Психообразовательные и нейропсихологические оценки
Психопедагогическая оценка семей учащихся международных школ
Наши оценки
дислексия
Синдром Дефицита Внимания
дискалькулия
дисграфия
Тревога
Аутизм
Все трудности в обучении
Когда вы понимаете, что что-то не сходится
Вы хорошо знаете своего ребенка. Вы видите его способности, любознательность, моменты, когда у него все получается. Но вы также видите домашнее задание, на выполнение которого уходит три часа, чтение, которое не продвигается, отчеты, в которых написано «мог бы постараться лучше», хотя вы знаете, как сильно он и так старается. Или, возможно, учитель выразил обеспокоенность, приближается экзамен, и вам нужны ответы до крайнего срока, который вы не устанавливали.
Комплексная психообразовательная оценка покажет вам не только... почему Вашему ребенку это дается с трудом, но почемуи что именно с этим делать. Для семей, часто меняющих место жительства, это также позволяет получить документы, которые сопровождают ребенка в поездках между школами, учебными программами и границами.
Компания Global Education Testing создана для семей, подобных вашей. Мы проводим комплексные психообразовательные и нейропсихологические обследования, выполняемые зарегистрированными в HCPC психологами-педагогами, которые понимают особенности многоязычных учащихся, требования различных экзаменационных комиссий и реалии международного школьного образования.
Что же на самом деле представляет собой психообразовательная оценка?
Психопедагогическая оценка — это структурированная, многомерная оценка того, как ваш ребенок учится, мыслит и функционирует.
Начинается все с когнитивных способностей — рассуждений, памяти и решения проблем, лежащих в основе всего обучения, — а затем рассматривается, как эти способности проявляются в чтении, письме и математике.
Далее рассматриваются исполнительные функции (планирование, организация и рабочая память), внимание и эмоциональное благополучие, включая тревожность.
Ценность заключается в комплексном подходе. Рассматривая вашего ребенка сразу с разных сторон, используя стандартизированные тесты, шкалы оценки поведения, эмоциональные показатели и непосредственное наблюдение, мы можем выявить закономерность, объясняющую трудности.
Это позволяет нам, вместо того чтобы гадать, вызваны ли трудности конкретными особенностями обучения, такими как дислексия или дискалькулия, проблемами с вниманием, такими как СДВГ, слабостью исполнительных функций или эмоциональным фактором, таким как тревожность.
Для детей, обучающихся в международных школах, это имеет еще большее значение. Ребенок может учиться на языке, на котором не говорят дома, иметь пробелы в знаниях, возникшие в результате смены школ, или демонстрировать трудности, которые на самом деле являются признаком многоязычия, а не расстройством обучения. Наши психологи обучены различать эти ситуации.
Когда следует рассматривать возможность проведения оценки
Семьи обращаются к нам в разные моменты. Возможно, ваша ситуация похожа на одну из следующих:
- Способный ребёнок постоянно показывает низкие результаты, и никто не может объяснить, почему.
- Учитель или координатор по работе с детьми с особыми образовательными потребностями (SENCO) сообщили о проблемах с чтением, письмом, вниманием или поведением.
- Приближается серия экзаменов, и вашему ребенку могут потребоваться особые условия, например, дополнительное время.
- Ваш ребенок переходит в другую школу или переходит на другую учебную программу, и вам необходимо четкое и доступное представление о его потребностях.
- Предыдущая оценка была проведена много лет назад или в другой стране и больше не принимается.
- Вы подозреваете у себя дислексию, дискалькулию, дисграфию, СДВГ или аутизм и хотите ясности, а не неопределенности.
Что включено
Каждый комплекс оценочных тестов разрабатывается индивидуально для каждого ребенка на основе информации, собранной до начала тестирования через наш защищенный портал, соответствующий требованиям HIPAA и GDPR. Типичная оценка включает в себя:
- Когнитивная оценка (WISC-V или WAIS-V): рассуждения, рабочая память и скорость обработки информации.
- Aакадемическая успеваемость (WIAT): чтение, письмо, правописание и математика.
- Фонологическая обработка (CTOPP-2)Фонологическая осведомленность, память и быстрое называние предметов играют центральную роль в выявлении дислексии.
- Почерк и письменный текст: скорость, беглость и выносливость письма, используемые для выявления дисграфии.
- Исполнительные функции и внимание (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT): концентрация внимания, организация и управление задачами, сочетание шкал оценки наблюдателей с объективной, основанной на результатах деятельности, мерой внимания и импульсивности.
- Оценка аутизма (DISCO)Разработанная в Национальном обществе аутизма, эта методика сопоставляет историю развития и текущее функционирование с критериями DSM-5-TR и ICD-11.
- Визуально-пространственная обработка и планирование (тест Тейлора на сложные фигуры): визуальная организация, планирование и зрительная память.
- Эмоциональные и поведенческие факторы (Роттер, клиническое наблюдение): контекст благополучия, влияющий на то, как ребенок учится.
Тестирование проводится на английском языке, но мы знаем, что многим родителям удобнее обсуждать результаты на своем родном языке. Наши психологи используют перевод в режиме реального времени во время консультаций и встреч для обсуждения результатов, поэтому вы полностью поймете профиль вашего ребенка, выводы и рекомендации, и языковые барьеры не станут препятствием.
Что может раскрыть психообразовательная оценка
В зависимости от результатов обследования, ваш ребенок может получить право на особые условия обучения, которые изменят его опыт в школе и на экзаменах: дополнительное время, контролируемые перерывы на отдых, отдельная комната, вспомогательные технологии, такие как преобразование текста в речь или речи в текст, модифицированные форматы бумаги или помощь чтеца или секретаря.
Крупнейшие образовательные организации, такие как Международный бакалавриат, Cambridge International, Pearson Edexcel и College Board, имеют собственные процедуры предоставления специальных условий обучения. Наши отчеты структурированы в соответствии с этими требованиями и содержат запрашиваемые диагностические данные, результаты оценки и рекомендации специалистов. При необходимости наши школьные психологи могут заполнить форму JCQ Form 8.
Экзаменационные комиссии устанавливают сроки за несколько месяцев до самих экзаменов, поэтому время имеет значение. Мы работаем с вами, чтобы гарантировать своевременное завершение оценки для обработки заявления, предоставляя все необходимое для подачи первого запроса без дополнительных доказательств.
Рекомендации касаются не только экзаменационного зала. Каждый отчет включает в себя практические рекомендации для учителей, работающих в классе, начиная от рассадки и корректировки требований к домашним заданиям и заканчивая подробным обучением организационным стратегиям, наглядным пособиям и альтернативным способам демонстрации знаний.
Отчеты, признанные во всем мире.
Наши отчеты соответствуют и превосходят требования к документации основных международных экзаменационных комиссий, включая IB, IGCSE, A Level и AS Level (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT и IELTS.
Они также принимаются университетами по всему миру, включая те, которые проводят самые престижные и специализированные вступительные экзамены, среди которых UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT, а также экзамены для поступления в вузы и профессиональные тесты MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE и GMAT.
Независимо от того, сдает ли ваш ребенок экзамены IB в Швейцарии, подает ли документы в Оксфорд из Дубая или готовится к MCAT в Соединенных Штатах, этот отчет предоставляет всю необходимую документацию приемным комиссиям и экзаменационным органам.
Ваш диагностический отчет
Иностранным семьям необходимы отчеты, которые будут работать за пределами страны, удовлетворять требованиям экзаменационных комиссий и предоставлять учителям практические рекомендации. Каждая семья получает подробный письменный отчет, как правило, объемом от 20 до 30 страниц, структурированный таким образом, чтобы одновременно удовлетворять потребности всех трех сторон: вас, школы и экзаменационной комиссии.
Все диагнозы документируются в соответствии с критериями DSM-5-TR с соответствующими кодами ICD-11, что обеспечивает их международное признание школами, экзаменационными комиссиями и медицинскими работниками.
При наличии диагноза в отчете рассматриваются специфические или сопутствующие нарушения обучения, включая дислексию, дискалькулию и дисграфию; трудности с вниманием и исполнительными функциями, такие как СДВГ; нарушения развития, включая аутизм; и социально-эмоциональные факторы, такие как тревожность.
Технические оценки всегда сопровождаются пояснениями на простом языке, чтобы вы понимали, что означает каждая оценка для вашего ребенка.
Как это работает, от первого контакта до сообщения о проблеме.
Начало простое.
Связаться. Свяжитесь с нами, заполнив форму для направления от родственников, и наша команда по работе с клиентами лично ответит вам, расскажет о вашей ситуации и подтвердит дальнейшие шаги.
Сбор исходных данных. После согласования графика мы собираем последние школьные отчеты, образцы письменных работ, любые предыдущие оценки, наблюдения учителей, соответствующую медицинскую историю и информацию о языках, на которых говорят дома.
Первичная консультация. Перед проведением тестирования мы поговорим с вами, чтобы подробно понять ваши опасения, обсудим историю развития и обучения вашего ребенка, а также объясним, что именно включает в себя тестирование.
Оценочные сессии. Для учащихся в возрасте 12 лет и старше тестирование проводится за один четырехчасовой сеанс. Для детей младше 12 лет оно разделено на два последовательных дня примерно по два часа каждый, что помогает младшим детям сосредоточиться и предотвращает усталость.
Отчет и обратная связь. Отчеты составляются в течение 14 дней после заключительной сессии. После предоставления результатов мы проводим подробную консультацию, чтобы обсудить с вами выводы, объяснить их практическое значение и спланировать дальнейшие шаги.
Как правило, мы можем назначить собеседование в течение двух недель после первого контакта, что позволяет семьям, столкнувшимся с неотложными сроками сдачи экзаменов или сменой школы, действовать быстро, избегая длинных очередей, характерных для многих стран.
Каждый ребенок заслуживает обучения, которое учитывает его сильные стороны и помогает преодолевать трудности. Оценка – это не навешивание ярлыков, а понимание. Зная, почему ребенок испытывает трудности, вы можете оказать ему необходимую поддержку в нужное время.