Đánh giá tâm lý giáo dục và phát triển thần kinh
Đánh giá tâm lý giáo dục dành cho gia đình học sinh trường quốc tế
Khi bạn biết có điều gì đó không ổn.
Bạn hiểu con mình. Bạn thấy được khả năng, sự tò mò, những khoảnh khắc mọi thứ trở nên rõ ràng. Nhưng bạn cũng thấy bài tập về nhà mất ba tiếng đồng hồ, việc đọc sách bị trì hoãn, những bản báo cáo nói rằng “cần cố gắng hơn nữa” trong khi bạn biết con đã cố gắng hết sức rồi. Hoặc có lẽ giáo viên đã nêu ra mối lo ngại, kỳ thi đang đến gần, và bạn cần câu trả lời trước thời hạn mà bạn không hề đặt ra.
Một bài đánh giá tâm lý giáo dục toàn diện không chỉ cho bạn biết con bạn gặp khó khăn ở đâu , mà còn cả lý do tại sao , và chính xác phải làm gì để giải quyết vấn đề đó. Đối với các gia đình thường xuyên di chuyển quốc tế, nó cũng tạo ra tài liệu có thể mang theo con bạn qua các trường học, chương trình học và biên giới khác nhau.
Global Education Testing được xây dựng dành cho các gia đình như gia đình bạn. Chúng tôi cung cấp các bài đánh giá tâm lý giáo dục và phát triển thần kinh toàn diện, được thực hiện bởi các nhà tâm lý học giáo dục đã đăng ký với HCPC, những người hiểu rõ học sinh đa ngôn ngữ, yêu cầu của các hội đồng thi khác nhau và thực tế của giáo dục trường quốc tế.
Đánh giá tâm lý giáo dục thực chất là gì?
Đánh giá tâm lý giáo dục là một quá trình đánh giá có cấu trúc, đa chiều về cách con bạn học tập, suy nghĩ và hoạt động.
Nó bắt đầu với khả năng nhận thức, bao gồm khả năng suy luận, ghi nhớ và giải quyết vấn đề – những yếu tố nền tảng của mọi quá trình học tập – sau đó xem xét cách những khả năng đó được vận dụng vào việc đọc, viết và toán học.
Từ đó, nó khám phá các chức năng điều hành (lập kế hoạch, tổ chức và trí nhớ làm việc), sự chú ý và sức khỏe tinh thần, bao gồm cả chứng lo âu.
Giá trị nằm ở sự tích hợp. Bằng cách quan sát con bạn từ nhiều góc độ cùng một lúc – các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, thang đánh giá hành vi, các biện pháp đo lường cảm xúc và quan sát trực tiếp – chúng ta có thể xác định được mô hình giải thích cho khó khăn đó.
Điều đó cho phép chúng ta phân biệt liệu khó khăn đó bắt nguồn từ sự khác biệt cụ thể về khả năng học tập như chứng khó đọc hoặc khó tính toán, khó khăn về sự chú ý như ADHD, điểm yếu về chức năng điều hành, hay yếu tố cảm xúc như lo lắng, thay vì chỉ là phỏng đoán.
Đối với học sinh trường quốc tế, điều này thậm chí còn quan trọng hơn. Một đứa trẻ có thể đang học bằng một ngôn ngữ không được sử dụng ở nhà, có những lỗ hổng kiến thức do quá trình chuyển trường, hoặc thể hiện những khó khăn rõ ràng thực chất là đặc điểm của việc sử dụng nhiều ngôn ngữ chứ không phải là rối loạn học tập. Các nhà tâm lý học của chúng tôi được đào tạo để phân biệt được điều đó.
Khi nào nên xem xét việc đánh giá
Các gia đình tìm đến chúng tôi vào những thời điểm khác nhau. Bạn có thể nhận ra hoàn cảnh của mình trong một trong những trường hợp sau:
- Một đứa trẻ có năng lực lại liên tục học kém và không ai có thể giải thích được lý do.
- Giáo viên hoặc người phụ trách học sinh có nhu cầu đặc biệt đã nêu lên mối lo ngại về khả năng đọc, viết, sự tập trung hoặc hành vi của học sinh.
- Kỳ thi sắp đến gần và con bạn có thể cần các sắp xếp hỗ trợ đặc biệt, chẳng hạn như thêm thời gian làm bài.
- Con bạn sắp chuyển trường hoặc chương trình học và bạn muốn có một bức tranh rõ ràng, dễ mang theo về nhu cầu của con.
- Đánh giá trước đó được thực hiện nhiều năm trước hoặc ở một quốc gia khác và hiện không còn được chấp nhận.
- Bạn nghi ngờ mình mắc chứng khó đọc, khó tính toán, khó viết, ADHD hoặc tự kỷ, và muốn có câu trả lời rõ ràng thay vì sự không chắc chắn.
Bao gồm những gì
Mỗi bộ đánh giá được xây dựng dựa trên từng cá nhân của trẻ, được định hình bởi thông tin thu thập được trước khi bắt đầu kiểm tra thông qua cổng thông tin an toàn, tuân thủ HIPAA và GDPR của chúng tôi. Một bài đánh giá điển hình bao gồm:
- Đánh giá nhận thức (WISC-V hoặc WAIS-V)Khả năng suy luận, trí nhớ làm việc và tốc độ xử lý thông tin.
- Athành tích học tập (WIAT)Đọc, viết, đánh vần và toán.
- Xử lý âm vị học (CTOPP-2)Nhận thức ngữ âm, trí nhớ và khả năng gọi tên nhanh là những yếu tố trung tâm trong việc xác định chứng khó đọc.
- Chữ viết tay và sản phẩm viếtTốc độ viết tay, sự trôi chảy và sức bền, được sử dụng để xác định chứng khó viết.
- Chức năng điều hành và sự chú ý (Conners-4, SNAP-IV, MOXO-CPT): khả năng tập trung, tổ chức và quản lý công việc, kết hợp thang đánh giá của người quan sát với thước đo khách quan, dựa trên hiệu suất về sự chú ý và tính bốc đồng.
- Đánh giá chứng tự kỷ (DISCO)Được phát triển tại Hiệp hội Tự kỷ Quốc gia, công cụ này lập bản đồ lịch sử phát triển và chức năng hiện tại dựa trên các tiêu chí DSM-5-TR và ICD-11.
- Xử lý và lập kế hoạch không gian thị giác (Bài kiểm tra hình phức tạp Taylor): Khả năng tổ chức hình ảnh, lập kế hoạch và ghi nhớ hình ảnh.
- Các yếu tố cảm xúc và hành vi (Rotter, quan sát lâm sàng)Bối cảnh về sức khỏe tinh thần ảnh hưởng đến cách trẻ học tập.
Quá trình kiểm tra được thực hiện bằng tiếng Anh, nhưng chúng tôi biết nhiều bậc phụ huynh cảm thấy thoải mái hơn khi thảo luận kết quả bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Các nhà tâm lý học của chúng tôi sử dụng phiên dịch trực tiếp trong các buổi tư vấn và họp phản hồi, để bạn có thể hiểu đầy đủ hồ sơ của con mình, các kết luận và khuyến nghị mà không gặp trở ngại về ngôn ngữ.
Đánh giá tâm lý giáo dục có thể hé lộ điều gì?
Tùy thuộc vào kết quả kiểm tra, con bạn có thể đủ điều kiện nhận được các hỗ trợ giúp thay đổi trải nghiệm học tập và thi cử: thời gian làm bài kéo dài, giờ nghỉ giải lao có người giám sát, phòng học riêng, công nghệ hỗ trợ như chuyển văn bản thành giọng nói hoặc giọng nói thành văn bản, định dạng giấy được điều chỉnh, hoặc sự hỗ trợ của người đọc hoặc người ghi chép.
Các tổ chức giáo dục lớn như International Baccalaureate, Cambridge International, Pearson Edexcel và College Board đều có quy trình riêng để cấp phép tiếp cận. Báo cáo của chúng tôi được cấu trúc để đáp ứng các yêu cầu đó, cung cấp bằng chứng chẩn đoán, dữ liệu đánh giá và các khuyến nghị chuyên môn mà họ yêu cầu. Khi cần thiết, các nhà tâm lý học giáo dục của chúng tôi có thể hoàn thành Mẫu JCQ 8.
Các hội đồng chấm thi thường đặt ra hạn chót nộp hồ sơ trước kỳ thi vài tháng, vì vậy thời gian rất quan trọng. Chúng tôi sẽ hợp tác với bạn để đảm bảo bài đánh giá được hoàn thành kịp thời để hồ sơ được xử lý, với đầy đủ thông tin cần thiết để hỗ trợ yêu cầu lần đầu mà không cần bằng chứng bổ sung.
Các khuyến nghị không chỉ dừng lại ở phòng thi. Mỗi báo cáo đều bao gồm hướng dẫn thực tiễn hàng ngày dành cho giáo viên đứng lớp, từ việc sắp xếp chỗ ngồi và điều chỉnh kỳ vọng về bài tập về nhà đến việc giảng dạy cụ thể các chiến lược tổ chức, hỗ trợ trực quan và các cách thức khác để minh họa kiến thức.
Các báo cáo được công nhận trên toàn thế giới
Các báo cáo của chúng tôi đáp ứng và vượt quá các yêu cầu về tài liệu của các hội đồng khảo thí quốc tế lớn, bao gồm IB, IGCSE, A Level và AS Level (IAL), Advanced Placement, GED, SAT, ACT, PSAT/NMSQT và IELTS.
Chứng chỉ này cũng được các trường đại học trên toàn thế giới chấp nhận, bao gồm cả những trường có tiêu chí tuyển sinh khắt khe nhất và các kỳ thi tuyển sinh chuyên ngành, trong đó có UCAT, BMAT, LNAT, MAT, STEP, TMUA, PAT, ENGAA, NSAA, TSA, HAT, ELAT, và các kỳ thi sau đại học và chuyên nghiệp như MCAT, LSAT, GAMSAT, GRE và GMAT.
Dù con bạn đang tham gia kỳ thi IB ở Thụy Sĩ, nộp đơn vào Đại học Oxford từ Dubai, hay chuẩn bị cho kỳ thi MCAT ở Hoa Kỳ, báo cáo này đều cung cấp đầy đủ tài liệu mà các văn phòng tuyển sinh và hội đồng khảo thí yêu cầu.
Báo cáo chẩn đoán của bạn
Các gia đình quốc tế cần những báo cáo có giá trị xuyên biên giới, đáp ứng yêu cầu của hội đồng chấm thi và cung cấp hướng dẫn thiết thực cho giáo viên. Mỗi gia đình sẽ nhận được một báo cáo bằng văn bản toàn diện, thường từ 20 đến 30 trang, được cấu trúc để phục vụ cả ba đối tượng cùng một lúc: bạn, nhà trường và hội đồng chấm thi.
Tất cả các chẩn đoán đều được ghi chép theo tiêu chí DSM-5-TR với mã ICD-11 tương ứng, đảm bảo sự công nhận quốc tế từ các trường học, hội đồng khảo thí và các chuyên gia y tế.
Trong trường hợp có chẩn đoán, báo cáo sẽ đề cập đến các khác biệt về khả năng học tập cụ thể hoặc đồng thời xảy ra, bao gồm chứng khó đọc, khó tính toán và khó viết; khó khăn về sự chú ý và chức năng điều hành như ADHD; các tình trạng phát triển bao gồm tự kỷ; và các yếu tố về cảm xúc xã hội như lo âu.
Các chỉ số kỹ thuật luôn được kèm theo phần giải thích bằng ngôn ngữ dễ hiểu, giúp bạn hiểu ý nghĩa của từng chỉ số đối với con mình.
Quy trình hoạt động, từ lần liên hệ đầu tiên đến khi báo cáo.
Khởi đầu khá đơn giản.
Hãy liên hệ với chúng tôi. Vui lòng liên hệ qua mẫu giới thiệu gia đình, và nhóm tiếp nhận của chúng tôi sẽ trả lời trực tiếp, nêu rõ tình huống của bạn và xác nhận các bước tiếp theo.
Thu thập thông tin nền. Sau khi lên lịch, chúng tôi sẽ thu thập báo cáo học tập gần đây, các bài viết mẫu, bất kỳ bài đánh giá nào trước đó, nhận xét của giáo viên, tiền sử bệnh lý liên quan và ngôn ngữ được sử dụng tại nhà.
Buổi tư vấn ban đầu. Trước khi tiến hành kiểm tra, chúng tôi sẽ trao đổi với quý phụ huynh để hiểu rõ hơn những lo ngại của con em mình, thảo luận về quá trình phát triển và học tập của con, và giải thích chính xác những gì mà quá trình kiểm tra bao gồm.
Các buổi đánh giá. Đối với học sinh từ 12 tuổi trở lên, việc đánh giá được hoàn thành trong một buổi duy nhất kéo dài bốn giờ. Đối với trẻ em dưới 12 tuổi, việc đánh giá được chia thành hai ngày liên tiếp, mỗi ngày khoảng hai giờ, giúp trẻ nhỏ tập trung hơn và tránh mệt mỏi.
Báo cáo và phản hồi. Báo cáo sẽ được hoàn thành trong vòng 14 ngày kể từ phiên họp cuối cùng. Sau khi bàn giao, chúng tôi sẽ tổ chức một buổi tư vấn phản hồi chi tiết để cùng bạn tìm hiểu các phát hiện, giải thích ý nghĩa thực tiễn của chúng và lên kế hoạch cho các bước tiếp theo.
Thông thường, chúng tôi có thể lên lịch đánh giá trong vòng hai tuần kể từ lần liên hệ đầu tiên, điều này có nghĩa là các gia đình đang đối mặt với hạn chót thi cử gấp hoặc chuyển trường có thể tiến hành nhanh chóng, mà không phải chờ đợi lâu như ở nhiều quốc gia khác.
Mỗi đứa trẻ đều xứng đáng được học tập theo cách thức phù hợp, giúp nhận ra điểm mạnh và giải quyết những khó khăn của chúng. Đánh giá không phải là để dán nhãn, mà là để thấu hiểu. Khi bạn hiểu lý do tại sao một đứa trẻ gặp khó khăn, bạn có thể hỗ trợ đúng cách vào đúng thời điểm.