08年XNUMX月 乌姆盖万的焦虑测试
乌姆盖万国际和私立学校学生焦虑测试
全球教育测试在乌姆盖万为面临高压学术环境、文化适应和情绪压力的国际学校学生提供世界一流的焦虑测试。正确识别焦虑，学生就能获得有效的支持，帮助他们在学业和情感上蓬勃发展。
乌姆盖万国际学生面临的独特压力
乌姆盖万的国际学校社区是世界上最多元化的社区之一。学生来自各大洲，通常每隔几年就要搬家一次，承受着巨大的学业和社交成功压力。家长的高期望、精英学校的标准以及持续的文化转型都可能导致焦虑。
虽然有些压力是正常的，但如果焦虑得不到控制，就会损害学生的学习能力、建立友谊的能力以及享受校园生活的能力。如果不加以处理，焦虑可能会导致长期的情绪困扰，并阻碍大学前景。
乌姆盖万国际学校学生的焦虑表现
儿童和青少年并不总是直接表达焦虑。相反，他们可能会：
- 逃避学业或拖延
- 表现出完美主义或害怕失败
- 考试时感到恐慌或茫然
- 退出同学或课外活动
- 抱怨身体症状（例如胃痛、头痛）
- 看起来容易烦躁或不知所措
- 出现睡眠问题或做噩梦
- 缺乏自信并感到孤立
这些行为常常被老师误解为反抗、懒惰或不感兴趣——而事实上，它们是情绪超负荷的表现。
为什么乌姆盖万的许多国际学校不采取行动
尽管乌姆盖万的许多国际学校都提供有效的心理支持，但他们并不主动推荐学生参加测试。相反，他们通常依赖能力有限的内部咨询师，由于时间、预算或政策限制而避免进行正式评估。
然而，一旦合格的教育心理学家做出诊断，学校就应该提供学习便利措施，例如额外的考试时间、灵活的截止日期或安静的考试环境。这些调整可能会改变患有焦虑症的学生的人生，但学校往往不愿在没有外部压力的情况下启动这一程序。
乌姆盖万全球教育测试
全球教育测试公司很荣幸能为乌姆盖万的家庭提供专业的焦虑测试，帮助私立学校和国际学校的学生。我们的评估 超越学术，提供情绪健康的全貌，提供：
- 焦虑症的明确诊断
- 识别学习障碍（例如，注意力缺陷多动障碍、阅读障碍）
- 课堂和考试安排建议
- 被全球机构接受的国际认可报告
我们为该地区许多顶尖国际学校的学生提供支持，其中包括：
- 迪拜学院
- 卓美亚英语学校 (JESS)
- 迪拜国际学院 (DIA)
- GEMS世界学院
- 瑞士国际科学学校
- 迪拜雷普顿学校
- 迪拜法语国际中学
为什么乌姆盖万的本地检测常常不尽如人意
乌姆盖万的许多地方评估侧重于学业和认知表现，而忽略了情绪健康。如果没有专门评估焦虑，学生在学校学习遇到困难可能会被误诊，甚至根本得不到诊断。
更糟糕的是，没有国际认可资格的从业人员进行的评估可能不会被考试委员会接受，例如：
- IB（国际文凭）
- 剑桥国际
- 培生爱德思
- SAT、ACT 或大学残疾服务
这可能会导致昂贵的重新评估或错失支持机会。
国际认可很重要
对于在乌姆盖万的全球流动学生来说，任何评估都必须由来自监管标准严格的国家的合格教育心理学家进行。所有全球教育测试的心理学家都持有以下机构的认证：
- 英国卫生与护理专业委员会（HCPC）
- 澳大利亚心理学委员会（PsyBA）
- 安大略心理学家学院（加拿大）
- 爱尔兰心理学会（PSI）
- 美国国家学校心理学家协会（美国）
这些资格确保结果有效、可认可，并可用于在世界任何地方获得住宿。
我们在乌姆盖万焦虑测试中使用的工具
我们的心理学家使用各种适合学生需求的工具：
- 儿童多维焦虑量表（MASC）
- 修订版儿童显性焦虑量表（RCMAS-2）
- 害怕问卷
- 行为评估和结构化面试
- 情绪、认知和处理速度评估
这种多层次的方法确保不会忽视焦虑的任何方面。
为什么乌姆盖万家庭应该谨慎
在乌姆盖万，许多从业者推销焦虑症治疗服务，却不具备诊断的合法权利，也缺乏进行教育评估所需的资质。英国心理学会 (BPS) 或国家咨询与心理治疗协会 (NCPS) 等团体的会员资格听起来可能很了不起，但这并不意味着一个人有资格诊断学习障碍或情绪障碍。
只有来自受监管管辖区的持牌教育心理学家才能发布国际认可的诊断，以解锁考试安排和大学支持。
大学理事会为焦虑学生提供考试便利
当做出正式诊断后，乌姆盖万的学生可能有资格享受以下便利：
- 考试加时
- 进入安静的房间或享受停表休息
- 灵活的座位或移动限额
- 修改家庭作业要求
- 允许打字回复而非手写回复
- 课程或评估期间的短暂休息
- 调整口头报告的参与方式
这些调整并不会给学生带来不公平的优势——它们消除了无形的障碍，创造了公平的竞争环境。
构建低压力学习环境
当学生的焦虑得到理解和支持时，他们会变得更加自信、投入和坚韧。教师可以制定一致的日常安排，提供评估，并建立信任，确保学生感到足够安全，从而发挥出最佳水平。
全球教育测试乌姆盖万 (Global Education Testing Umm Al Quwain) 通过提供家庭和学校采取正确行动所需的清晰信息来帮助实现这一目标。
乌姆盖万的“E33教育愿景”设定了一个雄心勃勃且鼓舞人心的目标：创建一个具有全球竞争力的教育体系，在培养学生学业成功的同时，也注重学生的身心健康。这一愿景的核心是对包容性教育的承诺， 及早发现学生的需求以及基于证据的支持策略，为乌姆盖万的年轻人做好未来智力、情感和社交方面的准备。
乌姆盖万全球教育测试中心 (Global Education Testing Umm Al Quwain) 很荣幸能够为这项国家使命做出贡献，为乌姆盖万各地的学生提供国际认可的心理评估。我们的工作旨在及早发现焦虑症、注意力缺陷多动症 (ADHD)、阅读障碍和其他学习障碍，确保不让任何学生因为未知的挑战而掉队。通过为学校和家长提供详尽且切实可行的洞察，我们赋能他们实施切实可行的调整措施，帮助学生健康成长。
通过这样做，我们帮助实现E33的愿景——打造一个不仅高效，而且充满人性化的教育体系。这个教育体系要尊重每个孩子独特的学习历程，并培养他们终身成功所需的情感韧性和自信。
全球教育测试在 阿拉伯联合酋长国，提供专业的教育和心理 为需要额外学校支持的学生提供评估。我们的服务包括在乌姆盖万进行焦虑测试，以及阅读障碍评估， 多动症以及其他学习困难，帮助学生获得成功所需的便利。
我们专注于国际和私立学校社区，与家庭、学校和教育专业人士密切合作，确保学生在学业旅程中获得适当的支持。我们的评估提供清晰、国际认可的诊断文件，帮助学生获得考试便利和量身定制的学习计划。
Alexander Bentley-Sutherland 是全球教育测试公司的首席执行官，该公司是专门为全球国际和私立学校社区提供学习发展测试的领先提供商。