaip tai veikia – nuo pirmojo kontakto iki pranešimo
Pradžia paprasta.
Susisiekti. Susisiekite su mumis per šeimos rekomendacijos formą, ir mūsų įvadinė komanda jums asmeniškai atsakys, aptars jūsų situaciją ir patvirtins tolesnius veiksmus.
Fono rinkimas. Suplanavus susitikimą, surenkame naujausias mokyklos ataskaitas, rašto darbų pavyzdžius, ankstesnius vertinimus, mokytojų pastebėjimus, atitinkamą ligos istoriją ir kalbas, kuriomis kalbama namuose.
Pradinė konsultacija. Prieš atliekant tyrimą, mes su jumis pasikalbėsime, kad išsamiai suprastume problemas, aptartume jūsų vaiko raidos ir ugdymosi istoriją bei tiksliai paaiškintume, ką apima tyrimas.
Vertinimo sesijos. 12 metų ir vyresniems mokiniams vertinimas atliekamas per vieną keturių valandų sesiją. Vaikams iki 12 metų vertinimas atliekamas per dvi iš eilės einančias dienas po maždaug dvi valandas, taip padedant jaunesniems vaikams susikaupti ir išvengiant nuovargio.
Ataskaita ir atsiliepimai. Ataskaitos parengiamos per 14 dienų nuo paskutinio susitikimo. Po konsultacijos surengsime išsamią grįžtamojo ryšio konsultaciją, kurios metu aptarsime išvadas, paaiškinsime jų praktinę reikšmę ir suplanuosime tolesnius veiksmus.
Paprastai vertinimą galime suplanuoti per dvi savaites nuo pirmojo kontakto, o tai reiškia, kad šeimos, kurioms skubiai reikia sustoti egzaminų terminuose ar pereiti į kitą mokyklą, gali greitai persikelti, išvengdamos ilgų laukimo eilių, būdingų daugelyje šalių.
Kiekvienas vaikas nusipelno mokytis taip, kad būtų pripažįstami jo stiprybės ir sprendžiami iššūkiai. Vertinimas – tai ne etikečių klijavimas. Tai supratimas. Kai žinote, kodėl vaikui sekasi sunkiai, galite suteikti tinkamą pagalbą tinkamu laiku.