Tại sao con bạn có thể chậm tiến độ trong môn Viết và Đọc hiểu

Bạn có thể đã bắt đầu nhận thấy con trai mình chậm chạp trong việc viết và hiểu bài. Những bài tập trước đây dễ dàng thì giờ lại mất nhiều thời gian hơn. Bé ngại giao tiếp khi đọc hoặc viết và đôi khi tránh giao tiếp bằng mắt khi được yêu cầu giải thích bài tập. Thậm chí bé có thể giả vờ không nghe thấy câu hỏi hoặc bắt đầu đùa giỡn khi gặp khó khăn.

Nhiều phụ huynh cũng mô tả tình trạng tương tự. Một đứa trẻ vốn thông minh, hài hước và ăn nói lưu loát bỗng nhiên cảm thấy ngại viết chữ và mất tự tin khi phải đối mặt với các bài tập đọc hiểu. Giáo viên có thể không nêu ra bất kỳ lo ngại nào, nhưng bạn có thể thấy sự căng thẳng ở nhà — thời gian làm bài tập về nhà tăng thêm, sự bực bội chuyển thành tức giận, và nỗi lo lắng thầm lặng rằng có điều gì đó sâu sắc hơn đang xảy ra.

Khi viết và hiểu trở thành một cuộc đấu tranh

Viết và hiểu đòi hỏi nhiều kỹ năng phối hợp với nhau, chẳng hạn như xử lý ngôn ngữ, trí nhớ làm việc và khả năng sắp xếp ý tưởng thành câu. Khi một kỹ năng nào đó yếu hơn, con bạn sẽ bắt đầu bù đắp. Con có thể sao chép người khác, vội vàng hoàn thành, hoặc nói rằng mình không hiểu câu hỏi để chuyển sang bài khác.

Cha mẹ thường nói, “Anh ấy ngại nhờ giúp đỡ khi gặp khó khăn.” Sự ngần ngại đó không phải là sự bướng bỉnh. Đó là sự tự vệ. Trẻ em nhanh chóng nhận ra khi bài viết của mình không khớp với bài của người khác, và chúng thà tỏ ra lơ đãng hoặc "lộn xộn" còn hơn là mạo hiểm bị coi là đang vật lộn.

Nếu bạn nhận thấy con trai mình bị lẫn lộn chữ cái, bỏ qua từ hoặc bị lạc hướng trong các hướng dẫn dài, thì đây là những dấu hiệu phổ biến của khó khăn xử lý tiềm ẩn như chứng khó đọc hoặc sự khác biệt liên quan đến khả năng học ngôn ngữ.

Tại sao một số trẻ em che giấu sự đấu tranh của mình

Khó khăn trong việc che giấu là điều khá phổ biến ở những đứa trẻ thông minh. Chúng dùng trí thông minh và khiếu hài hước để đánh lạc hướng sự chú ý. Bạn có thể nghe thấy chúng nói "Con không nghe thấy mẹ nói" hoặc "Con chỉ đang nghịch thôi" trong khi vấn đề thực sự nằm ở chỗ chúng không hiểu hết hướng dẫn hoặc không nhớ cách đánh vần một từ.

Hành vi che giấu này bảo vệ lòng tự trọng nhưng lại ngăn cản trẻ nhận được sự hỗ trợ cần thiết. Khi nỗ lực cần thiết để theo kịp trở nên quá lớn, sự thất vọng sẽ tích tụ. Kết quả là, như nhiều bậc phụ huynh mô tả: trẻ tỏ ra tức giận hoặc không hợp tác nhưng thực ra đang bị quá tải.

Vai trò của mô hình gia đình

Bạn đã đề cập rằng cha của con trai bạn gặp khó khăn trong học tập, chưa bao giờ được chẩn đoán chính thức, nhưng vẫn gặp khó khăn trong việc viết và đánh vần ngay cả khi đã trưởng thành. Mối liên hệ gia đình này rất quan trọng. Quá trình học tập thường di truyền trong gia đình, và việc phát hiện sớm có thể tạo nên sự khác biệt.

Đối với con trai bạn, việc chứng kiến ​​sự thất vọng của cha có thể gây ra lo lắng: "Lỡ mình cũng vậy thì sao?" Sự thừa nhận này có thể dẫn đến sự né tránh, không phải vì con không quan tâm, mà vì con sợ phải thừa nhận rằng có điều gì đó không ổn. Một đánh giá toàn diện có thể phá vỡ vòng luẩn quẩn đó bằng cách biến sự không chắc chắn thành sự thấu hiểu.