17月 区分语言需求和特殊教育需求
语言需求与特殊教育需求
国际学校教育工作者面临着一个复杂的挑战，即区分有特殊教育需要（SEN）的学生和仅仅有语言需求的学生。
对于外籍人士和国际家庭来说，做出这种区分非常重要，以确保学生获得适当的干预措施来支持他们的教育之旅。
At 全球教育测试我们专门提供高质量的评估，帮助识别和明确每个孩子的具体需求，确保他们得到正确的支持，无论是针对特殊教育需求还是语言习得。
了解特殊教育需求 (SEN)
特殊教育需求 (SEN) 是指一系列学习困难或残疾，这些困难或残疾使得学生在没有额外帮助的情况下更难以学习课程。这些情况包括 阅读障碍、自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）以及其他认知或发育迟缓。
有特殊教育需要的学生需要个性化的支持，包括量身定制的学习策略、住宿（例如 考试额外时间)，并且在许多情况下需要教育心理学家或特殊教育工作者的持续干预。
SEN 评估侧重于了解儿童学习的认知和发展方面，确定学生在理解、记忆或应用信息方面可能面临持续挑战的领域。这些评估构成了制定个性化学习计划 (ILP) 的基础，这对于帮助有特殊需求的学生实现教育目标至关重要。
区分语言需求和特殊教育需求
对于许多外籍家庭来说，孩子就读的学校的教学语言与他们的母语不同。这带来了一个独特的挑战：我sa 学生正在努力 因为他们有特殊的教育需要，还是他们仅仅是在教学语言方面有困难？
这两个问题可能以类似的方式出现，尤其是在早年或进入新学校或新国家期间。
语言需求通常表现为难以理解指令、难以清晰表达想法或难以与同龄人交流。这些挑战虽然很严重，但可能并不表示存在潜在的学习障碍。相反，学生可能只是需要额外的语言习得支持，包括词汇量发展、句法理解和口语流利度。
表明其学习困难而非语言同化
- 尽管反复指导，仍难以记住信息
- 语音意识较差（例如，识别单词中的声音）
- 精细运动技能困难（例如书写问题）
- 不同科目的表现不一致，而不仅仅是基于语言的任务
- 无法遵循多步骤说明
- 持续存在阅读或拼写问题，与语言接触无关
- 在所有环境中都难以集中注意力
- 记忆或回忆学到的信息方面的挑战
- 延迟回答问题，即使使用母语
- 跨学科解决问题或抽象思维困难
为什么区别很重要？
区分语言需求和特殊教育需求至关重要，因为这些问题的干预措施有很大不同。
如果学生在遇到语言障碍时被误认为有特殊教育需要，他们可能会接受无法解决其问题根源的干预措施。
相反，如果一个学生 特殊教育需求被误诊 由于仅有语言需求，他们可能会错过对其学业发展至关重要的有针对性的教育支持。
在全球教育考试中，我们理解明确区分这一区别的重要性。我们的 教育评估采取综合方法，不仅评估认知和学习方面，还评估语言能力，以确保我们能够准确区分语言障碍和更深层次的学习困难。
这种整体方法可确保学生获得正确的支持，无论是定制的语言帮助还是专门的 SEN 干预。
教育评估在澄清中的作用
教育评估将全面确定学生的挑战是源于语言需求还是特殊教育需求。以下是全球教育测试处理此过程的方法：
语言能力测试
对于双语或多语环境中的学生，我们首先进行语言能力评估。这些评估评估学生理解和使用教学语言的能力。如果结果表明语言是主要挑战，我们建议采取以语言习得为重点的干预措施，而不是 SEN 支持。
认知和特殊教育需求评估
我们的 SEN 评估评估阅读流畅度、记忆力、注意力和解决问题的能力等关键领域。这些测试有助于我们识别特定的学习障碍，如阅读障碍或注意力缺陷多动症。这些评估由在美国、英国和澳大利亚等国家接受过培训的专业人员进行，确保它们符合国际标准并适用于全球学校环境。
协作报告
评估完成后，我们的团队将与家长、老师和语言专家密切合作，提供一份清晰、全面的报告。这些报告概述了学生是否有特殊教育需求、语言需求或两者兼而有之，并提供了最佳前进方向的建议。
这对国际学校意味着什么？
对于国际学校来说，语言需求和特殊教育需求的区别决定了对学生的正确支持机制。
学校必须确保有评估流程来确定学生是否面临认知或语言相关的挑战。许多世界顶级国际学校，如瑞士的罗西学院、东京英国学校、日内瓦国际学校和纽约联合国国际学校，都依靠全球教育测试机构的专业评估来确保学生获得适当程度的支持。
通过与全球教育测试合作，国际学校可以获得专业知识，从而根据每个学生的学习需求做出明智的决定。学校还可以确保遵守国际学生支持标准，帮助创造一个包容的环境，让所有学生都有机会发挥最大潜力。
同时满足语言和特殊需求
在某些情况下，学生可能既有语言需求，又有特殊教育需求。对于这些学生，全球教育考试提供双重支持系统，将语言习得计划与有针对性的 SEN 干预相结合。这种双重方法可确保学生在任何一个领域都不会落后。
例如，被诊断患有阅读障碍的学生如果正在学习一种新的教学语言，则可以通过针对阅读障碍而设计的语言辅导和阅读干预获得支持。这种全面的支持有助于学生在学校环境中取得学业和社交方面的成功。
在正确的时间提供正确的支持
我们的使命是确保每个孩子都能获得成功所需的支持——无论他们面临的是与语言习得还是特殊教育需求相关的挑战。
通过提供区分这两个领域的综合评估，我们帮助家长、学校和学生做出最有效干预措施的明智决定。
对于家庭和教育工作者来说，问题不仅仅是“语言需求或特殊需求重要吗？”答案是肯定的——这很重要，因为孩子获得的支持类型将极大地影响他们的教育成功。
尽早了解这种区别并采取正确的干预措施，可以更好地改变学生的学术之旅。
Alexander Bentley-Sutherland 是全球教育测试公司的首席执行官，该公司是专门为全球国际和私立学校社区提供学习发展测试的领先提供商。