प्राथमिक वर्षहरूमा ADHD का लक्षणहरू

ध्यान-घाटा/अति सक्रियता विकार (ADHD) स्कूलको संरचित वातावरणमा ध्यान केन्द्रित गर्न गर्जन गर्छ। रिसेप्शनमा सफल भएको बच्चाले दोस्रो वर्षमा लामो समयसम्म बसेर ध्यान केन्द्रित गर्ने अपेक्षा गर्दा भित्तामा ठोक्किन सक्छ। ADHD का दुई मुख्य अनुहारहरू छन्: अति सक्रिय-आवेगपूर्ण (क्लासिक चंचल, आवेगी "हावामा हात, धमिलो उत्तरहरू" प्रकार) र बेवास्ता गर्ने (दिवास्वप्न देख्ने, सजिलै विचलित हुने प्रकार, प्रायः विशेष गरी केटीहरूमा बेवास्ता गरिन्छ)।

केही बच्चाहरूमा दुवैको मिश्रण हुन्छ। प्राथमिक विद्यालयमा, कामहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्न नसक्ने, बारम्बार लापरवाह गल्तीहरू, निर्देशनहरू बिर्सने, अव्यवस्थित (जस्तै गृहकार्य वा पेन्सिलहरू निरन्तर हराउने), अत्यधिक चंचलता, र आवेगी व्यवहार (निरन्तर अवरोध गर्ने, सोचविचार नगरी काम गर्ने) जस्ता लक्षणहरू सबैले ADHD लाई संकेत गर्न सक्छन्। प्रचलन अनुमानहरू फरक हुन्छन्; विश्वव्यापी रूपमा लगभग ५% बच्चाहरूमा ADHD छ।

अवश्य पनि, हरेक जोशिलो वा सपना देख्ने बच्चालाई ADHD हुँदैन। मुख्य कुरा गम्भीरता र स्थिरता हो। यदि बच्चा सेटिङहरूमा निरन्तर संघर्ष गर्दै - स्कूलमा, घरमा, नृत्य कक्षामा, तपाईंले भन्नु नै पर्यो - र यसले उनीहरूको सिकाइ वा मित्रतालाई बिगारिरहेको छ, यो मूल्याङ्कन गर्न लायक हुन सक्छ।

"हामी तेस्रो वर्षमा मेरो छोरासँग कपाल च्यातिरहेका थियौं," साझा गर्छिन् दाऊदले", अहिले निदान भएको ८ वर्षको बच्चाको बुबा।" उनको शिक्षकले भने कि उनी कहिल्यै "उसले खुट्टा थिच्न र कक्षामा अल्मलिन छोड्यो। २० मिनेट लाग्ने गृहकार्यमा २ घण्टा लाग्यो। हामीले सोच्यौं कि ऊ गाह्रो भइरहेको थियो।" परीक्षण पछि, यो पत्ता लाग्यो कि उसलाई मुख्यतया बेवास्ता गरिएको प्रस्तुतीकरणको साथ एडीएचडी थियो। औषधि र व्यवहार थेरापीले नाटकीय भिन्नता ल्यायो: "यो उसको लागि कुहिरो हटेको जस्तै हो। उसलाई अझै पनि गृहकार्य घृणा छ, पक्कै पनि, तर उसले वास्तवमा गर्न सक्छ do "यो उचित समयमा हुनेछ," डेभिड भन्छन्।

अलेक्ज्याण्डर बेंटले-सुदरल्याण्डले जोड दिन्छन् कि एडीएचडीको प्रारम्भिक पहिचानले वर्षौंसम्म "मूर्ख" महसुस गर्न वा समस्या निम्त्याउने व्यक्तिको रूपमा चिनिनबाट बचाउन सक्छ। उनी भन्छन्, "प्रायः यी बच्चाहरू स्मार्ट हुन्छन्, तर तिनीहरूको कार्यकारी कार्यहरू - मस्तिष्कको आत्म-व्यवस्थापन प्रणाली - लाई केवल समर्थन चाहिन्छ। यसलाई हिंड्न नसक्ने व्यक्तिलाई ह्वीलचेयर दिने जस्तै सोच्नुहोस्; केही बच्चाहरूलाई उनीहरूको ध्यान 'मांसपेशीहरू' लाई राम्रोसँग काम गर्न मद्दत गर्न उपकरणहरू र रणनीतिहरू चाहिन्छ।"

समर्थन हुन सक्छ कक्षा कोठाको आवास (जस्तै हिँडडुल गर्ने विश्राम वा बस्ने ठाउँ) समावेश गर्नुहोस् अगाडिको बच्चा), व्यवहार व्यवस्थापन प्रविधिहरूमा अभिभावक प्रशिक्षण, संगठनात्मक सीपहरू सिकाउन थेरापी, र धेरै अवस्थामा ध्यान केन्द्रित गर्न नाटकीय रूपमा सुधार गर्न सक्ने औषधि।

प्राथमिक वर्षका बालबालिकाहरूमा अटिजमका सूचकहरू

स्कूल जाने उमेरका बालबालिकाहरूमा अटिजम तिनीहरूको अवस्थाको आधारमा विभिन्न तरिकाले देखा पर्न सक्छ। केही अटिजम भएका बालबालिकाहरू (विशेष गरी पहिले एस्पर्जर सिन्ड्रोम भएको भनेर वर्णन गरिएका) शैक्षिक रूपमा बलियो हुन सक्छन् तर स्कूलको सामाजिक र संवेदी पक्षहरूसँग संघर्ष गर्छन्।

हुनसक्छ तपाईंको ७ वर्षको बच्चाले माध्यमिक विद्यालय स्तरमा पढ्न सक्छ (केही अटिस्टिक बच्चाहरूमा सामान्य छ जो विषयहरूमा अत्यधिक ध्यान केन्द्रित गर्छन्) तर कुनै साथीहरू छैनन् र खेल मैदानका खेलहरू बुझ्दैनन्। वा हुनसक्छ यदि दिनचर्या परिवर्तन भयो भने (जस्तै वैकल्पिक शिक्षक वा अचानक सभा) तिनीहरू पग्लन्छन् वा आवाजको कारणले खाजा हलमा आफ्नो कान छोप्छन्। अन्य अटिस्टिक विद्यार्थीहरूमा सिक्ने ढिलाइ बढी स्पष्ट हुन्छ, जसको लागि विशेषज्ञ शिक्षा योजनाहरू आवश्यक पर्दछ।

स्कूल जाने उमेरको बच्चा अटिजम स्पेक्ट्रममा हुन सक्ने संकेतहरूमा समावेश छन्: अगाडि-अगाडि कुराकानी गर्न कठिनाई, पालैपालो वा व्यक्तिगत ठाउँ लिने जस्ता सामाजिक नियमहरू बुझ्न नसक्नु, शाब्दिक सोच (वाक्यवचन वा व्यंग्यसँग संघर्ष गर्नु), तीव्र संकीर्ण रुचिहरू (जस्तै रेल वा डायनासोरको बारेमा जुनूनी रूपमा कुरा गर्नु), र संवेदी संवेदनशीलता (बत्ती, ध्वनि, बनावटबाट हैरान हुनु)।

यदि शिक्षकहरूले तपाईंको बच्चा "आफ्नै संसारमा" छ वा साथीहरूसँग सहकार्य गर्न समस्या भइरहेको छ भने, यसलाई नजिकबाट हेर्न आवश्यक हुन सक्छ। महत्त्वपूर्ण कुरा, हल्का ASD भएका केही बच्चाहरूलाई पहिले नै बेवास्ता गरिएको हुन सक्छ किनभने उनीहरूले प्रारम्भिक कोसेढुङ्गाहरू पूरा गरेका थिए (तिनीहरूले समयमै बोलेका थिए, आदि)। स्कूलको सामाजिक क्रूसिबलमा मात्र उनीहरूको चुनौतीहरू स्पष्ट हुन्छन्।

अटिजमको मूल्याङ्कनमा प्रायः प्रश्नावलीहरू समावेश हुन्छन् र बहु-विषयगत पेशेवरहरूद्वारा अवलोकनहरू। निदान प्राप्त गर्नु - हल्का भए पनि - ले समझ र समर्थन खोल्न सक्छ। स्कूलहरूले सामाजिक सीप समूहहरू लागू गर्न सक्छन्, एक सल्लाहकार वा साथी प्रदान गर्न सक्छन्, संवेदी ब्रेकहरू अनुमति दिन सक्छन्, वा दृश्य तालिकाहरू प्रयोग गरेर अटिस्टिक बच्चालाई फस्टाउन मद्दत गर्न सक्छन्। र सम्झनुहोस्, धेरै अटिस्टिक व्यक्तिहरू उत्कृष्ट रूपमा सफल हुन्छन्; मुख्य कुरा भनेको ती प्रारम्भिक स्कूल वर्षहरूमा उनीहरूलाई गलत बुझिएको वा असमर्थित महसुस नगर्ने कुरा सुनिश्चित गर्नु हो।