11 juni Hvordan talsmann for barnet ditt når skolen ikke vil lytte
Hva skal jeg gjøre hvis skolen din ikke vil lytte til bekymringene dine?
Sliter du med å få barnets skole til å lytte til bekymringer om lærevansker? Lær hvordan du forsvarer effektivt, og oppdag hvorfor ekstern testing fra Global Education Testing gir de ugjendrivelige bevisene skolene ikke kan ignorere.
Som forelder kan det føles som en oppoverbakke å kjempe for barnets læringsbehov, spesielt når skoler (både offentlige og private) er motvillige til å lytte eller handle. Enten det skyldes mangel på ressurser, en misforstått følelse av å mislykkes eller direkte misforståelser om lærevansker , er mange skoler ikke rustet til å gjenkjenne eller støtte barn med tilstander som dysleksi eller auditive prosesseringsforstyrrelser.
I noen tilfeller, spesielt i trosbaserte eller mindre skoler, kan det til og med være polariserte oppfatninger om at disse utfordringene på en eller annen måte er en refleksjon av et barns åndelige liv. Ved Global Education Testing har vi til og med sett skoler tilskrive lærevansker en angivelig manglende kontakt med Gud! Barnet ble stemplet som en deliktant, refset og gitt enda flere lese- og bønnoppgaver. Barnet hadde dysleksi ...
Denne motstanden mot å erkjenne lærevansker er ikke bare et problem i nisje- eller trosbaserte skoler; det skjer i internasjonale skoler og noen private skoler også, der begrenset forståelse av moderne psykologiske vurderinger fører til avvisende holdninger til reelle kognitive utfordringer.
Mange skoler ønsker ikke å erkjenne disse problemene fordi det tvinger dem til å konfrontere det faktum at de kanskje ikke har ressursene eller ekspertisen til å tilby de nødvendige tilretteleggingene. Og til tider kan skolerådgivere (ofte velmenende, men underkvalifiserte) allerede ha stilt sine egne første diagnoser og er ivrige etter å forsvare sine vurderinger, selv når de tar feil. Denne insisteringen på å ha "rett" stammer ofte fra en malplassert arroganse, der rådgiverens mening blir behandlet som fakta, til tross for at han ikke har den samme strenge opplæringen som en autorisert pedagogisk psykolog.
Hvorfor skoler skyver tilbake
En av de største grunnene til at skoler trekker tilbake er ressursrelatert. En riktig diagnose fra en kvalifisert pedagogisk psykolog vil ofte kreve at en skole implementerer kostbare intervensjoner eller tilrettelegging som ekstra tid på eksamener, spesialisert instruksjon eller ansettelse av ekstra støttepersonell. Noen administratorer ser på dette som en fiasko fra skolens side og foretrekker å unngå anerkjennelsen helt. Dette fører til at foreldre hører ting som «Barnet ditt trenger bare å prøve hardere» eller «Det er et atferdsproblem». Slike feildiagnoser forsinker hjelpen som barn trenger.
I mer ekstreme tilfeller har enkelte skoler ufleksible oppfatninger som nekter å betrakte et barns kognitive utfordringer som noe mer enn dårlig oppførsel, mangel på disiplin eller (som nevnt tidligere) trossvikt. Denne typen tenkning kan være spesielt utbredt i mindre religiøse skoler, der trosbaserte forklaringer noen ganger overskygger bevisbaserte tilnærminger til læring.
Tilbakeslaget kan også skyldes at skolene ikke vil innrømme sin egen mangel på kompetanse. Hvis det stilles en offisiell diagnose og tilrettelegging anbefales, kan skolen bli tvunget til å tilby tjenester de ikke er rustet til å håndtere. Dette kan sette dem i en vanskelig posisjon, og i stedet for å møte den utfordringen, kan de prøve å minimere problemet.
Hvordan få skolen til å lytte til bekymringene dine om lærevansker
- Be om et formelt møte med barnets lærer og skoleadministratorer
- Ta med dokumenterte bevis på dine bekymringer (f.eks. testresultater, arbeidsprøver)
- Sikre en ekstern evaluering fra en autorisert pedagogisk psykolog
- Presentere evalueringsresultatene og anbefalingene for skolen
- Vær tydelig og vedvarende i å skissere barnets spesifikke behov
- Be skolen om å gi skriftlige svar på dine bekymringer
- Involver høyere utdanningsmyndigheter hvis skolen fortsetter å gjøre motstand
- Søk juridisk rådgivning eller bistand om nødvendig
- Hold deg rolig, men fast, under all kommunikasjon
- Hold detaljert oversikt over alle interaksjoner med skolen
Kraften til ekstern testing
Når skoler nekter å lytte, er det mest effektive skrittet du kan ta som forelder å søke ekstern testing. Å få barnet ditt ordentlig evaluert av en autorisert pedagogisk psykolog gir ikke bare klarhet om deres behov, men gir deg også ugjendrivelige bevis som skolene ikke kan ignorere.
Omfattende evalueringer fra fagfolk som er opplært i komparative helsesystemer som USA, Storbritannia, Canada, Irland, Australia og New Zealand holder internasjonal troverdighet og aksepteres av eksamenskomiteer, noe som sikrer at barnet ditt får den innkvarteringen de trenger.
Hos Global Education Testing er vi spesialister på å gjennomføre disse dybdeevalueringene hvor som helst i verden, for å sikre at bevisene er klare, detaljerte og ugjendrivelige. Skoler trekker ofte tilbake når foreldre er avhengige av skolerådgivere eller interne screeninger, da disse vurderingene mangler den dybden og profesjonelle støtten som en autorisert pedagogisk psykolog kan gi. Ved å drive med ekstern testing ruster du deg med ekspertdata som skolene må ta på alvor.
Overvinne skolemotstand
I mange tilfeller vil skolene motstå eksterne vurderinger, og avvise dem til fordel for deres interne evalueringer. Men lovlig er mange skoler forpliktet til å vurdere eksterne rapporter. I USA, for eksempel, må skoler overholde Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), som gir mandat at foreldre kan be om en ekstern evaluering hvis de er uenige i skolens funn. På samme måte, i andre land, er skoler ofte pålagt å ta hensyn til private evalueringer, selv om nivået på samsvar kan variere fra region til region.
Hvis en skole fortsetter å gjøre motstand selv i møte med sterke bevis, kan foreldre bli nødt til å eskalere problemet ved å appellere til høyere utdanningsmyndigheter eller søke juridisk rådgivning. Men i mange tilfeller tvinger presentasjonen av en ekstern faglig rapport utført av en kvalifisert pedagogisk psykolog fra et nivå 1-land skoler til å revurdere sin holdning.
Denne tilnærmingen setter deg i en mye sterkere posisjon til å kreve den tilretteleggingen barnet ditt har krav på, enten det er ekstra tid på eksamener , skreddersydde undervisningsplaner eller spesialisert pedagogisk støtte.
En sterkere advokatvirksomhet
Å gå inn for barnet ditt når skolen nekter å lytte er utmattende, men det er viktig. Jo flere bevis du har, jo sterkere vil din posisjon være. Ved å få en omfattende ekstern evaluering fra Global Education Testing, gir du deg selv klare data, ekspertanbefalinger og støtte fra pedagogiske psykologer i nivå 1. Denne typen rapporter hjelper deg ikke bare å fremme mer effektivt; det gir deg papirene som trengs for å sikre at barnet ditt får den støtten de trenger for å lykkes.
Det er på tide å ta strømmen tilbake. Skoler kan gjøre motstand, men med riktig data og profesjonell støtte kan du sikre at ditt barns læringsbehov blir anerkjent og adressert på best mulig måte.
Alexander Bentley-Sutherland er administrerende direktør for Global Education Testing, den ledende leverandøren av læringsutviklingstesting skreddersydd spesielt for det internasjonale og private skolemiljøet over hele verden.