Ocena psychoedukacyjna i neurorozwojowa
Oceny psychoedukacyjne dla rodzin w szkołach międzynarodowych
Nasze oceny
Dysleksja
ADHD
Dyscalculia
Dysgraphia
Poczucie niepokoju
Autyzm
Wszystkie trudności w nauce
Kiedy wiesz, że coś nie idzie zgodnie z planem
Znasz swoje dziecko. Widzisz jego zdolności, ciekawość, momenty, w których wszystko się układa. Ale widzisz też pracę domową, która zajmuje trzy godziny, lekturę, która nie ruszyła z miejsca, raporty, które mówią „mogłoby się bardziej postarać”, podczas gdy wiesz, jak bardzo się już stara. A może nauczyciel zgłosił problem, zbliża się egzamin, a ty potrzebujesz odpowiedzi przed upływem terminu, którego nie wyznaczyłeś.
Kompleksowa ocena psychoedukacyjna powie Ci nie tylko co Twoje dziecko uważa to za trudne, ale dlaczegoi co dokładnie z tym zrobić. W przypadku rodzin mobilnych na arenie międzynarodowej, program tworzy również dokumentację, która podróżuje z dzieckiem przez szkoły, programy nauczania i granice.
Global Education Testing powstało z myślą o rodzinach takich jak Twoja. Oferujemy kompleksowe oceny psychoedukacyjne i neurorozwojowe, przeprowadzane przez psychologów edukacyjnych zarejestrowanych w HCPC, którzy rozumieją potrzeby uczniów wielojęzycznych, wymagania różnych komisji egzaminacyjnych oraz realia edukacji w szkołach międzynarodowych.
Czym właściwie jest ocena psychoedukacyjna
Ocena psychoedukacyjna jest ustrukturyzowaną, wielowymiarową oceną sposobu uczenia się, myślenia i funkcjonowania dziecka.
Rozpoczyna się od zdolności poznawczych, rozumowania, pamięci i rozwiązywania problemów, które są podstawą wszelkiej nauki, a następnie bada, jak te zdolności przekładają się na czytanie, pisanie i matematykę.
Następnie bada funkcje wykonawcze (planowanie, organizację i pamięć roboczą), uwagę i dobre samopoczucie emocjonalne, w tym lęk.
Wartość tkwi w integracji. Patrząc na dziecko z kilku perspektyw jednocześnie – stosując testy standaryzowane, skale oceny zachowań, pomiary emocji i bezpośrednią obserwację – możemy zidentyfikować wzorzec, który wyjaśnia trudność.
Pozwala nam to rozróżnić, czy trudności wynikają ze specyficznych różnic w uczeniu się, takich jak dysleksja lub dyskalkulia, trudności z koncentracją, takich jak ADHD, osłabienia funkcji wykonawczych lub czynnika emocjonalnego, takiego jak lęk, a nie z domysłów.
Dla uczniów szkół międzynarodowych ma to jeszcze większe znaczenie. Dziecko może uczyć się języka, którym nie mówi się w domu, zmagać się z lukami wynikającymi z adaptacji szkolnej lub wykazywać wyraźne trudności, które w rzeczywistości są cechą wielojęzyczności, a nie zaburzeniami uczenia się. Nasi psychologowie są przeszkoleni w rozróżnianiu tych dwóch kwestii.
Kiedy należy rozważyć ocenę
Rodziny zgłaszają się do nas w różnych momentach. Być może rozpoznasz swoją sytuację w jednym z poniższych:
- Zdolne dziecko stale osiąga gorsze wyniki w nauce i nikt nie potrafi wyjaśnić dlaczego.
- Nauczyciel lub koordynator ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych (SENCO) zgłosił problem dotyczący czytania, pisania, koncentracji uwagi lub zachowania.
- Zbliża się seria egzaminów i Twoje dziecko może potrzebować dodatkowych zajęć, np. dodatkowego czasu.
- Twoje dziecko zmienia szkołę lub program nauczania i chcesz mieć przejrzysty, przenośny obraz jego potrzeb.
- Poprzednia ocena została przeprowadzona wiele lat temu lub w innym kraju i nie jest już akceptowana.
- Podejrzewasz dysleksję, dyskalkulię, dysgrafię, ADHD lub autyzm i zależy Ci na jasności, a nie na niepewności.
Co jest zawarte
Każda bateria ocen jest dostosowywana do indywidualnych potrzeb dziecka i kształtowana na podstawie informacji zebranych przed rozpoczęciem testów za pośrednictwem naszego bezpiecznego portalu zgodnego z HIPAA i RODO. Typowa ocena opiera się na:
- Ocena funkcji poznawczych (WISC-V lub WAIS-V):rozumowanie, pamięć robocza i szybkość przetwarzania.
- Aosiągnięcia naukowe (WIAT): czytanie, pisanie, ortografia i matematyka.
- Przetwarzanie fonologiczne (CTOPP-2):świadomość fonologiczna, pamięć i szybkie nazywanie, kluczowe dla identyfikacji dysleksji.
- Pismo odręczne i wydruki pisemne:szybkość, płynność i wytrzymałość pisma ręcznego, stosowane w celu identyfikacji dysgrafii.
- Funkcje wykonawcze i uwaga (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT): skupienie, organizacja i zarządzanie zadaniami, łączące skale ocen obserwatorów z obiektywnym, opartym na wynikach pomiarem uwagi i impulsywności.
- Ocena autyzmu (DISCO):Opracowane przez National Autistic Society, mapuje historię rozwoju i obecne funkcjonowanie w kontekście kryteriów DSM-5-TR i ICD-11.
- Przetwarzanie i planowanie wizualno-przestrzenne (Test Figur Złożonych Taylora): organizacja wizualna, planowanie i pamięć wzrokowa.
- Czynniki emocjonalne i behawioralne (Rotter, obserwacja kliniczna):kontekst dobrego samopoczucia, który wpływa na sposób uczenia się dziecka.
Testy przeprowadzane są w języku angielskim, ale wiemy, że wielu rodziców woli omawiać wyniki w swoim ojczystym języku. Nasi psychologowie korzystają z tłumaczeń w czasie rzeczywistym podczas konsultacji i spotkań informacyjnych, dzięki czemu w pełni rozumiesz profil swojego dziecka, wnioski i zalecenia, bez przeszkód językowych.
Co może odblokować ocena psychoedukacyjna
W zależności od wyników badań Twoje dziecko może kwalifikować się do udogodnień, które zmienią jego sposób postrzegania szkoły i egzaminów: dłuższy czas zajęć, nadzorowane przerwy na odpoczynek, osobne pomieszczenie, technologie wspomagające, takie jak zamiana tekstu na mowę lub mowy na tekst, zmodyfikowane formaty dokumentów papierowych lub wsparcie lektora lub skryby.
Główne komisje egzaminacyjne, International Baccalaureate, Cambridge International, Pearson Edexcel i College Board, mają własne procedury przyznawania dostępu. Nasze raporty są skonstruowane tak, aby spełniać te wymagania, dostarczając dowodów diagnostycznych, danych z oceny i rekomendacji zawodowych, o które proszą. W razie potrzeby nasi psychologowie edukacyjni mogą wypełnić formularz JCQ 8.
Komisje egzaminacyjne ustalają terminy na wiele miesięcy przed samymi egzaminami, dlatego czas ma znaczenie. Współpracujemy z Tobą, aby upewnić się, że ocena zostanie ukończona na czas, aby wniosek mógł zostać rozpatrzony, wraz ze wszystkim, co jest potrzebne do uzasadnienia wniosku złożonego po raz pierwszy, bez konieczności przedstawiania dodatkowych dowodów.
Rekomendacje nie ograniczają się do sali egzaminacyjnej. Każdy raport zawiera praktyczne, codzienne wskazówki dla nauczycieli, od kwestii miejsc siedzących i modyfikacji oczekiwań dotyczących prac domowych, po szczegółowe nauczanie strategii organizacyjnych, pomocy wizualnych i alternatywnych sposobów prezentowania wiedzy.
Raporty uznawane na całym świecie
Nasze raporty spełniają i przewyższają wymagania dokumentacyjne głównych międzynarodowych komisji egzaminacyjnych, w tym IB, IGCSE, A Level i AS Level (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT i IELTS.
Są one również akceptowane przez uniwersytety na całym świecie, w tym te, które mają najbardziej selektywne egzaminy wstępne i specjalistyczne, wśród których znajdują się UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT oraz testy podyplomowe i zawodowe MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE i GMAT.
Niezależnie od tego, czy Twoje dziecko zdaje egzaminy IB w Szwajcarii, aplikuje na studia w Oksfordzie z Dubaju, czy przygotowuje się do egzaminu MCAT w Stanach Zjednoczonych, raport zawiera dokumentację wymaganą przez komisje rekrutacyjne i egzaminacyjne.
Twój raport diagnostyczny
Rodziny międzynarodowe potrzebują raportów, które będą działać w kontekście międzynarodowym, zadowolą komisje egzaminacyjne i dostarczą nauczycielom wskazówek, z których będą mogli faktycznie skorzystać. Każda rodzina otrzymuje kompleksowy raport pisemny, zazwyczaj liczący od 20 do 30 stron, opracowany tak, aby spełnić oczekiwania wszystkich trzech grup odbiorców: Ciebie, szkoły i komisji egzaminacyjnej.
Wszystkie diagnozy są udokumentowane zgodnie z kryteriami DSM-5-TR i odpowiadają kodom ICD-11, co gwarantuje międzynarodowe uznanie przez szkoły, komisje egzaminacyjne i personel medyczny.
W przypadku postawienia diagnozy raport dotyczy specyficznych lub współwystępujących różnic w uczeniu się, w tym dysleksji, dyskalkulii i dysgrafii; trudności w skupieniu uwagi i funkcjach wykonawczych, takich jak ADHD; zaburzeń rozwojowych, w tym autyzmu; oraz czynników społeczno-emocjonalnych, takich jak lęk.
Oceny techniczne są zawsze uzupełniane o interpretację w języku potocznym, dzięki czemu wiesz, co każdy wynik oznacza dla Twojego dziecka.
Jak to działa, od pierwszego kontaktu do zgłoszenia
Początek jest prosty.
Skontaktuj się. Skontaktuj się z nami za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego dla rodziny, a nasz zespół ds. wdrożeń odpowie osobiście, omawiając Twoją sytuację i potwierdzając dalsze kroki.
Gromadzenie tła. Po ustaleniu terminu zbieramy najnowsze świadectwa szkolne, przykłady prac pisemnych, wszelkie wcześniejsze oceny, obserwacje nauczycieli, istotne informacje z historii medycznej oraz języki, którymi posługujemy się w domu.
Konsultacja wstępna. Przed przeprowadzeniem testu porozmawiamy z Tobą, aby szczegółowo zrozumieć Twoje obawy, omówić historię rozwoju i edukacji Twojego dziecka oraz dokładnie wyjaśnić, na czym polega test.
Sesje oceniające. W przypadku uczniów w wieku 12 lat i starszych ocena odbywa się w ramach jednej, czterogodzinnej sesji. W przypadku dzieci poniżej 12 lat jest ona podzielona na dwa kolejne dni, po około dwie godziny każdy, co pozwala młodszym dzieciom zachować koncentrację i zapobiega zmęczeniu.
Raportowanie i przekazywanie opinii. Raporty są przygotowywane w ciągu 14 dni od ostatniej sesji. Po ich dostarczeniu przeprowadzamy szczegółową konsultację, aby omówić wnioski, wyjaśnić ich praktyczne znaczenie i zaplanować kolejne kroki.
Zazwyczaj jesteśmy w stanie zaplanować ocenę w ciągu dwóch tygodni od pierwszego kontaktu, co oznacza, że rodziny, którym pilnie potrzebne są terminy egzaminów lub zmiany szkoły, mogą szybko zareagować, bez długich list oczekujących, powszechnych w wielu krajach.
Każde dziecko zasługuje na naukę w sposób, który rozpoznaje jego mocne strony i stawia czoła wyzwaniom. Ocena nie polega na etykietowaniu. Chodzi o zrozumienie. Kiedy wiesz, dlaczego dziecko ma trudności, możesz udzielić mu odpowiedniego wsparcia we właściwym czasie.