Tác giả: Alexander Bentley-Sutherland

When a family moves between systems, the child's chronological age often places them into a year group that does not match where they are academically or developmentally. The new school's default is to place by age. The family may have good reasons to request a...

No, it is not too late. A psychoeducational assessment commissioned in the secondary school years still produces meaningful outcomes for the student: a clinical picture that explains years of effort, a documentation package that unlocks examination access arrangements for the qualifications ahead, and a plan...

A comprehensive psychoeducational assessment in a university-aged student produces a clinical picture that is different from the same assessment in a teenager or younger child. The cognitive battery uses the Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) for students 18 and over, which measures verbal comprehension, perceptual...

Hai lần đánh giá. Phát hiện trí nhớ làm việc yếu. Không mắc chứng khó đọc, không mắc chứng ADHD. Nhưng kết quả vẫn không khớp. Đây là điều thường bị bỏ sót ở những thiếu niên có năng khiếu vượt trội...

Nếu chứng khó điều khiển vận động hoặc các khác biệt liên quan đến xử lý được xác nhận, nhà tâm lý học sẽ phác thảo các chiến lược cụ thể để hỗ trợ học tập. Các chiến lược này có thể bao gồm liệu pháp nghề nghiệp cho kỹ năng vận động, thêm thời gian cho các bài kiểm tra viết, giảm yêu cầu viết tay và các phương pháp giảng dạy có mục tiêu để tăng cường khả năng tổ chức và sắp xếp....

Một phụ huynh đã hỏi chúng tôi: "Tại sao con trai tôi lại chậm tiến trong môn viết và hiểu?" Các nhà tâm lý học của chúng tôi sẽ giải thích những nguyên nhân tiềm ẩn (từ chứng khó đọc đến tốc độ xử lý) và cách đánh giá toàn diện có thể giúp con bạn lấy lại sự tự tin và bắt kịp....