Hiện tượng quá tải giác quan thực chất là gì?

Quá tải giác quan không phải là sự mè nheo, cũng không phải là thái độ khó chịu. Hệ thần kinh của một số trẻ ghi nhận các thông tin bình thường như âm thanh, ánh sáng, xúc giác, mùi, chuyển động ở cường độ cao hơn nhiều so với các bạn cùng trang lứa. Một chiếc máy chiếu phát ra tiếng vo ve mà những đứa trẻ khác bỏ qua thì lại phát ở âm lượng tối đa. Một chiếc thẻ trên cổ áo không chỉ là sự khó chịu nhẹ mà là một sự cọ xát liên tục đòi hỏi sự chú ý. Sự khác biệt trong xử lý giác quan đặc biệt phổ biến ở trẻ tự kỷ và trẻ mắc chứng ADHD, và chúng cũng xảy ra ở những trẻ không được chẩn đoán mắc bất kỳ chứng bệnh nào.

Khi thông tin đến nhanh hơn khả năng xử lý của hệ thống, não bộ sẽ làm những gì mà nó được thiết kế để làm khi bị đe dọa: chuyển sang trạng thái chiến đấu, bỏ chạy hoặc tê liệt. Đó là lý do tại sao tình trạng quá tải lại biểu hiện như một sự suy sụp, một sự tê liệt, một cú lao ra cửa hoặc một sự từ chối thẳng thừng. Đứa trẻ không tự lựa chọn phản ứng. Cơ thể của chúng đã chọn một phản ứng thay cho chúng. Và một hệ thần kinh trong trạng thái bị đe dọa không thể học hỏi. Bộ nhớ làm việc bị thu hẹp, ngôn ngữ trở nên khó tiếp cận hơn, và mọi nguồn lực còn lại đều được dành cho việc đối phó. Một đứa trẻ dành cả buổi sáng để tồn tại trong lớp học sẽ còn rất ít năng lượng cho những gì được dạy ở đó.

Bẫy sức chịu đựng

Khả năng phục hồi là có thật, và trẻ em thực sự trưởng thành qua những thử thách. Nhưng khả năng phục hồi được xây dựng theo một cách cụ thể: thông qua những thử thách có thể kiểm soát được, sau đó là quá trình phục hồi, với sự hỗ trợ sát sao. Tình trạng quá tải giác quan mãn tính không mang lại điều đó. Nó không phải là một thử thách có thể kiểm soát được; nó là một phản ứng đe dọa lặp đi lặp lại, không có thời gian phục hồi nào trong suốt ngày học.

Thay vào đó, việc tiếp xúc lặp đi lặp lại thường dẫn đến sự che giấu. Trẻ học được rằng nỗi đau khổ của chúng sẽ không thay đổi được gì, vì vậy chúng kìm nén nó. Chúng ngồi im lặng trong buổi tập trung với trái tim đập thình thịch. Chúng ăn trưa trong căng tin mà cảm giác như một bức tường âm thanh. Giáo viên báo cáo rằng chúng "ổn ở trường". Rồi chúng về nhà và suy sụp, bởi vì nhà là nơi duy nhất đủ an toàn để chúng ngừng cố gắng giữ bình tĩnh. Cha mẹ của những đứa trẻ có sự khác biệt về thần kinh hiểu rõ mô hình này; nhiều trường học không bao giờ nhận ra điều đó.

Việc che giấu cảm xúc thường bị nhầm lẫn với sự tiến bộ. Thực tế thì ngược lại. Nó luôn gắn liền với sự kiệt sức và lo lắng ngày càng tăng, và nó dạy cho trẻ một bài học tai hại: rằng những gì cơ thể chúng nói không có giá trị. Đó không phải là khả năng phục hồi. Đó chỉ là sự chịu đựng, và sự chịu đựng sẽ có cái giá phải trả sau này.