Психоедукативни проценки за ученици од меѓународни училишта
Сеопфатни извештаи од образовни психолози за дислексија, дискалкулија, ADHD и сите специфични тешкотии во учењето според стандардите DSM-5-TR и ICD-11. Планови за образование што можат веднаш да се применат за училиште и дома, поткрепени со нашата гаранција за прифаќање за прилагодувања на испитите, како што се дополнително време на iGCSE, A Level, IB, SAT, ACT и упис на универзитет низ целиот свет. Доставено од образовни психолози на HCPC во рок од 7 дена.
Нашите сеопфатни извештаи за психоедукативни проценки ги исполнуваат и ги надминуваат барањата за документација на сите поголеми меѓународни испитни комисии, вклучувајќи ги International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT и PSAT. Без разлика дали вашиот студент полага IB испити во Швајцарија, аплицира на Оксфорд од Дубаи, полага MCAT во Соединетите Американски Држави или студира медицина во Австралија, нашите извештаи за проценка ја обезбедуваат документацијата што ја бараат канцелариите за прием и испитните комисии ширум светот.
Ексклузивно за ученици од приватни и меѓународни училишта
Специјализирани сме за тестирање на невродивергентни состојби како што се дислексија, дискалкулија и дисграфија, како и фактори поврзани со ADHD, анксиозност и стрес кои можат да влијаат или да го одложат ученикот во остварувањето на својот целосен академски потенцијал. Со фокусирање на рано откривање, им помагаме на учениците и меѓународните училишта да ги надминат бариерите во учењето. Со тим од искусни висококвалификувани образовни психолози од HCPC, ние испорачуваме висококвалитетни услуги за проценка засновани на докази кои обезбедуваат јасни, практични сознанија за семејствата, училиштата и универзитетите.
Сеопфатната психообразовна евалуација е најтемелната проценка на тоа како ученикот учи, размислува и функционира. Таа е основата врз која се гради секоја точна дијагноза и секој ефикасен план.
Прави две работи одеднаш. Го идентификува специфичниот профил зад академската тешкотија. И ги создава потребните докази за да се обезбеди вистинската поддршка, дома, во училницата и за испитите.
Подобрување на академските резултати
Сеопфатната психоедукативна проценка е темелна, повеќедимензионална евалуација која испитува како вашето дете учи, размислува и функционира во повеќе домени. Започнува со разбирање на когнитивните способности на вашето дете (нивните вештини за расудување, меморија и решавање проблеми), а потоа испитува како овие способности се претвораат во академски достигнувања во читање, пишување и математика.
Надвор од оваа основа, проценката ги истражува извршните функции (вештини за „менаџер на мозокот“ како планирање, организација и работна меморија), вниманието и моделите на однесување, како и емоционалната благосостојба, вклучувајќи анксиозност и депресија. Наместо да се разгледуваат овие области изолирано, сеопфатната проценка открива како тие меѓусебно се поврзани и влијаат една на друга.
Моќта на нашата проценка е во нејзината интеграција. Со испитување на вашето дете низ повеќекратни призма (стандардизирано тестирање, скали за оценување на однесувањето, емоционални мерки и набљудувања во реално време), можеме да идентификуваме шеми што го објаснуваат уникатниот профил на учење на вашето дете. Ова ни овозможува да разликуваме дали академските тешкотии произлегуваат од предизвици во когнитивната обработка како што се дислексија или дискалкулија, проблеми со вниманието како што е ADHD, слабости во извршните функции или емоционални фактори како што е анксиозноста.
Оваа комплетна слика ни помага да разбереме не само со што се бори вашето дете, туку и зошто , и што е уште поважно, нè води кон насочени интервенции, соодветни прилагодувања и стратегии што се усогласуваат со специфичните силни страни и потреби на вашето дете. Целта е да се обезбеди вашето дете да ја добие вистинската поддршка за да го достигне својот целосен потенцијал.
Нашата експертиза
Разделување на EAL од тешкотиите во учењето
Децата во меѓународните училишта честопати претставуваат сложени профили. Тие може да се образуваат на јазик различен од нивниот мајчин јазик, да имаат празнини во образованието од транзициите во училиште или да покажуваат очигледни тешкотии кои всушност се поврзани со повеќејазичност, а не со нарушувања во учењето. Нашите психолози ги разбираат овие нијанси и прават разлика помеѓу разликите во учењето и природните предизвици на меѓународното образование.
Нашата батерија за тестирање „Златен стандард“ е дизајнирана да идентификува EAL од SEN бидејќи инструментите изолираат што изложеноста на јазик влијае од она што не може. Резултатите од вокабуларот паѓаат кај секое дете кое сè уште го совладува јазикот на наставата. Флуидното расудување, работната меморија, брзината на обработка и фонолошката обработка не го погодуваат тоа. Фонолошките тешкотии и бавната брзина на именување постојат на секој јазик што го зборува детето. Силното невербално расудување со послаб вокабулар укажува на изложеност на јазик. Слабата фонолошка обработка и работната меморија со недопрено расудување укажуваат на нарушување во учењето, а никакво количество настава по англиски јазик нема да го реши тоа.
Нашите образовни психолози работат со меѓународни училишта и семејства, спроведувајќи проценки за ученици во IB, британски, американски и други меѓународни наставни програми. Ги разбираме повеќејазичните ученици, барањата на различните испитни одбори и барањата за документација потребни за академско сместување низ целиот свет.
Изабела Џонс
Едукативен психолог
Попи МекФренсис
Меѓународно училиште за врска
Џејми Пирсон
Координатор на SENГлобално образование за тестирање
