7月03 阿姆斯特丹的阅读障碍测试
阿姆斯特丹的国际家庭经常需要在荷兰学校、双语班和全国际课程之间转换，而阅读困难往往与每一次转换都有关联。我们经HCPC注册的教育心理学家最终会给出明确的答案：一份正式的DSM-5-TR和ICD-11诊断报告……
作者：Alexander Bentley-Sutherland
7月02 学校里的感官超载以及为什么忍耐力并不等同于韧性
出于好意的建议是，孩子们应该习惯噪音、人群和粗糙的校服。但神经系统超负荷运转并非在学习适应力，而是在学习自己的痛苦不被重视。那么，尊重感官需求意味着什么？评估又该如何发挥作用呢？……
7月01 计算障碍与数学差的迷思
在数学课堂上执教二十余年，我从未见过一个仅仅是数学不好的孩子。我遇到过患有计算障碍、工作记忆瓶颈、数学焦虑以及完全答不上来的孩子。这就是答案的重要性所在……
30军 为什么计算障碍辅导与数学辅导截然不同
从门口看，这似乎和其他数学课没什么两样：一位老师，一个孩子，一页分数。但仔细观察，你会发现几乎一切都不同，首先是老师提出的问题。不是“我该如何教这个”，而是“为什么这个孩子觉得难……”
22军 东京国际学校外聘教育心理学家
在发达国家中，东京是国际学校特殊教育协调员（SENCO）最难找到英语心理教育评估资源的城市之一：除了国际学校本身，几乎没有其他选择，而本地的评估途径完全使用日语，并且以日语人口为标准，建立在……
20军 科威特城计算障碍评估
这就是为什么有计算障碍的学生可能拥有很强的语言推理能力和流体智力，却仍然难以掌握看似远低于他们水平的数学知识。他们的推理能力完好无损，但其背后的计算机制却存在缺陷。
20军 苏黎世的阅读障碍测试
苏黎世的学校心理咨询服务非常全面，但其服务语言为德语，且遵循州级教育体系，而非国际课程体系。对于外籍家庭而言，这一差距至关重要。我们拥有HCPC注册的教育心理学家，能够弥补这一缺憾，根据DSM-5-TR和ICD-11标准，为参加IB、IGCSE等考试的学生进行诊断……
19军 吉隆坡英语语言心理教育评估
马来西亚的OKU系统仅限公民申请，且适用于SPM考试，不适用于IB或iGCSE考试。全球教育测试中心（Global Education Testing）在吉隆坡提供HCPC评估，涵盖学习差异和注意力缺陷多动障碍（ADHD），其评估结果被IB、iGCSE、A-Level和大学理事会（College Board）认可，可用于安排考试准入。
18军 釜山国际学校外聘教育心理学家
在釜山，除了国际学校之外，几乎没有英语授课的教育心理学服务，仅有的少量服务也集中在首尔。当地的评估是用韩语进行的，以韩语人群为标准，并且是为韩国教育体系设计的，并非由HCPC注册的教育心理学家设计……
14军 我们如何诊断第二语言中的阅读障碍
即使孩子还在学习评估语言，也可以准确诊断出阅读障碍，无需等到他们的英语水平先达到很高的程度。阅读障碍并非针对某种特定语言，而是一种会随着语言发展而来的加工处理差异……