15 oktober Waarom slimme kinderen moeite hebben op school
Leer moeilijkheden
Kinderen met leerproblemen vertonen een discrepantie tussen intelligentie en daadwerkelijke academische prestaties. Deze jongeren hebben simpelweg een unieke manier van leren en begrijpen die niet altijd gemakkelijk te begrijpen is door leeftijdsgenoten, leraren of ouders. En omdat leerproblemen complex zijn, is het vaak moeilijk om ervoor te zorgen dat de behoeften van deze kinderen volledig worden vervuld op school en thuis.
Categorieën van leermoeilijkheden
Dyslexie
Dyslexie is een leerstoornis die verband houdt met lezen. Kinderen met leerproblemen op dit gebied hebben moeite met vloeiend lezen (het leggen van verbanden tussen letters, klanken en woorden) en/of met begrijpend lezen (het begrijpen en onthouden van wat ze hebben gelezen). Leerlingen met dyslexie hebben moeite met het herkennen van letters, leessnelheid, het uitspreken van woorden en het beantwoorden van vragen over de leesstof.
dyspraxie
Dyspraxie is een leerstoornis die verband houdt met beweging. Kinderen met dyspraxie hebben moeite met fijne en grove motoriek en kunnen onhandig of lomp overkomen. Dyspraxie kan bijdragen aan problemen met timing en het uitvoeren van bewegingen, en met het ruimtelijk inzicht. Het kan de nauwkeurigheid van het handschrift beïnvloeden, succesvolle deelname aan motorische spelletjes en het efficiënt uitvoeren van dagelijkse taken zoals eten met bestek en schoenen aantrekken. Het kan ook organisatorische vaardigheden zoals plannen, volgorde bepalen en geheugen beïnvloeden.
Auditieve verwerkingsstoornissen
Studenten met auditieve verwerkingsproblemen hebben moeite met het begrijpen en onthouden van informatie die ze horen. Ze herkennen geen subtiele verschillen tussen klanken in woorden, ook al is hun gehoor misschien prima. Ze hebben mogelijk moeite met het volgen van instructies die verbaal worden gepresenteerd of met het onthouden van informatie die hardop wordt voorgelezen.
Het kind kan ook moeite hebben met het filteren van achtergrondgeluid. Problemen met auditieve verwerking worden erger als de omgeving lawaaierig is (zoals een open klaslokaal of een groot winkelcentrum).
Visuele verwerking Aandoeningen
Visuele verwerkingsstoornissen (of visuele perceptiestoornissen) beïnvloeden hoe een kind informatie via de ogen opneemt. Het is het vermogen van de hersenen om "zin te geven" aan wat de ogen zien. Visuele perceptie is wat ons in staat stelt om kenmerken zoals grootte, oriëntatie, diepte en ruimtelijke relaties te identificeren. Kinderen met problemen op dit gebied kunnen moeite hebben met puzzels, het vasthouden van hun plek bij het lezen of schrijven, links/rechtsverwarring of organisatie op papier. Ze kunnen ook moeite hebben met het onthouden van informatie die ze hebben gelezen.
Dysgrafie
Moeite met taken zoals overschrijven van het bord, leesbaar schrijven en het ordenen van ideeën voor het schrijven kan wijzen op een leerstoornis op het gebied van schrijven ( dysgrafie ). Kinderen die hier moeite mee hebben, kunnen letters omkeren in hun handschrift (bijvoorbeeld een b in plaats van een d) of onbedoeld letters en woorden weglaten. Kinderen met dysgrafie kunnen hoofdletters en kleine letters door elkaar gebruiken, hebben constant verbale en visuele aanwijzingen nodig om nauwkeurig te schrijven en vertonen inconsistentie in lettergrootte en -vorming in hun handschrift.
dyscalculie
Dyscalculie is een leerstoornis die verband houdt met wiskundige concepten. Dit type leerstoornis zorgt ervoor dat leerlingen moeite hebben met elementaire wiskundige vaardigheden zoals het onthouden van wiskundige feiten, het begrijpen van grootte en ruimtelijke concepten (bijv. welk object is groter) en het begrijpen van tijd en geld. Leerlingen met dyscalculie kunnen moeite hebben met het vergelijken van objecten en het identificeren of ordenen van getallen.
Afasie
Een student die aanzienlijk worstelt met taal en communicatie kan worden geclassificeerd als afasie, wat problemen veroorzaakt met spreken, luisteren, lezen en schrijven. Deze studenten kunnen moeite hebben met het produceren van duidelijke spraak en het correct articuleren van woorden (expressieve taal) en/of met het begrijpen van de betekenis van wat anderen zeggen (receptieve taal).
Veelvoorkomende signalen van leermoeilijkheden bij kinderen
- Moeite met het lezen of begrijpen van geschreven tekst
- Slecht handschrift of moeite met schrijftaken
- Moeite met het begrijpen van basiswiskundige concepten
- Problemen met het volgen van instructies
- Moeite met concentreren of opletten
- Problemen met geheugen of het onthouden van informatie
- Vermijden van schoolwerk of frustratie met leertaken
- Moeite met het ordenen van gedachten of materialen
- Trage verwerkingssnelheid vergeleken met peers
- Problemen met coördinatie of motoriek, zoals het vasthouden van een potlood of het strikken van schoenen
Belangrijkste kenmerken van leermoeilijkheden
De kenmerken van een leerstoornis kunnen net zo uniek zijn als het kind zelf. Leerlingen kunnen ook leerproblemen hebben op meerdere gebieden, wat resulteert in een unieke presentatie van gedragingen en leerstijlen. Deze kinderen kunnen het beste leren wanneer materiaal op een manier wordt gepresenteerd die hun sterke punten benadrukt en wanneer instructie een beroep doet op hun unieke leerstijl.
Als u vroege tekenen van leermoeilijkheden bij uw kind opmerkt, zoals handschrift, of het begrijpen van specifieke academische concepten, of moeite met lezen; vraag dan aan zijn leraar of een screening nodig is. Een schoolpsycholoog is doorgaans de primaire professional die betrokken is bij het testen op en identificeren van leermoeilijkheden, maar vaak is er bij het evaluatieproces een team van professionals betrokken. Dit kunnen onder meer leraren speciaal onderwijs, logopedisten en ergotherapeuten zijn.
Ik denk dat mijn kind leerproblemen heeft
Als u vermoedt dat uw kind vroege tekenen van leerproblemen vertoont, zoals moeite met schrijven, lezen of het begrijpen van belangrijke concepten, vertrouw dan niet alleen op evaluaties door scholen. Scholen kampen vaak met beperkingen, waaronder vooroordelen en een gebrek aan middelen, die de kwaliteit en objectiviteit van hun beoordelingen kunnen beïnvloeden. Onafhankelijke onderwijstests zijn essentieel om ervoor te zorgen dat uw kind een onpartijdige, grondige evaluatie krijgt van gekwalificeerde professionals die gespecialiseerd zijn in leerstoornissen. Deze aanpak helpt vertragingen en verkeerde diagnoses te voorkomen, biedt een duidelijk en objectief beeld van de behoeften van uw kind en zorgt voor de juiste ondersteuning tijdens zijn of haar leerproces.
Wat kan educatieve test aantonen?
De resultaten van educatieve tests kunnen verschillende aspecten van het leerprofiel van een kind onthullen, wat helpt om specifieke sterke en zwakke punten te identificeren. Dit is wat educatieve testresultaten kunnen laten zien:
- Leerproblemen zoals dyslexie, dysgrafie, dyscalculie of ADHD.
- Cognitieve vaardigheden, waaronder IQ, probleemoplossend vermogen en redeneervermogen.
- Academische prestatie niveaus in vakken als wiskunde, lezen en schrijven.
- Verwerkingssnelheid en hoe snel een student informatie kan opnemen, verwerken en erop kan reageren.
- Werkgeheugen en de impact ervan op leren en onthouden.
- Visuele of auditieve verwerkingsstoornissen, beïnvloeden hoe studenten visuele en gesproken informatie interpreteren.
- Uitvoerende functionele vaardigheden, waaronder organisatie, planning en aandachtscontrole.
- Sociaal-emotionele uitdagingen, zoals angst of problemen met emotionele regulatie.
- Motor vaardigheden gerelateerd aan schrijven, coördinatie en andere motorische taken.
- Aanbevelingen voor aanpassingen, ondersteuningsstrategieën en individuele leerplannen.
Vroege identificatie en interventie zijn essentieel om ervoor te zorgen dat kinderen met leerproblemen de ondersteuning krijgen die ze nodig hebben. Door grondige beoordelingen uit te voeren, kunnen pedagogen en psychologen specifieke gebieden van moeilijkheden identificeren en interventies dienovereenkomstig aanpassen. Dit kan aanpassingen omvatten zoals extra tijd voor toetsen, individuele leerplannen of gespecialiseerde lesmethoden die inspelen op de unieke leerstijl van het kind.
Ouders spelen een essentiële rol in dit proces door vroege signalen te herkennen, zoals moeite met het volgen van instructies, moeite met lezen of rekenen, of frustratie over schoolwerk. Indien nodig zoeken ze professionele hulp.