Psychoedukačné hodnotenia pre študentov medzinárodných škôl
Komplexné správy pedagogického psychológa o dyslexii, dyskalkúlii, ADHD a všetkých špecifických poruchách učenia podľa štandardov DSM-5-TR a ICD-11. Okamžite realizovateľné vzdelávacie plány pre školu aj domov, podporené našou zárukou prijatia pre úpravy skúšok, ako je napríklad predĺžený čas na iGCSE, A Level, IB, SAT, ACT a prijímanie na univerzity po celom svete. Vypracované pedagogickými psychológmi HCPC do 7 dní.
Naše komplexné psychoedukačné hodnotiace správy spĺňajú a prekračujú požiadavky na dokumentáciu všetkých hlavných medzinárodných skúšobných komisií vrátane International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT a PSAT. Či už váš študent absolvuje skúšky IB vo Švajčiarsku, hlási sa na Oxford z Dubaja, absolvuje MCAT v Spojených štátoch alebo študuje medicínu v Austrálii, naše hodnotiace správy poskytujú dokumentáciu požadovanú prijímacími kanceláriami a skúšobnými komisiami na celom svete.
Výhradne pre študentov súkromných a medzinárodných škôl
Špecializujeme sa na testovanie neurodivergentných stavov, ako je dyslexia, dyskalkúlia a dysgrafia, ako aj faktorov súvisiacich s ADHD, úzkosťou a stresom, ktoré môžu ovplyvniť alebo oddialiť dosiahnutie plného akademického potenciálu študenta. Zameraním sa na včasnú detekciu pomáhame študentom a medzinárodným školám prekonať prekážky v učení. S tímom skúsených vysokokvalifikovaných vzdelávacích psychológov HCPC poskytujeme vysokokvalitné, na dôkazoch založené hodnotiace služby, ktoré poskytujú jasné a praktické poznatky pre rodiny, školy a univerzity.
Komplexné psychopedagogické hodnotenie je najdôkladnejším posúdením toho, ako sa študent učí, myslí a funguje. Je to základ, na ktorom sa buduje každá presná diagnóza a každý efektívny plán.
Robí dve veci naraz. Identifikuje špecifický profil akademických ťažkostí. A poskytuje dôkazy potrebné na zabezpečenie správnej podpory doma, v triede a pri skúškach.
Zlepšovanie akademických výsledkov
Komplexné psychopedagogické vyšetrenie je dôkladné, viacrozmerné hodnotenie, ktoré skúma, ako sa vaše dieťa učí, myslí a funguje vo viacerých oblastiach. Začína sa pochopením kognitívnych schopností vášho dieťaťa (jeho uvažovania, pamäte a zručností pri riešení problémov) a potom sa skúma, ako sa tieto schopnosti premietajú do akademických výsledkov v čítaní, písaní a matematike.
Okrem tohto základu hodnotenie skúma výkonné funkcie („zručnosti manažéra mozgu“, ako je plánovanie, organizácia a pracovná pamäť), pozornosť a vzorce správania a emocionálnu pohodu vrátane úzkosti a depresie. Namiesto toho, aby sa tieto oblasti pozerali izolovane, komplexné hodnotenie odhaľuje, ako sa navzájom prepájajú a ovplyvňujú.
Sila nášho hodnotenia spočíva v jeho integrácii. Skúmaním vášho dieťaťa prostredníctvom viacerých pružín (štandardizované testovanie, stupnice hodnotenia správania, emocionálne merania a pozorovania v reálnom čase) dokážeme identifikovať vzorce, ktoré vysvetľujú jedinečný vzdelávací profil vášho dieťaťa. To nám umožňuje rozlíšiť, či akademické ťažkosti pramenia z problémov s kognitívnym spracovaním, ako je dyslexia alebo dyskalkúlia, problémov s pozornosťou, ako je ADHD, slabých stránok výkonných funkcií alebo emocionálnych faktorov, ako je úzkosť.
Tento ucelený obraz nám pomáha pochopiť nielen to, s čím vaše dieťa zápasí, ale aj prečo , a čo je dôležitejšie, vedie nás k cieleným intervenciám, vhodným úpravám a stratégiám, ktoré sú v súlade so špecifickými silnými stránkami a potrebami vášho dieťaťa. Cieľom je zabezpečiť, aby vaše dieťa dostalo správnu podporu, aby dosiahlo svoj plný potenciál.
Naša odbornosť
Oddelenie EAL od ťažkostí s učením
Deti v medzinárodných školách často vykazujú zložité profily. Môžu byť vzdelávané v jazyku, ktorý sa líši od ich materinského jazyka, mať medzery vo vzdelávaní z dôvodu prechodu do inej školy alebo vykazovať zjavné ťažkosti, ktoré v skutočnosti súvisia skôr s viacjazyčnosťou ako s poruchami učenia. Naši psychológovia týmto nuansám rozumejú a rozlišujú medzi rozdielmi v učení a prirodzenými výzvami medzinárodného vzdelávania.
Naša batéria testov Zlatý štandard je navrhnutá tak, aby identifikovala vystavenie jazyku (EAL) od špeciálnych vzdelávacích potrieb (SEN), pretože nástroje izolujú to, čo ovplyvňuje vystavenie jazyku, od toho, čo nemôže. Skóre slovnej zásoby klesá u každého dieťaťa, ktoré si ešte osvojuje vyučovací jazyk. Plynulé uvažovanie, pracovná pamäť, rýchlosť spracovania a fonologické spracovanie nie. Fonologické ťažkosti a pomalá rýchlosť pomenovania pretrvávajú v každom jazyku, ktorým dieťa hovorí. Silné neverbálne uvažovanie so slabšou slovnou zásobou poukazuje na vystavenie jazyku. Slabé fonologické spracovanie a pracovná pamäť s neporušeným uvažovaním poukazujú na poruchu učenia a žiadne množstvo výučby angličtiny ju nevyrieši.
Naši pedagogickí psychológovia spolupracujú s medzinárodnými školami a rodinami a vykonávajú hodnotenia študentov s IB, britskými, americkými a inými medzinárodnými učebnými osnovami. Rozumieme viacjazyčným študentom, požiadavkám rôznych skúšobných komisií a požiadavkám na dokumentáciu potrebnú pre akademické úpravy na celom svete.
Isabella Jonesová
Pedagogický psychológ
Poppy McFrancis
Medzinárodný školský styčný pracovník
Jamie Pearson
Koordinátor SENTestovanie globálneho vzdelávania
