05 Sentyabr Nima uchun farzandingiz "dangasa" emas - o'rganishdagi yashirin qiyinchiliklar
Disleksiya - maktablar ko'pincha o'tkazib yuboradigan yashirin o'rganish qiyinchiliklari
Ota-ona sifatida, farzandingiz maktabda "dangasa" yoki "ishonmagan" deb yorliqlanishini eshitish juda qayg'uli bo'lishi mumkin. Biroq, bu yorliqlar ko'pincha noto'g'ri va disleksiya, DEHB va boshqa neyrorivojlanish kasalliklari kabi chuqurroq, yashirin o'rganish qiyinchiliklarini e'tiborsiz qoldiradi. O'rganishda qiyinchiliklarga duch kelgan ko'plab bolalar jimgina kurashadilar va to'g'ri tashxis qo'yilmasa, ular noto'g'ri tushunilishi mumkin, bu esa umidsizlik, tashvish va hatto o'zini past baholaydi. Ushbu maqolada biz maktab sharoitida qanday qilib tez-tez uchraydigan o'rganish qiyinchiliklarini o'tkazib yuborilishini va bolangizga kerakli yordamni olishi uchun nima qilishingiz mumkinligini ko'rib chiqamiz.
Disleksiyasi bo'lgan bolalarni noto'g'ri belgilash
O'rganishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarni dangasa, chalg'ituvchi va hatto bo'ysunuvchi deb noto'g'ri tavsiflash odatiy hol emas. Agar maktablar ushbu qiyinchiliklarni to'g'ri aniqlay olmasalar, bolalar o'qishga qiziqish bildirmaydilar yoki maktabga yomon munosabatda bo'lishlari mumkin. Bu haqiqatdan uzoqroq bo'lishi mumkin emas. Disleksiya kabi o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar ko'pincha o'qish, yozish va imlo kabi vazifalarni bajarishda katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Biroq, bu qiyinchiliklar har doim ham tashqi ko'rinishda ko'rinmasligi sababli, ularning kurashlari ko'pincha harakat yoki diqqat etishmasligi bilan bog'liq.
Misol uchun, disleksiyasi bo'lgan bolalar sekin o'qishadi yoki harf-tovushni tanib olishda qiynalib, o'qish va tushunishni asabiylashtiradigan darajada qiyinlashishi mumkin. Ammo ular og'zaki muloqot yoki muammolarni hal qilish kabi boshqa sohalarda ustun bo'lishi mumkinligi sababli, ularning o'qish muammolari ko'pincha e'tibordan chetda qoladi. Xuddi shunday, DEHB bilan og'rigan bolalar uzoq vaqt davomida diqqatni jamlashda muammolarga duch kelishlari mumkin, bu esa to'liq bajarilmagan vazifalarga olib keladi, ammo ularning dürtüselligi yoki bezovtaligi intizomning yo'qligi yoki beparvolik bilan noto'g'ri hisoblanadi.
Maktablar tomonidan muntazam ravishda o'tkazib yuborilgan disleksiyaning 10 ta eng yaxshi belgilari
- Yosh bo'yicha kutilgan darajadan ancha past o'qish
- So'zni dekodlash va fonologik ishlov berishda qiyinchilik
- Turli mavzularda nomuvofiq ishlash
- Ko'p bosqichli ko'rsatmalarga rioya qilish yoki ketma-ketlik bilan bog'liq muammolar
- O'qish yoki yozish vazifalaridan qochish
- Harf yoki raqamlarning tez-tez o'zgarishi (masalan, "b" va "d")
- Sekin yozish va o'qish
- Diqqatni jamlay olmaslik yoki tartibni saqlay olmaslik
- Xotirani eslab qolish bilan kurashadi, ayniqsa tilga asoslangan vazifalar bilan
- O'zini past baholash yoki akademik ish bilan bog'liq umidsizlik
Nima uchun maktablar bu yashirin ta'lim qiyinchiliklarini o'tkazib yuborishadi
Maktabda skrininglar qo'shimcha yordamga muhtoj bo'lgan bolalarni aniqlash uchun mo'ljallangan. Biroq, bu skrininglar ko'pincha cheklangan bo'lib, bolaning faoliyatiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan chuqurroq kognitiv muammolarni o'rgana olmaydi. Ushbu baholashlar odatda qisqa bo'lib, asosiy akademik ko'nikmalarga yoki sinfdagi xatti-harakatlarga qaratilgan. Ular o'z tengdoshlaridan sezilarli darajada ortda qolgan bolalarni belgilashda yordam berishi mumkin bo'lsa-da, ular disleksiya kabi o'rganishning o'ziga xos nuqsonlarini tashxislash uchun zarur bo'lgan keng qamrovli tushunchalarni taqdim etmaydi.
Yana bir muammo shundaki, ko'plab o'qituvchilar va maktab maslahatchilari yashirin o'rganish qiyinchiliklarini to'liq aniqlash uchun zarur bo'lgan maxsus tayyorgarlikka ega emaslar. Natijada, ular disleksiya kabi holatlarning nozik belgilarini sezmasliklari mumkin, ayniqsa yorqin va ifodali, lekin hali ham o'qish va yozish bilan kurashayotgan bolalarda. Misol uchun, disleksiyasi bo'lgan ba'zi bolalar qiyinchiliklarni yillar davomida yashirishi mumkin bo'lgan so'zlarni aytish o'rniga ularni yodlash kabi murakkab kurash strategiyalarini ishlab chiqadilar.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, disleksiya va DEHB ko'pincha tashxis qo'yilmaydi yoki maktablarda noto'g'ri tashxis qo'yiladi, bu esa bolalarni tegishli yordamsiz qoldiradi. Litsenziyalangan pedagogik psixologlar tomonidan keng qamrovli baholashlar shu erda o'ynaydi.
Farzandingizning potentsialini ochish uchun keng qamrovli disleksiya testi
Maktab skrininglaridan farqli o'laroq, keng qamrovli testlar bolaning o'rganishiga ta'sir qiluvchi o'ziga xos kognitiv jarayonlarga chuqurroq kiradi. Ushbu baholashlar kuchli va zaif tomonlarini aniqlash uchun bir qator vositalardan foydalanadi, bu esa bolaning miyasi ma'lumotni qanday qayta ishlashi haqida aniqroq tasavvur beradi.
Masalan, Wechsler intelligence Scale for Children (WISC-V) ko'pincha bolaning kognitiv qobiliyatlarini baholash uchun ishlatiladi. Ushbu test og'zaki tushunish, vizual-fazoviy ko'nikmalar, ishchi xotira va ishlov berish tezligi kabi sohalarni tekshiradi. O'qish bilan kurashayotgan bola fonologik ishlov berish yoki xotirada nuqsonlarni ko'rsatishi mumkin, bu esa ushbu test tomonidan belgilanishi mumkin.
Xuddi shunday, Vudkok-Jonson IV Muvaffaqiyat testlari o'qish, yozish va matematika ko'nikmalarini o'lchash uchun qo'llaniladi va akademik kuch va zaiflikning muayyan sohalari haqida qimmatli ma'lumotlarni taqdim etadi. O'qishda qiynalayotgan bolalar uchun ushbu test so'zni aniqlash, o'qishda ravonlik va o'qishni tushunish kabi muammolarni aniqlashga yordam beradi.
Disleksiyani tashxislash uchun Fonologik ishlov berishning keng qamrovli testi (CTOPP-2) kabi vositalar bebahodir. Ushbu test bolaning tildagi tovushlarni tushunish va manipulyatsiya qilish qobiliyatini - disleksiyasi bo'lgan bolalarda ko'pincha buzilgan ko'nikmalarni baholaydi. Ushbu o'ziga xos muammolarni aniqlash orqali keng qamrovli testlar farzandingizning o'rganishini qo'llab-quvvatlash uchun moslashtirilgan yondashuvni ishlab chiqishga yordam beradi.
DEHB va o'zaro bog'liq muammolar
Disleksiyasi bo'lgan ko'plab bolalarda DEHB kabi birgalikda yuzaga keladigan kasalliklar ham bo'lishi mumkin. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, DEHB bo'lgan bolalarning 40% gacha disleksiya ham mavjud. Bu o'zaro bog'liqlik diagnostika jarayonini murakkablashtirishi mumkin, chunki ikkala holatda ham bolalar ko'pincha e'tiborsizlik, giperaktivlik va o'qish qiyinchiliklari bilan bog'liq alomatlar aralashmasini namoyon qiladi.
Keng qamrovli test ushbu shartlarni farqlashga yordam beradi va maqsadli aralashuvlarga imkon beradi. Misol uchun, disleksiya ham, DEHB ham e'tiborga ta'sir qilishi mumkin bo'lsa-da, asosiy sabablar boshqacha. DEHB bolaning diqqatini jamlash qobiliyatiga ta'sir qiladi, disleksiya birinchi navbatda so'zlarni dekodlash va tilni qayta ishlash qobiliyatiga ta'sir qiladi. Tegishli testlarsiz, bu farqlarni o'tkazib yuborish mumkin va bolalar tegishli yordamni olmasligi mumkin.
O'tkazib yuborilgan disleksiya tashxislarining hissiy ta'siri
O'qishdagi qiyinchiliklar aniqlanmagan bo'lsa, bolaning hissiy farovonligiga ta'siri sezilarli bo'ladi. Ko'pgina bolalar o'zlariga berilgan salbiy yorliqlarni o'z ichiga oladilar va o'zlarini "ahmoq" yoki qobiliyatsiz deb bilishadi. Bu tashvish, ruhiy tushkunlik va ijtimoiy chekinishni o'z ichiga olgan bir qator hissiy va xulq-atvor muammolariga olib kelishi mumkin.
Disleksiyasi bo'lgan bolalar muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqib, o'qish yoki yozish mashg'ulotlaridan qochishlari mumkin, bu esa ularning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Xuddi shu tarzda, DEHB bilan og'rigan bolalar o'z-o'zini hurmat qilish muammolari bilan kurashishlari mumkin, chunki ular sinfdagi xatti-harakatlarning talablarini qondira olmaydi. Vaqt o'tishi bilan bu bolalarda maktabga va o'qishga salbiy munosabat paydo bo'lishi mumkin, bu ularning muvaffaqiyatga erishishini yanada qiyinlashtiradi.
Qanday qilib keng qamrovli disleksiya testi yordam berishi mumkin
Yashirin o'rganish qiyinchiliklari bo'lgan bolalarga yordam berishning kaliti erta tashxis qo'yish va aralashuvdir. Keng qamrovli test ota-onalar va o'qituvchilarga farzandining o'ziga xos ta'lim profilini tushunish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etadi. Ushbu bilimlar bilan qurollangan holda, ular bolaning kuchli tomonlarini hisobga olgan holda, ularning zaif tomonlarini hal qiladigan strategiya va tartiblarni amalga oshirishlari mumkin.
Disleksiyasi bo'lgan bolalar vizual, eshitish va kinestetik faoliyatlar orqali ularni jalb qiladigan multisensorli o'qitish usullaridan foydalanishlari mumkin. DEHB bilan og'rigan bolalar diqqatni jamlash va vazifani bajarishda yordam berish uchun tuzilgan tartiblar yoki ijobiy mustahkamlash kabi xatti-harakatlarga muhtoj bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, testlarga qo'shimcha vaqt yoki yordamchi texnologiya kabi turar joy o'yin maydonini tenglashtirishi mumkin va bu bolalarga o'zlarining haqiqiy potentsiallarini namoyish qilishlariga imkon beradi.
Bolani "dangasa" yoki "motivatsiyasiz" deb belgilash ko'pincha murakkab masalani soddalashtiradi. Disleksiya kabi o'rganish qiyinchiliklarini aniqlash har doim ham oson emas, ayniqsa bolalar o'zlarining kurashlarini yashiradigan kurash mexanizmlarini rivojlantirganda. Biroq, malakali pedagogik psixolog tomonidan keng qamrovli test ushbu yashirin qiyinchiliklarni ochib berishi va farzandingizning rivojlanishiga yordam beradigan moslashtirilgan tadbirlarga eshikni ochishi mumkin. Farzandingiz aniqlanmagan o'rganish qiyinligi bilan kurashayotganidan shubhalansangiz, bolangizga muvaffaqiyat qozonishi uchun zarur bo'lgan javoblar va yordamni taqdim etish uchun keng qamrovli baholashni qidiring.
Aleksandr Bentli-Sazerlend Global Education Testing kompaniyasining bosh direktori bo'lib, butun dunyo bo'ylab xalqaro va xususiy maktab hamjamiyatiga mo'ljallangan ta'limni rivojlantirish testining yetakchi provayderi hisoblanadi.