Als er een probleem is met wiskunde, zullen we het vinden. Dat is onze belofte. Als een leerling van een internationale school in Hanoi moeite heeft met wiskunde en niemand weet nog waarom, dan is de toets zo opgezet dat we het probleem kunnen opsporen, wat het ook moge zijn.
Onze beoordeling voor gezinnen in Kuala Lumpur omvat de volledige evaluatiebatterij, de formulering en rapportage, de aanbevelingen en een nabespreking met de onderwijspsycholoog. Het hele proces duurt minder dan 21 dagen en wordt op afstand uitgevoerd.
We werken rechtstreeks samen met de SENCO (Special Educational Needs Coordinator) van uw school om achtergrondinformatie te verzamelen, zoals schoolrapporten, werkstukken en observaties van leerkrachten, zodat u nooit zelf papierwerk tussen thuis en school hoeft te regelen.
Veel ouders van leerlingen op internationale scholen in Brussel beschrijven hetzelfde. Hun kind is slim, welbespraakt, begrijpt de concepten, maar heeft moeite met wiskunde. In veel gevallen hebben leerlingen een natuurlijk talent voor wiskunde, maar vinden ze het moeilijk om hun werkelijke vaardigheden op een of andere manier te tonen...
Sommige ouders in Chiang Mai maken zich zorgen dat het regelen van accommodatie hun kind een oneerlijk voordeel geeft. Het tegendeel is waar. Extra tijd en de overige regelingen voegen niets toe aan hun vaardigheden...
De meeste ouders die in Bangkok een dyscalculie-onderzoek laten uitvoeren, maken zich zorgen over de gevolgen van de situatie. De leerling is meestal op andere gebieden talentvol, maar het cijfer voor wiskunde is het enige dat het algehele profiel negatief beïnvloedt. ...
De kern van dyscalculie ligt in een probleem met getalbegrip: het intuïtieve, bijna automatische begrip van hoeveelheden waar de meeste mensen nooit over hoeven na te denken. Het vermogen om naar een kleine groep objecten te kijken en te weten hoeveel er zijn zonder te tellen, om...
Wij garanderen dat onze rapporten worden geaccepteerd voor toelatingsregelingen bij iGCSE, A-Level, International Baccalaureate en College Board. ...
Ontwikkelingsdyscalculie is een specifieke leerstoornis in de wiskunde, die zowel in de DSM-5-TR als in de ICD-11 wordt erkend als een neuro-ontwikkelingsstoornis. Het is geen teken van een laag intelligentieniveau en het is ook geen achterstand die is ontstaan door slecht onderwijs of schoolverzuim.
Dit hangt samen met de werking van de intrapariëtale sulcus, het hersengebied dat het meest geassocieerd wordt met de verwerking van numerieke grootheden. Wanneer die basis zwak is, heeft dat gevolgen voor alles wat daarop gebouwd is: het ophalen van rekenkundige feiten, procedures met meerdere stappen, schatten, plaatswaarde, het vasthouden van getallen in het werkgeheugen, enzovoort.