Ittestjar tad-Dyslexia minn Global Education Testing

Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali

ITTESTJAR TA' DISLESSJA

Ittestjar tad-Dyslexia

Fil-Global Education Testing, nifhmu kemm jista’ jkun ta’ qsim il-qalb li tara lit-tifel/tifla tiegħek jissielet mal-qari, l-ortografija u l-kitba, speċjalment meta l-kawża ewlenija tibqa’ misteru. Ħafna drabi, it-tfal li jiffaċċjaw dawn l-isfidi jiġu ttikkettjati bħala "għażżien" jew "distratti", meta fir-realtà, jistgħu jkunu qed iħabbtu wiċċhom ma 'dyslexia mhux dijanjostikata.

Id-dislessija hija diffikultà komuni fit-tagħlim li taffettwa l-mod kif il-moħħ jipproċessa l-lingwa miktuba u mitkellma. Mhux dwar l-intelliġenza—ħafna tfal bid-dyslexia huma ħassieba brillanti u kreattivi. Iżda mingħajr dijanjosi u appoġġ xierqa, id-dislessija tista 'tħalli lit-tifel iħossu frustrat, ansjuż, u mhux mifhum fil-klassi.

Screening Skolastiku Biżżejjed?

Filwaqt li l-iskejjel jistgħu joffru screenings bażiċi, ħafna drabi ma jkollhomx il-profondità u l-kompetenza meħtieġa biex jifhmu bis-sħiħ l-isfidi uniċi tat-tagħlim tat-tifel/tifla tiegħek. Aktar importanti minn hekk, għandek tpoġġi l-fiduċja tiegħek f'sistema skolastika li jista 'diġà jkollha kunċetti prekonċeputi dwar il-kapaċitajiet jew l-imġieba tat-tifel/tifla tiegħek? L-iskejjel, sew jekk konxjament jew le, jistgħu jxaqilbu lejn dijanjosi aktar ħafifa, li tista 'tillimita l-aċċess tat-tifel/tifla tiegħek għall-appoġġ li verament jeħtieġu.

Valutazzjonijiet Komprensivi

Fl-Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali, immorru lil hinn mill-iskrinjar fil-livell tal-wiċċ biex nipprovdu dijanjosi komprensiva u preċiża. L-ittestjar tad-dyslexia tagħna joffri ċ-ċarezza u l-għarfien li qed ifittxu l-ġenituri, u jgħinek tifhem l-ambitu sħiħ tal-isfidi tat-tagħlim tat-tifel/tifla tiegħek. Dan mhux biss dwar it-tikkettar ta' problema—jistu dwar li tiżgura li t-tifel/tifla tiegħek jirċievi l-firxa sħiħa ta 'appoġġ, kemm fil-klassi kif ukoll waqt eżamijiet esterni.

Ħin Extra fl-Eżamijiet

Psikologu edukattiv kwalifikat minn sistema tas-saħħa komparabbli mar-Renju Unit, l-Istati Uniti, il-Kanada, l-Awstralja, l-Irlanda jew in-New Zealand biss jista’ jipprovdi l-fond, l-ambitu, u d-dettall meħtieġa għal dijanjosi li l-bordijiet tal-eżamijiet esterni jieħdu bis-serjetà. Il-valutazzjonijiet tagħna huma kritiċi biex nisfruttaw akkomodazzjonijiet massimi, bħall-ħin massimu estiż għall-eżamijiet, li jistgħu jagħmlu differenza dinja għas-suċċess akkademiku tat-tifel/tifla tiegħek.

Screening sħiħ tad-Dyslexia

Id-Differenza li tagħmel Dijanjosi

ITTESTJAR TAL-EDUKAZZJONI GLOBALI

Dijanjosi preċiża tad-dyslexia mhijiex biss dwar il-fehim tad-diffikultajiet tat-tifel/tifla tiegħek—huwa l-ewwel pass lejn il-ħolqien ta’ pjan ta’ edukazzjoni personalizzat li jista’ jittrasforma l-esperjenza tat-tagħlim tagħhom. Ladarba identifikajna l-isfidi speċifiċi tat-tifel/tifla tiegħek, aħna ngħinu lilek u lill-iskola tagħhom tiżviluppa Pjan ta’ Tagħlim Individwali (ILP) li jimmira l-bżonnijiet tagħhom u jibni fuq is-saħħiet tagħhom.

Fil-Global Education Testing, nipprovdu wkoll rapporti statutorji dettaljati li l-iskejjel jistgħu jużaw biex jimplimentaw l-akkomodazzjonijiet meħtieġa. Kemm jekk ikun ħin żejjed fuq eżamijiet, strateġiji speċjalizzati ta’ tagħlim, jew aċċess għal teknoloġija assistiva, l-għan tagħna huwa li niżguraw li t-tifel/tifla tiegħek ikollu l-appoġġ li jeħtieġ biex jirnexxi.

Kif Get Started

Jekk innotajt lit-tifel/tifla tiegħek qed jitħabtu mal-qari, l-ortografija jew il-kitba, tistennax biex tieħu azzjoni. L-intervent bikri huwa kritiku biex jgħin lit-tfal bid-dyslexia jiksbu kunfidenza u jtejbu l-prestazzjoni akkademika tagħhom. L-ittestjar komprensiv tad-dyslexia tagħna jagħtik it-tweġibiet li kont qed tfittex u jipprovdi t-triq biex tappoġġja aħjar il-futur tat-tifel/tifla tiegħek.

Ħu l-Valutazzjoni Online tagħna illum biex tiskeda valutazzjoni tad-dyslexia u tagħmel l-ewwel pass biex tifhem il-bżonnijiet tat-tifel/tifla tiegħek.

X'Tinvolvi Valutazzjoni tad-Dyslexia?

L-ittestjar tad-dyslexia jinkludi varjetà ta’ għodod professjonali mfassla biex jindikaw in-natura eżatta tad-diffikultajiet tal-qari tat-tifel/tifla tiegħek. Fost it-testijiet li nużaw hemm:

Skala ta' Intelliġenza Wechsler għat-Tfal (WISC-V)

L-Iskala tal-Intelliġenza Wechsler għat-Tfal (WISC-V) hija waħda mill-aktar għodod fdati u użati għall-valutazzjoni tal-abbiltajiet konjittivi fit-tfal. Fl-Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali, nużaw il-WISC-V bħala parti ewlenija mill-proċess tal-ittestjar tad-dyslexia tagħna biex ngħinu biex jiġu identifikati s-saħħiet u d-dgħufijiet fil-funzjonament intellettwali tat-tifel/tifla tiegħek. Din il-valutazzjoni tmur lil hinn mill-kejl sempliċi tal-intelliġenza; jipprovdi għarfien siewi dwar kif it-tifel/tifla tiegħek jipproċessa l-informazzjoni, partikolarment f'oqsma relatati mal-lingwa u s-soluzzjoni tal-problemi, li ħafna drabi huma affettwati mid-dyslexia.

Billi tindika oqsma speċifiċi ta' diffikultà, il-WISC-V jippermettilna nibnu stampa ċara tal-profil tat-tagħlim tat-tifel/tifla tiegħek, li tgħin biex niggwidaw l-istrateġiji edukattivi u s-sistemi ta' appoġġ it-tajbin. B'dan l-għarfien, nistgħu ngħinuk tifhem il-bżonnijiet tat-tifel/tifla tiegħek u nisfruttaw il-potenzjal sħiħ tagħhom.

Test Komprensiv tal-Ipproċessar Fonoloġiku (CTOPP-2)

It-Test Komprensiv tal-Ipproċessar Fonoloġiku (CTOPP-2) huwa għodda użata fl-identifikazzjoni tad-dislessija u diffikultajiet oħra relatati mal-qari. Fl-Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali, nużaw is-CTOPP-2 bħala parti mill-valutazzjoni tad-dislessija komprensiva tagħna biex nevalwaw il-kapaċità tat-tifel/tifla tiegħek li jagħraf, jiftakar, u jimmanipula l-ħsejjes bil-kliem.

Dan it-test jkejjel speċifikament il-kuxjenza fonoloġika, il-memorja u l-ismijiet rapidi, li ħafna drabi huma oqsma ta 'diffikultà għat-tfal bid-dyslexia. Billi nifhmu kif it-tifel/tifla tiegħek jipproċessa l-ħsejjes fil-lingwa, nistgħu nipprovdu dijanjosi preċiża u niżviluppaw strateġiji personalizzati li jgħinuhom jegħlbu l-isfidi tal-qari u jirnexxu akkademikament. Is-CTOPP-2 jagħtik l-għarfien dettaljat li għandek bżonn biex tappoġġja l-iżvilupp tal-qari tat-tifel/tifla tiegħek bl-aktar mod effettiv possibbli.

Evalwazzjoni Feifer tal-Qari (FAR)

Il-Valutazzjoni Feifer tal-Qari (FAR) hija għodda dijanjostika komprensiva mfassla biex tidentifika u tifhem il-proċessi konjittivi u lingwistiċi speċifiċi involuti fil-qari. B'differenza mit-testijiet tradizzjonali tal-qari, li sempliċement ikejlu l-prestazzjoni, il-FAR jidħol aktar fil-fond fil-kawżi sottostanti tad-diffikultajiet fil-qari. Jgħin biex jiġu djanjostikati kundizzjonijiet bħad-dyslexia billi jqassam il-qari fi tliet sottotipi ewlenin: diffikultajiet fonoloġiċi, ta’ ħeffa u ta’ komprensjoni. Billi jindika fejn iseħħ it-tqassim fil-qari, il-FAR jippermetti lill-psikologi edukattivi u lill-edukaturi jiżviluppaw interventi mmirati li jindirizzaw direttament l-isfidi speċifiċi tal-qari tat-tfal. Dan l-approċċ imfassal huwa kritiku għat-tfal li jitħabtu mal-qari, u jiżgura li jirċievu l-appoġġ personalizzat li jeħtieġu biex jirnexxu.

Riżultati tat-Test tad-Dyslexia

Wara li jlestu test sħiħ tad-dyslexia mal-Psikologi Edukattivi tagħna, il-ġenituri jirċievu rapport komprensiv tar-riżultat li jipprovdi analiżi dettaljata tas-saħħiet u l-isfidi tat-tfal tagħhom.

Dan ir-rapport jinkludi informazzjoni dwar oqsma ewlenin bħall-ipproċessar fonoloġiku, il-ħeffa fil-qari, ir-rikonoxximent tal-kliem, l-ortografija u l-funzjonament konjittiv. L-għan huwa li tipprovdi dijanjosi ċara u rakkomandazzjonijiet speċifiċi għall-intervent.

Ir-rapport jista 'wkoll jevalwa l-funzjonament eżekuttiv jew diffikultajiet oħra ta' tagħlim li jseħħu flimkien mad-dislessija, bħal ADHD jew disturbi fl-ipproċessar tas-smigħ.

Wara d-dijanjosi, il-ġenituri jingħataw Pjan ta’ Tagħlim Individwali (ILP), li huwa pjan edukattiv imfassal apposta biex jilħaq il-bżonnijiet uniċi tat-tifel. L-ILP jiddeskrivi akkomodazzjonijiet speċifiċi, bħal ħin żejjed fuq eżamijiet, tutoring one-on-one, jew interventi speċjalizzati fil-qari.

B'differenza mill-appoġġ bażiku pprovdut fl-iskejjel, l-ILP huwa dokument dettaljat u azzjonabbli magħmul b'kollaborazzjoni ma' psikologi edukattivi, għalliema u ġenituri. Jiżgura li t-tifel jirċievi appoġġ kontinwu u personalizzat fl-iskola, li jgħinhom jilħqu l-għanijiet akkademiċi tagħhom u jnaqqsu l-frustrazzjonijiet assoċjati ma’ diffikultajiet fit-tagħlim mhux dijanjostikati.

L-ILP jiġi rivedut regolarment u aġġornat hekk kif it-tifel jimxi 'l quddiem, biex jiġi żgurat li l-interventi jibqgħu effettivi hekk kif jevolvu l-ħtiġijiet tagħhom. Dan il-livell ta’ dettall u appoġġ personalizzat huwa kruċjali biex jiġi żgurat li t-tfal bid-dislessija u sfidi oħra ta’ tagħlim ikunu jistgħu jirnexxu kemm akkademikament kif ukoll emozzjonalment.

lokalitajiet

Fil-Global Education Testing, aħna impenjati li nipprovdu valutazzjonijiet edukattivi komprensivi irrispettivament minn fejn tkun fid-dinja. Aħna niffaċilitaw l-ittestjar fi kull pajjiż u post permezz tan-netwerk proprjetarju tagħna ta 'psikologi edukattivi kwalifikati mir-Renju Unit, l-Istati Uniti, il-Kanada, l-Awstralja, l-Irlanda u New Zealand.

Kemm jekk f’ċentri urbani jew f’żoni remoti, aħna niżguraw li l-valutazzjonijiet tagħna jkunu aċċessibbli permezz ta’ evalwazzjonijiet personali jew pjattaformi online siguri, li joffru l-istess livell ta’ dettall u preċiżjoni.

Il-firxa globali tagħna tippermetti lill-ġenituri u lill-iskejjel madwar id-dinja jibbenefikaw mill-metodi ta' ttestjar l-aktar avvanzati, billi jipprovdu għarfien ċar u azzjonabbli biex jappoġġjaw il-ħtiġijiet ta' tagħlim uniċi ta' kull tifel u tifla.

22 Oct

Ittestjar tal-Edukazzjoni Globali

ITTESTJAR TA' DISLESSJA