Avaliações psicoeducacionais e neurodesenvolvimentais
Avaliações psicoeducacionais para famílias de escolas internacionais
Nossas avaliações
Dislexia
TDAH
Discalculia
Disgrafia
Ansiedade
Autismo
Todas as dificuldades de aprendizagem
Quando você sabe que algo não está certo
Você conhece seu filho. Você vê a capacidade, a curiosidade, os momentos em que tudo se encaixa. Mas você também vê a lição de casa que leva três horas, a leitura que não avançou, os relatórios que dizem "poderia se esforçar mais" quando você sabe o quanto ele já está se esforçando. Ou talvez um professor tenha levantado uma preocupação, uma prova esteja se aproximando e você precise de respostas antes de um prazo que você não estabeleceu.
Uma avaliação psicoeducacional abrangente não apenas lhe diz o quê, mas também... o que seu filho acha difícil, mas porqueE exatamente o que fazer a respeito. Para famílias com mobilidade internacional, também gera documentação que acompanha seu filho em diferentes escolas, currículos e fronteiras.
A Global Education Testing foi criada para famílias como a sua. Oferecemos avaliações psicoeducacionais e neurodesenvolvimentais abrangentes, realizadas por psicólogos educacionais registrados no HCPC, que compreendem alunos multilíngues, as exigências de diferentes bancas examinadoras e a realidade da educação escolar internacional.
O que é, de fato, uma avaliação psicoeducacional?
Uma avaliação psicoeducacional é uma avaliação estruturada e multidimensional de como seu filho aprende, pensa e funciona.
Começa com a capacidade cognitiva, o raciocínio, a memória e a resolução de problemas que sustentam toda a aprendizagem, e depois examina como essas habilidades se traduzem em leitura, escrita e matemática.
A partir daí, explora o funcionamento executivo (planejamento, organização e memória de trabalho), a atenção e o bem-estar emocional, incluindo a ansiedade.
O valor reside na integração. Ao analisar seu filho sob diversas perspectivas simultaneamente — testes padronizados, escalas de avaliação comportamental, medidas emocionais e observação direta — podemos identificar o padrão que explica a dificuldade.
Isso nos permite distinguir se uma dificuldade decorre de uma diferença específica de aprendizagem, como dislexia ou discalculia, de uma dificuldade de atenção, como TDAH, de uma deficiência na função executiva ou de um fator emocional, como ansiedade, em vez de um palpite.
Para crianças em escolas internacionais, isso é ainda mais importante. Uma criança pode estar aprendendo em um idioma que não é falado em casa, apresentando lacunas devido às transições escolares ou demonstrando dificuldades aparentes que, na verdade, são características do multilinguismo e não de um transtorno de aprendizagem. Nossos psicólogos são treinados para identificar essa diferença.
Quando considerar uma avaliação
As famílias chegam até nós em diferentes momentos. Você pode reconhecer sua situação em uma destas:
- Uma criança capaz apresenta um desempenho persistentemente abaixo do esperado e ninguém consegue explicar o porquê.
- Um professor ou coordenador de educação especial (SENCO) manifestou preocupação em relação à leitura, escrita, atenção ou comportamento.
- Uma série de exames está se aproximando e seu filho pode precisar de adaptações, como tempo extra.
- Seu filho está mudando de escola ou de currículo e você quer ter uma visão clara e prática das necessidades dele.
- Uma avaliação anterior foi feita há anos, ou em outro país, e não é mais aceita.
- Você suspeita de dislexia, discalculia, disgrafia, TDAH ou autismo e deseja clareza em vez de incerteza.
O que está incluído
Cada bateria de avaliações é elaborada especificamente para o seu filho, com base nas informações coletadas antes do início dos testes por meio do nosso portal seguro, em conformidade com as normas HIPAA e GDPR. Uma avaliação típica inclui:
- Avaliação cognitiva (WISC-V ou WAIS-V)Raciocínio, memória de trabalho e velocidade de processamento.
- Adesempenho acadêmico (WIAT)Leitura, escrita, ortografia e matemática.
- Processamento fonológico (CTOPP-2)Consciência fonológica, memória e nomeação rápida são fundamentais para identificar a dislexia.
- Caligrafia e produção escritaVelocidade, fluência e resistência da escrita manual, utilizadas para identificar disgrafia.
- Funções executivas e atenção (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT): foco, organização e gestão de tarefas, combinando escalas de avaliação por observadores com uma medida objetiva, baseada no desempenho, de atenção e impulsividade.
- Avaliação do autismo (DISCO)Desenvolvido pela National Autistic Society, mapeia o histórico de desenvolvimento e o funcionamento atual em relação aos critérios do DSM-5-TR e do CID-11.
- Processamento e planejamento visoespacial (Teste da Figura Complexa de Taylor)Organização visual, planejamento e memória visual.
- Fatores emocionais e comportamentais (Rotter, observação clínica)O contexto de bem-estar que afeta a forma como uma criança aprende.
Os testes são realizados em inglês, mas sabemos que muitos pais se sentem mais à vontade para discutir os resultados em seu idioma nativo. Nossos psicólogos utilizam tradução simultânea durante as consultas e reuniões de feedback, para que você compreenda plenamente o perfil do seu filho, as conclusões e as recomendações, sem que o idioma seja um obstáculo.
O que uma avaliação psicoeducacional pode revelar
Dependendo dos resultados, seu filho poderá ter direito a adaptações que alterem sua experiência escolar e de provas: tempo adicional, pausas supervisionadas, sala separada, tecnologia assistiva como conversão de texto em fala ou de fala em texto, formatos de papel modificados ou o apoio de um leitor ou escriba.
As principais instituições de ensino, como o Bacharelado Internacional, Cambridge International, Pearson Edexcel e College Board, possuem seus próprios processos para conceder adaptações curriculares. Nossos relatórios são estruturados para atender a esses requisitos, fornecendo as evidências diagnósticas, os dados de avaliação e as recomendações profissionais solicitadas. Quando necessário, nossos psicólogos educacionais podem preencher o Formulário 8 do JCQ.
As bancas examinadoras definem seus prazos meses antes das próprias provas, portanto, o tempo é essencial. Trabalhamos em conjunto com você para garantir que a avaliação seja concluída a tempo para que a solicitação seja processada, com tudo o que for necessário para dar suporte a um pedido inicial sem necessidade de documentação complementar.
As recomendações não se limitam à sala de provas. Cada relatório inclui orientações práticas para o dia a dia dos professores, desde o posicionamento dos alunos e as expectativas adaptadas para as tarefas de casa até o ensino explícito de estratégias de organização, recursos visuais e formas alternativas de demonstrar conhecimento.
Relatórios reconhecidos mundialmente
Nossos relatórios atendem e superam os requisitos de documentação das principais bancas examinadoras internacionais, incluindo IB, IGCSE, A Level e AS Level (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT e IELTS.
Eles também são aceitos por universidades do mundo todo, incluindo aquelas com os processos seletivos mais rigorosos e exames de admissão especializados, entre eles o UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT, e os testes de pós-graduação e profissionais MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE e GMAT.
Quer seu filho esteja fazendo os exames do IB na Suíça, se candidatando a Oxford a partir de Dubai ou se preparando para o MCAT nos Estados Unidos, o relatório fornece a documentação exigida pelos escritórios de admissão e pelas bancas examinadoras.
Seu relatório de diagnóstico
Famílias internacionais precisam de relatórios que funcionem além das fronteiras, atendam às exigências das bancas examinadoras e ofereçam aos professores orientações que eles realmente possam usar. Cada família recebe um relatório escrito completo, geralmente de 20 a 30 páginas, estruturado para atender a todos os três públicos simultaneamente: você, a escola e a banca examinadora.
Todos os diagnósticos são documentados de acordo com os critérios do DSM-5-TR com os códigos correspondentes da CID-11, garantindo o reconhecimento internacional por escolas, bancas examinadoras e profissionais da área médica.
Quando houver um diagnóstico, o relatório aborda diferenças de aprendizagem específicas ou concomitantes, incluindo dislexia, discalculia e disgrafia; dificuldades de atenção e funções executivas, como o TDAH; condições de desenvolvimento, incluindo o autismo; e fatores socioemocionais, como a ansiedade.
As pontuações técnicas são sempre acompanhadas de uma interpretação em linguagem simples, para que você entenda o que cada medida significa para o seu filho.
Como funciona, do primeiro contato ao relatório.
O começo é simples.
Entrar em contato. Entre em contato conosco através do nosso formulário de encaminhamento familiar, e nossa equipe de integração responderá pessoalmente, analisando sua situação e confirmando os próximos passos.
Coleta de informações de fundo. Após o agendamento, coletamos boletins escolares recentes, exemplos de trabalhos escritos, avaliações anteriores, observações de professores, histórico médico relevante e os idiomas falados em casa.
Consulta inicial. Antes de realizar os testes, conversamos com você para entender detalhadamente suas preocupações, discutir o histórico de desenvolvimento e escolar do seu filho e explicar exatamente o que o teste envolve.
Sessões de avaliação. Para alunos com 12 anos ou mais, a avaliação é concluída em uma única sessão de quatro horas. Para crianças menores de 12 anos, ela é dividida em dois dias consecutivos de aproximadamente duas horas cada, o que mantém as crianças mais novas focadas e evita o cansaço.
Relatório e feedback. Os relatórios são concluídos em até 14 dias após a sessão final. Após a entrega, realizamos uma consulta de feedback detalhada para apresentar as conclusões, explicar seu significado prático e planejar os próximos passos.
Normalmente, conseguimos agendar uma avaliação em até duas semanas após o contato inicial, o que significa que famílias com prazos urgentes para exames ou transições escolares podem se mobilizar rapidamente, sem as longas listas de espera comuns em muitos países.
Toda criança merece aprender de uma forma que reconheça seus pontos fortes e aborde suas dificuldades. Uma avaliação não se trata de rotular, mas sim de compreender. Quando você sabe por que uma criança tem dificuldades, você pode oferecer o apoio certo na hora certa.