06 Tháng 3 Dấu hiệu của khó khăn trong học tập ở tuổi thiếu niên
Những dấu hiệu chính cần chú ý ở tuổi vị thành niên (12–18 tuổi)
- Chứng khó đọc: Tránh đọc, gặp khó khăn khi viết và ghi chú, làm bài thi chậm.
- ADHD: Rối loạn chức năng mãn tính, hay quên, khó khăn trong việc trì hoãn.
- Tự kỷ: Khó khăn với các quy tắc xã hội, có sở thích đặc biệt, khó khăn trong quá trình chuyển đổi.
- Các vấn đề về xử lý thính giác: Khó theo kịp bài giảng, hiểu sai thông tin.
- Các vấn đề về xử lý hình ảnh: Đau đầu khi đọc, gặp khó khăn với biểu đồ/đồ thị.
- Sự chậm trễ trong học tập nói chung: Khoảng cách học tập ngày càng tăng, gặp khó khăn, cần hỗ trợ thêm.
Mẹo cho phụ huynh:Nếu bạn nhận thấy nhiều dấu hiệu ở con mình, hãy tin vào trực giác và tìm kiếm sự đánh giá chuyên nghiệp sớm!
Khó khăn trong học tập ở tuổi thiếu niên
Những năm tháng tuổi thiếu niên mang đến một loạt thách thức mới – học thuật phức tạp hơn, tính độc lập ngày càng tăng và cảm xúc thăng trầm của tuổi mới lớn. Đến giai đoạn này, nhiều vấn đề học tập đã được xác định, nhưng không phải tất cả. Một số trẻ em che giấu những khó khăn của họ cho đến khi công việc ở trường trung học làm họ quá tải. Mặt khác, một số người nhận được sự hỗ trợ ở trường tiểu học nhưng lại giảm xuống ở trường trung học, cho thấy các vấn đề cơ bản vẫn còn rất nhiều.
Ví dụ, chứng khó đọc không biến mất ở Lớp 7. Một thiếu niên mắc chứng khó đọc có thể đọc đủ tốt để vượt qua, nhưng bạn có thể nhận thấy rằng họ tránh đọc vì thích, chọn những môn không phải đọc nhiều hoặc viết nhiều, hoặc luôn đạt điểm kém trong các kỳ thi yêu cầu phải viết nhiều.
Chính tả có thể vẫn tệ và các bài tập viết có thể đơn giản hơn đáng kể về mặt từ vựng so với khả năng nói của họ. Một thiếu niên chia sẻ rằng trước khi được chẩn đoán ở tuổi 17, cô ấy đã "sống sót" bằng cách chăm chú lắng nghe trong lớp và ghi nhớ các sự kiện, nhưng hầu như không thể lướt qua sách giáo khoa. Các cơ chế đối phó như vậy thường sụp đổ khi khối lượng công việc tăng lên cho các kỳ thi ở độ tuổi khoảng 16 - 18 bao gồm IB, A Level, AP, SAT và iGCSE.
Nếu một đứa trẻ lớn hơn là phi thường có biểu hiện chống đối việc đọc hoặc mất nhiều thời gian hơn bình thường để làm bài tập về nhà, bạn nên cân nhắc đánh giá ngay cả ở giai đoạn muộn này.
Không bao giờ là quá muộn – các trường vẫn có thể cung cấp các điều chỉnh cho kỳ thi (như hỗ trợ đọc hoặc máy tính, hoặc thêm thời gian) nếu một rối loạn học tập cụ thể được ghi nhận. Và ngoài trường học, thanh thiếu niên có thể học các chiến lược như sử dụng phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói hoặc các ứng dụng hỗ trợ tổ chức và ghi chú. Hãy nhớ rằng với sự hỗ trợ phù hợp, những người mắc chứng khó đọc có thể và thực sự xuất sắc – những ví dụ nổi tiếng bao gồm doanh nhân Richard Branson và tác giả Maggie Aderin-Pocock, những người đã biến chứng khó đọc của mình thành động lực để suy nghĩ sáng tạo.
Dấu hiệu ADHD ở tuổi thiếu niên
ADHD thường kéo dài đến tuổi vị thành niên, mặc dù biểu hiện của nó có thể thay đổi. Cậu bé hiếu động vô hạn có thể trở thành một thiếu niên bồn chồn, bốc đồng, vật lộn với việc tổ chức, quản lý thời gian và hành vi mạo hiểm. Những bé gái mắc ADHD thiếu chú ý, có thể đã bị bỏ qua một cách lặng lẽ, thường gặp phải bức tường ở trường trung học khi việc lập kế hoạch cho các dự án dài hạn hoặc xoay xở với nhiều lớp học trở nên quá sức.
“Phải đến khi học hết A-level, chúng tôi mới nhận ra con gái tôi không chỉ đãng trí – cháu bị ADHD”, một phụ huynh cho biết. Các dấu hiệu ở thanh thiếu niên có thể bao gồm sự trì hoãn kinh niên, cực kỳ mất tổ chức (tủ đựng đồ hoặc ba lô trông giống như một bãi chiến trường), hay quên (liên tục trễ hạn nộp bài hoặc không theo dõi được bài tập) và cảm xúc thất thường. Những điều này có thể dẫn đến điểm kém, mặc dù trẻ vị thành niên thông minh.
Mặt khác, một số thanh thiếu niên mắc chứng ADHD chuyển hướng sự hiếu động thái quá của mình vào các lối thoát được xã hội chấp nhận – đứa trẻ bồn chồn trở thành thiếu niên thể thao luôn di chuyển, điều này thực sự có thể giúp kiểm soát các triệu chứng. Nhưng những khó khăn thường kéo dài với các nhiệm vụ học thuật hoặc nhàm chán hơn. Nếu một thiếu niên đột nhiên bắt đầu trượt lớp hoặc liên tục dán mắt vào điện thoại (bộ não ADHD tìm kiếm sự kích thích và phương tiện truyền thông xã hội/chơi game có thể là một giải pháp nhanh chóng), xem xét một đánh giá.
Alexander Bentley-Sutherland, Tổng giám đốc điều hành của Global Education Testing lưu ý rằng nhiều thanh thiếu niên, đặc biệt là các bé gái, được chẩn đoán mắc ADHD sau này: "Các em có thể đã ổn, nhưng ngay khi các em phải tự lập kế hoạch ôn tập cho kỳ thi, mọi thứ đều sụp đổ. Đó là một kịch bản phát hiện ADHD muộn điển hình."
Điều trị cho thanh thiếu niên có thể bao gồm việc tái sử dụng hoặc bắt đầu dùng thuốc, liệu pháp nhận thức hành vi để xây dựng các kỹ năng tổ chức và hướng dẫn về các chiến lược học tập. Điểm tích cực là bằng cách hiểu ADHD của mình, thanh thiếu niên có thể khai thác điểm mạnh của mình (sáng tạo, năng lượng, tập trung cao độ vào sở thích) và học cách vượt qua những thách thức của mình, thay vì cảm thấy như những thất bại về tính cách.
Tự kỷ ở thanh thiếu niên
Đối với thanh thiếu niên tự kỷ, các vấn đề xã hội và cảm giác có thể trở nên rõ rệt hơn. Thế giới xã hội của thanh thiếu niên – với các quy tắc bất thành văn, tiếng lóng và nhóm bạn bè thay đổi – có thể là một bãi mìn đối với những người gặp khó khăn trong việc đọc hiểu ẩn ý.
Một đứa trẻ 15 tuổi mắc chứng tự kỷ có thể có năng lực học tập nhưng lại vô cùng cô đơn hoặc lo lắng ở trường vì chúng không hòa nhập hoặc bị bắt nạt vì "lạ". Thật không may, các vấn đề về sức khỏe tâm thần như lo lắng và trầm cảm thường gặp ở thanh thiếu niên mắc chứng tự kỷ nếu chúng không nhận được sự hỗ trợ đầy đủ. Các dấu hiệu chính của ASD chỉ có thể trở nên rõ ràng ở tuổi vị thành niên bao gồm khó hiểu về hẹn hò hoặc mỉa mai, quan tâm ám ảnh đến một sở thích cụ thể đến mức loại trừ các hoạt động thông thường của thanh thiếu niên hoặc cực kỳ đau khổ khi có sự thay đổi (như chuyển sang lịch học mới).
Nếu bạn nghi ngờ con mình có thể mắc chứng tự kỷ nhưng chưa bao giờ phát hiện ra, bạn vẫn có thể nhờ đến sự đánh giá của chuyên gia. Một chẩn đoán, ngay cả ở tuổi vị thành niên, có thể trao quyền – có thể giúp người trẻ hiểu rõ hơn về bản thân mình và tiếp cận được sự hỗ trợ (như kế hoạch hỗ trợ học tập tại trường, tư vấn hoặc các nhóm thanh thiếu niên tập trung vào chứng tự kỷ, nơi họ có thể tìm thấy cộng đồng).
Cũng đáng lưu ý rằng một số trẻ tự kỷ trước đây có thể cần thêm sự hỗ trợ để vượt qua những thách thức dành riêng cho thanh thiếu niên như chuyển sang Đại học hoặc lực lượng lao động, nơi các nhu cầu xã hội lại thay đổi. Là cha mẹ hoặc người chăm sóc, khuyến khích giao tiếp cởi mở, tôn vinh điểm mạnh độc đáo của con bạn và có lẽ kết nối với các tổ chức ủng hộ chứng tự kỷ dành cho thanh thiếu niên đều có thể tạo ra sự khác biệt tích cực.
Những khó khăn trong học tập xuất hiện ở tuổi vị thành niên
Một số vấn đề về học tập thực sự có thể xuất hiện ở tuổi vị thành niên chỉ vì các nhiệm vụ học tập hiện nay đòi hỏi quá trình xử lý nâng cao hơn. Ví dụ, các vấn đề về xử lý thính giác có thể trở nên khó khăn hơn trong môi trường trường trung học, nơi giáo viên dựa vào bài giảng. Một học sinh học tốt trong những năm trước đây giờ đây có thể gặp khó khăn khi ghi chép trong một bài học nhanh hoặc hiểu sai nội dung trong phòng thí nghiệm ồn ào hoặc hội trường lắp ráp.
Tương tự như vậy, những khó khăn về xử lý hình ảnh có thể cản trở một thiếu niên khi các nhiệm vụ liên quan đến việc giải thích đồ thị, biểu đồ hoặc văn bản dày đặc. Nếu thiếu niên của bạn nói rằng họ “không thể tập trung được” khi đọc sách giáo khoa hoặc bị đau đầu và mệt mỏi vì đọc, đừng loại trừ thành phần xử lý thị giác. Đôi khi, việc đến gặp bác sĩ nhãn khoa hành vi có thể xác định các vấn đề có thể điều trị được (như tình trạng thiếu hội tụ, khiến việc đọc trở nên mệt mỏi).
Alexander Bentley-Sutherland là Giám đốc điều hành của Global Education Testing, nhà cung cấp hàng đầu về Kiểm tra phát triển học tập được thiết kế riêng cho cộng đồng trường quốc tế và trường tư thục trên toàn thế giới.