我们的评估
阅读障碍
多动症
计算障碍
书写困难
焦虑
自闭症
所有学习困难
当你意识到有些事情说不通的时候
你了解你的孩子。你看到了他们的能力、好奇心，以及他们灵光乍现、豁然开朗的时刻。但你也看到了他们要花三个小时才能完成的作业，阅读进度停滞不前，以及明明知道他们已经很努力了，却仍然被评为“可以更努力”的成绩单。或许老师提出了担忧，考试临近，而你需要在自己没有设定的截止日期前得到答案。
全面的心理教育评估不仅能告诉你…… 什么 你的孩子觉得很难，但是 为什么以及具体该如何应对。对于经常国际流动的家庭来说，它还能生成一份文件，这份文件可以伴随孩子跨越学校、课程和国界。
全球教育测试中心专为像您这样的家庭而设。我们提供全面的心理教育和神经发育评估，由HCPC注册的教育心理学家进行，他们了解多语言学习者、不同考试机构的要求以及国际学校教育的实际情况。
心理教育评估究竟是什么？
心理教育评估是对孩子学习、思考和功能方式进行的结构化、多维度评估。
它从认知能力入手，即推理、记忆和解决问题的能力，这些能力是所有学习的基础；然后探讨这些能力如何转化为阅读、写作和数学能力。
在此基础上，它探讨了执行功能（计划、组织和工作记忆）、注意力以及包括焦虑在内的情绪健康。
其价值在于整合。通过同时运用多种方法——标准化测试、行为评定量表、情绪评估和直接观察——我们可以同时了解孩子的情况，从而找出导致孩子困难的模式。
这样我们就能区分学习困难是由于特定的学习差异（如阅读障碍或计算障碍）、注意力缺陷（如多动症）、执行功能薄弱，还是情绪因素（如焦虑）造成的，而不是靠猜测。
对于国际学校的孩子来说，这一点尤为重要。孩子可能正在学习一种在家不说的语言，可能因为学校过渡而存在语言障碍，或者表现出一些看似困难的现象，但实际上这些困难是多语言环境的特征，而非学习障碍。我们的心理学家受过专门训练，能够区分这些情况。
何时考虑进行评估
家庭在不同的阶段前来寻求帮助。您或许能在以下情况中找到与自己相似之处：
- 一个能力很强的孩子总是表现不佳，却没有人能解释原因。
- 教师或特殊教育协调员已提出有关阅读、写作、注意力或行为方面的问题。
- 考试临近，您的孩子可能需要特殊安排，例如额外考试时间。
- 你的孩子要转学或更换课程，你想清晰、便捷地了解他们的需求。
- 之前的评估是在几年前或在其他国家进行的，现在已不再被接受。
- 您怀疑孩子患有阅读障碍、计算障碍、书写障碍、注意力缺陷多动障碍或自闭症，并且想要明确的诊断结果，而不是不确定性。
包括什么
每套评估方案都根据您孩子的个人情况量身定制，并基于测试开始前通过我们安全、符合 HIPAA 和 GDPR 标准的门户网站收集的信息而制定。典型的评估会参考以下信息：
- 认知评估（WISC-V 或 WAIS-V）推理能力、工作记忆和处理速度。
- A学业成绩（WIAT）阅读、写作、拼写和数学。
- 语音处理（CTOPP-2）语音意识、记忆力和快速命名能力是识别阅读障碍的核心。
- 手写和书面输出：书写速度、流畅性和耐力，用于识别书写障碍。
- 执行功能和注意力（Conners-4、SNAP-IV、MOXO-CPT）：专注力、组织能力和任务管理能力，结合观察者评级量表和客观的、基于表现的注意力和冲动性测量方法。
- 自闭症评估（DISCO）由英国国家自闭症协会开发，根据 DSM-5-TR 和 ICD-11 标准绘制发育史和当前功能图。
- 视觉空间处理和规划（泰勒复杂图形测试）视觉组织、计划和视觉记忆。
- 情绪和行为因素（Rotter，临床观察）影响儿童学习的福祉环境。
测试以英语进行，但我们知道许多家长更习惯用母语讨论测试结果。我们的心理学家在咨询和反馈会议期间会使用实时翻译，确保您能够充分了解孩子的评估报告、结论和建议，而不会受到语言障碍的困扰。
心理教育评估能揭示什么
根据调查结果，您的孩子可能有资格获得一些便利措施，从而改变他们在学校和考试中的体验：延长考试时间、监督休息、单独的房间、辅助技术（如文本转语音或语音转文本）、修改后的纸张格式，或者由阅读员或记录员提供支持。
主要的教育委员会，包括国际文凭组织（IB）、剑桥国际考试委员会（Cambridge International）、培生爱德思（Pearson Edexcel）和大学理事会（College Board），各自拥有不同的准入安排流程。我们的报告结构符合这些要求，提供他们所需的诊断证据、评估数据和专业建议。如有需要，我们的教育心理学家可以填写JCQ 8表格。
考试委员会通常会在考试前几个月就设定截止日期，因此时间安排至关重要。我们会与您合作，确保评估能在申请处理前及时完成，并提供所有必要的材料，以支持您首次申请无需补充材料。
这些建议并不止于考场。每份报告都包含针对课堂教师的实用日常指导，从座位安排和调整作业要求，到组织策略、视觉辅助工具和知识展示方式的明确教学，应有尽有。
全球认可的报告
我们的报告符合甚至超越了主要国际考试委员会的文件要求，包括 IB、IGCSE、A Level 和 AS Level (IAL)、大学先修课程、GED、SAT、ACT、PSAT/NMSQT 和雅思。
这些成绩也被世界各地的大学所接受，包括那些入学竞争最激烈、入学考试最专业的大学，例如 UCAT、BMAT、LNAT、MAT、STEP、TMUA、PAT、ENGAA、NSAA、TSA、HAT、ELAT，以及研究生和专业考试 MCAT、LSAT、GAMSAT、GRE 和 GMAT。
无论您的孩子是在瑞士参加 IB 考试、在迪拜申请牛津大学，还是在美国准备 MCAT 考试，该报告都能提供招生办公室和考试委员会所需的证明文件。
您的诊断报告
国际家庭需要能够跨越国界、满足考试机构要求并为教师提供切实可行的指导的报告。每个家庭都会收到一份内容全面的书面报告，通常为20至30页，其结构旨在同时满足三个受众的需求：您、学校和考试机构。
所有诊断均按照 DSM-5-TR 标准记录，并附有相应的 ICD-11 代码，以确保获得学校、考试委员会和医疗专业人员的国际认可。
如果存在诊断结果，报告将针对特定或同时存在的学习差异，包括阅读障碍、计算障碍和书写障碍；注意力和执行功能困难，如多动症；发育状况，包括自闭症；以及社交情感因素，如焦虑。
技术评分总是会配以通俗易懂的解释，以便您了解每一项指标对您的孩子意味着什么。
从首次联系到报告的工作流程
开头很简单。
保持联系。 请通过我们的家庭推荐表联系我们，我们的入职团队将亲自回复您，了解您的情况并确认后续步骤。
背景资料收集。 一旦安排妥当，我们将收集最近的学校报告、书面作业样本、任何先前的评估、教师观察记录、相关的病史以及在家使用的语言。
初步咨询。 在进行测试之前，我们会与您沟通，详细了解您的顾虑，讨论您孩子的成长发育和教育经历，并详细解释测试的具体内容。
评估环节。 对于12岁及以上的学生，评估将在一次四小时的考试中完成。对于12岁以下的儿童，评估将分两天进行，每天约两小时，这样可以帮助年龄较小的孩子集中注意力，避免疲劳。
报告和反馈。 报告将在最后一次会议后的14天内完成。报告交付后，我们会进行详细的反馈咨询，向您详细介绍调查结果，解释其实际意义，并规划后续步骤。
我们通常可以在初次联系后的两周内安排评估，这意味着面临紧急考试截止日期或学校转学的家庭可以迅速行动，而无需像许多国家那样经历漫长的等待名单。
每个孩子都应该以一种能够发挥他们优势并解决他们面临的挑战的方式来学习。评估的目的不是为了贴标签，而是为了理解。当你了解孩子学习困难的原因时，你就能在恰当的时机给予恰当的支持。