شنومكس مار اختبار عسر القراءة في دبي
اختبار عسر القراءة في دبي لطلاب المدارس الدولية والخاصة
إطلاق العنان لإمكانات التعلم من خلال اختبار عُسر القراءة الواضح والمعترف به عالميًا في دبي
في منطقةٍ تُعرف بطموحها وابتكارها وعالميتها، من السهل الافتراض أن الأنظمة التعليمية في دبي مُجهزةٌ بالكامل لاستيعاب جميع أنواع المتعلمين ودعمهم. لكن بالنسبة لآلاف الأطفال في مدارس دبي الخاصة والدولية، لا تزال القراءة والكتابة تُشكلان صراعًا يوميًا - على الرغم من الذكاء والجهد والمشاركة.
غالبًا ما يكون عُسر القراءة هو السبب، وفي كثير من الأحيان، يُغفل عنه.
في مركز اختبارات التعليم العالمي في دبي، نقدم اختبارات خاصة لعسر القراءة للطلاب الأذكياء والمتفوقين والذين يواجهون صعوبات في التعلم - غالبًا بهدوء ودون أي تفسير. يساعد عملنا العائلات على فهم ما يحدث بوضوح، ويمنح المدارس الرؤية اللازمة لدعم كل طالب بثقة ورعاية.
الصراع الهادئ: كيف يختبئ عُسر القراءة أمام أعيننا
تعجّ مدارس دبي الدولية بطلاب متفوقين من خلفيات متنوعة. إنها بوتقة تنصهر فيها اللغات والثقافات والتطلعات الأكاديمية. لكن هذا الثراء نفسه غالبًا ما يخفي علامات عسر القراءة.
قد يفترض المعلمون أن تأخر الطفل في القراءة يعود إلى كون اللغة الإنجليزية لغة ثانية أو ثالثة. وقد يعتقد الآباء أن الطفل الذي يقاوم الكتابة "غير أكاديمي". وغالبًا ما تغفل المدارس في دبي - وخاصة تلك التي تفتقر إلى فرق دعم تعلم مدربة - عن علامات الإنذار المبكر تمامًا.
ما نادرًا ما يتم الاعتراف به هو هذا: العديد من الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة أذكياء وواضحون لفظيًا، قادرين على إخفاء صعوباتهم لسنوات. حتى يوم ما، لا يستطيعون ذلك.
بحلول ذلك الوقت، قد يكون الطفل مقتنعًا بالفعل بأنه ليس جيدًا بما فيه الكفاية.
لماذا يفتقد العديد من الطلاب الدعم الذي يستحقونه
تعد المدارس الدولية في دبي من بين المدارس الأكثر تنافسية في العالم - ومع ذلك فإن الآلاف من الطلاب يتسربون بهدوء من بين الشقوق كل عام.
- إنهم أذكياء.
- إنهم واضحون.
- وهم يكافحون.
ليس لأنهم لا يحاولون، بل لأنهم يعانون من عُسر القراءة غير المُشخَّص. وبدون تشخيص دقيق، يُعذَّبون. تم رفض الوصول إلى الوقت الإضافي, التكنولوجيا المساعدة، وتسهيلات الامتحانات التي يمكن أن تغير كل شيء.
كيف يبدو عسر القراءة في الفصول الدراسية الدولية في دبي
في كثير من الأحيان يتم استدعاؤنا بعد أن يبدأ النمط في الظهور:
- طالب يتفوق في العروض الشفهية ولكنه لا يحقق أداءً جيدًا في الامتحانات الكتابية
- الطفل الذي يخاف القراءة بصوت عالٍ، أو الذي يخمن الكلمات بدلاً من فك رموزها
- تهجئة تتقلب بشكل كبير، حتى داخل الجملة الواحدة
- الواجبات المنزلية التي تنتهي بالإحباط أو التجنب أو الدموع
- المعلمون في حيرة من سبب تأخر "الطفل الذكي" في القراءة والكتابة
يقول لنا الآباء في دبي: "إن أطفالهم أذكياء للغاية - فلماذا لا يستطيعون تدوين ذلك على الورق؟"
الإجابة عصبية. عسر القراءة ليس نقصًا في الذكاء أو الجهد، بل هو طريقة مختلفة لمعالجة اللغة. ولا يمكن حله ببذل جهد أكبر.
تشير تقديرات الأبحاث الدولية إلى أن 10-15% من سكان العالم يعانون من عُسر القراءة. هذا يعني أنه في فصل دراسي يضم 20 طالبًا، من المرجح أن يكون 2-3 منهم مصابين.
الآن فكر في هذا:
تضم دبي مئات المدارس الخاصة، العديد منها يتبع مناهج دولية. وإذا ضربنا هذا العدد في عدد الطلاب في الفصل، فستجد أن الأرقام مذهلة.
📊 قد يعيش عشرات الآلاف من الطلاب في دبي مع عسر القراءة غير المشخص.
- معظمهم يتمتعون بوظائف عالية.
- معظمها لا يتم الإشارة إليها أبدًا.
- ويتم حرمان معظمهم من الدعم الامتحاني الذي يتأهلون له قانونيًا، وذلك ببساطة لأن مدرستهم لا تقدم اختبارًا شاملًا لعسر القراءة في دبي - أو لأن والديهم قيل لهم "انتظروا وشاهدوا".
لماذا لا يكون الحصول على تشخيص عُسر القراءة في دبي سهلاً دائمًا؟
توفر دبي العديد من المسارات للدعم التعليمي، ولكن ليست كلها متساوية.
بعض المدارس لديها أقسام لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. بينما تعتمد مدارس أخرى على مرشدين عامين. قد يقترح البعض علاج النطق أو الدروس الخصوصية. لكن القليل منها يقدم تقييمات نفسية تربوية شاملة أجراها علماء نفس مرخصون مدربة على تشخيص عسر القراءة.
حتى عند إجراء تقييم محلي، غالبًا ما يكون أقل من المعايير الدولية. تلجأ إلينا العائلات عندما تدرك أن:
- لم يتضمن التقرير اختبارات معرفية
- لم يكن الطبيب النفسي مرخصًا خارج دولة الإمارات العربية المتحدة
- لا يتم قبول تشخيص عسر القراءة من قبل IB أو جامعة كامبريدج أو جامعات المملكة المتحدة/الولايات المتحدة
- لقد قيل لهم "انتظروا وشاهدوا" - مرة أخرى
في بيئة دبي الأكاديمية التنافسية، لا يُعدّ "الانتظار والترقب" استراتيجيةً فعّالة. إنه تأخيرٌ ضارٌّ للعديد من الأطفال.
احجز موعدًا لاختبار عُسر القراءة في دبي وتجنب عواقب التشخيص الخاطئ
في حالة عدم الاعتراف الرسمي بملفهم التعليمي، يواجه الطلاب في دبي ما يلي:
- الإرهاق من مهام القراءة والكتابة
- فقدان الثقة والدافع
- انخفاض الأداء على الرغم من الجهد المبذول
- القلق وتجنب المدرسة
- والأمر الأكثر أهمية: لا يحق لهم الحصول على وقت إضافي في الامتحانات
دعونا نكون واضحين: لا يمكنك الحصول على ترتيبات الوصول دون توثيق.
هذا يعني:
- لا يوجد وقت إضافي لامتحانات iGCSE أو A Levels أو IB
- لا يوجد بدل طباعة أو دعم للقارئ
- لا يوجد اعتراف من مجلس الامتحانات
- لا يوجد مساعدة في طلبات الجامعة
في كثير من الأحيان يأتي إلينا الآباء والأمهات في دبي في وقت متأخر للغاية - عندما يكون طفلهم قد خضع بالفعل للامتحان وواجه صعوبة لا داعي لها، وذلك ببساطة لأنه لم يقم أحد بإجراء تقييم مناسب لعسر القراءة.
لماذا لا تتخذ المدارس في دبي إجراءات في كثير من الأحيان بشأن عسر القراءة؟
في العديد من مدارس دبي، المعلمون مشتبه فيه هناك أمرٌ ما يحدث. لكن الأمر ينتهي عند هذا الحد. قد لا يكون مرشدو المدارس مُدرَّبين على اكتشاف عُسر القراءة أو تقييمه. نادرًا ما تكون الفحوصات الداخلية شاملة. تتجنب بعض المدارس تحديد الطلاب لإجراء اختبارات رسمية، لأنه بمجرد تشخيص حالتهم، يُلزمهم القانون بتوفير التسهيلات اللازمة.
❌لا تشخيص = لا التزام
وهكذا يفشل النظام بهدوء في مساعدة أولئك الذين هم في أمس الحاجة إلى المساعدة.
اختبار عسر القراءة العالمي في دبي: وضوح دون مساومة
تقييمات عُسر القراءة التي نُجريها في دبي ليست مجرد تمارين روتينية، بل هي تحقيقات مُعمّقة قائمة على الأدلة حول كيفية تفكير طفلك وتعلمه وتواصله، وما يُمكن فعله لدعمهم.
يُجري جميع التقييمات في دبي أخصائيون نفسيون تربويون مرخصون من المملكة المتحدة، أو أستراليا، أو الولايات المتحدة الأمريكية، أو كندا، أو أيرلندا. هؤلاء متخصصون يستوفون المعايير الدولية المطلوبة للتسهيلات المدرسية والاعتراف الجامعي عالميًا.
نحن لا نجري الاختبارات فحسب، بل نفهم ونُشخّص.
تجمع تقييماتنا بين:
- التنميط المعرفي (معدل الذكاء، الذاكرة العاملة، سرعة المعالجة)
- اختبار التحصيل الأكاديمي (القراءة والكتابة والتهجئة والفهم)
- الوعي الصوتي والتسمية السريعة - علامات عسر القراءة الأساسية
- وظائف تنفيذية وفحوصات الانتباه - لاستبعاد أو استبعاد الحالات المصاحبة مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
- الملاحظات العاطفية والسلوكية - لأن عسر القراءة نادرًا ما يوجد في عزلة
والنتيجة صورة كاملة. صورة تشرح ليس فقط ما يعانيه طفلك، بل أيضًا سببه، وما يمكن فعله لاحقًا.
تأثير حقيقي، اعتراف حقيقي
يتم قبول تقييماتنا من قبل:
- البكالوريا الدولية (البكالوريا الدولية)
- كامبريدج الدولية / إيديكسل
- ترتيبات الوصول إلى امتحان JCQ في المملكة المتحدة
- لوحات SAT وACT وAP
- مكاتب UCAS ومكاتب الإعاقة في الكليات الأمريكية
- أفضل الجامعات بما في ذلك أكسفورد، وكامبريدج، وهارفارد، ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، والمزيد
هذا مهم - ليس فقط لتسهيلات الامتحانات، بل أيضًا لطلبات الالتحاق بالجامعات، ودعم التأشيرات، والتخطيط الأكاديمي طويل الأمد. في منطقة يتنقل فيها الطلاب عبر الحدود بشكل متكرر، يجب أن يكون تشخيص عُسر القراءة قابلاً للتطبيق، وصحيحًا، ودائمًا. وهذا بالضبط ما نقدمه.
لماذا غالبًا ما تفشل اختبارات عُسر القراءة المحلية في دبي؟
في دبي، تبدأ العديد من العائلات رحلتها مع مرشد مدرسي أو أخصائي نفسي محلي. ورغم حسن نواياهم، غالبًا ما تفشل هذه المسارات في تلبية معايير التوثيق الدولية، خاصةً فيما يتعلق بتأمين التسهيلات اللازمة للجان الامتحانات العالمية أو طلبات الالتحاق بالجامعات.
تشمل المشكلات الشائعة غياب الاختبارات المعرفية الرسمية (التي تعتمد فقط على الرؤى الرصدية)، والتشخيصات التي تُجرى دون تقييم أكاديمي سليم، أو التقارير التي تفتقر إلى أنظمة تقييم تتوافق مع المعايير الدولية. العديد من هذه التقييمات، رغم قبولها محليًا في دولة الإمارات العربية المتحدة، لا تُعترف بها المدارس والجامعات وهيئات الامتحانات في الخارج. وهذا غالبًا ما يُجبر العائلات على إعادة عملية التقييم بأكملها بتكلفة نفسية ومالية باهظة عند تقديم أطفالهم طلبات الالتحاق بالخارج.
المؤهلات المعترف بها دوليًا مهمة
جميع أخصائيي علم النفس في مركز جلوبال إديوكيشن تيستينج دبي حاصلون على ترخيص من هيئات صحية مهنية معترف بها دوليًا. ويشمل ذلك:
- مجلس المهن الصحية والرعاية (HCPC) في المملكة المتحدة
- مجلس علم النفس الأسترالي (PsyBA)
- كلية علماء النفس في أونتاريو، كولومبيا البريطانية، أو ألبرتا في كندا
- الجمعية الوطنية لعلماء النفس المدرسيين (NASP) في الولايات المتحدة الأمريكية
- والجمعية النفسية الأيرلندية (PSI) وCORU في أيرلندا
بفضل هذه الانتماءات، فإن تقييماتنا ليست فقط صحيحة وقابلة للدفاع عنها، بل قابلة للنقل عالميًا أيضًا. التقارير الصادرة عن فريقنا مقبولة لدى هيئات دولية كبرى مثل:
- البكالوريا الدولية (البكالوريا الدولية)
- كامبريدج الدولية وإديكسل
- مجالس SAT وACT وAP
- تسهيلات UCAS لذوي الاحتياجات الخاصة (جامعات المملكة المتحدة)
- إقرارات الإعاقة للتطبيق المشترك (الكليات الأمريكية)
باختصار، اختبار عسر القراءة لدينا و تقييمات علم النفس التربوي الشاملة في دولة الإمارات العربية المتحدة لا تقدم إجابات فحسب، بل تفتح الأبواب أيضًا.
تكلفة الانتظار
كل فصل دراسي يمر في دبي دون تشخيص هو فرصة ضائعة.
يؤدي التعرف المبكر إلى:
- نتائج أفضل في محو الأمية
- تعزيز الثقة بالنفس الأكاديمية
- إحالات سلوكية أقل
- وتحسنت المسارات طويلة المدى بشكل كبير
لكن العديد من العائلات تؤجل الاختبار حتى السنة العاشرة أو الحادية عشرة أو حتى السنة الأولى من برنامج البكالوريا الدولية - عندما يكون الوقت قد فات تقريبًا لطلب التسهيلات.
بحلول هذه المرحلة، ربما يكون الطلاب قد استوعبوا بالفعل فكرة أنهم "ليسوا أذكياء بما فيه الكفاية".
وهذا الاعتقاد أكثر ضررا من عسر القراءة نفسه.
فجوة الوقت الإضافية: ما قد يفتقده طفلك
لنتحدث بالأرقام. إليكم ما يحق للطلاب المصابين بعسر القراءة في دبي الحصول عليه:
- على الأقل 25% وقت إضافي في جميع هيئات الامتحانات الرئيسية (كامبريدج، إيديكسل، البكالوريا الدولية، SAT، ACT)
- الإذن بالكتابة بدلاً من الكتابة باليد
- فترات توقف الساعة للتعب
- إعفاءات من التدقيق الإملائي والنحوي في المقالات
- الوصول إلى غرفة هادئة أو دعم القارئ/الكاتب
بدون تشخيص من طبيب نفسي تربوي مؤهل، لن يكون أي من هذا متاحًا - بغض النظر عن مدى وضوح معاناة طفلك.
لقد دعمت مبادرة Global Education Testing Dubai بالفعل مئات العائلات الوافدة في جميع أنحاء دبي، من خلال توفير تقييمات معترف بها دوليًا وتأمين أماكن إقامة للامتحانات للطلاب في العديد من المدارس الدولية الرائدة في المنطقة.
لقد عمل فريقنا عن كثب مع عائلات من خلفيات متنوعة، لمساعدة الطلاب على الحصول على الوضوح والتقدير والدعم اللازمين للنجاح أكاديميًا وعاطفيًا. سواءً كان الأمر يتعلق بتحديد عُسر القراءة، أو تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، أو توفير وقت إضافي للامتحانات المهمة، فإننا نفخر بالوقوف إلى جانب العائلات في كل خطوة.
- المدرسة السويسرية الدولية العلمية دبي (SISD)
- مدرسة ريبتون أبو ظبي
- مدرسة دوايت دبي
- مدرسة بيكون هاوس الخاصة، العين
- مدرسة جميرا للتخاطب بالإنجليزية (JESS)
- أكاديمية لينكولن الدولية، الشارقة
- كلية برايتون أبو ظبي
- المدرسة الأمريكية العالمية، دبي (UAS)
- كرانلي أبو ظبي
- مدرسة المواكب، دبي
- مدرسة الراحة الدولية، أبوظبي (RIS)
- مدرسة هورايزون الدولية
- المدرسة الكندية الدولية، الشارقة
- كلية دبي
- أكاديمية جيمس العالمية دبي
- مدرسة لندن الدولية، دبي (ISL)
- مدرسة الملوك البرشاء
- مدرسة شمال لندن الجامعية أبوظبي (NLCS أبوظبي)
- مدرسة الإمارات الدولية (EIS)
- مدرسة شمال لندن الجامعية دبي (NLCS دبي)
- مدرسة دلهي الخاصة، دبي
- مدرسة ريبتون دبي
- أكاديمية دبي الدولية (DIA)
- المدرسة الأمريكية في دبي (ASD)
- مدرسة الجالية الأمريكية في أبوظبي (ACSA)
- مدرسة هارتلاند الدولية
- أكاديمية جيمس الحديثة، الشارقة
- مدرسة الشارقة الإنجليزية
- مدرسة ابتاون الدولية
تتمتع Global Education Testing بحضور قوي في جميع أنحاء دبي، حيث تقدم تقييمات تعليمية ونفسية متخصصة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي في المدرسة.
توفر تقييماتنا توثيقات تشخيصية واضحة ومعترف بها دوليًا تساعد الطلاب على تأمين أماكن إقامة الامتحانات وخطط التعلم المخصصة، بما يتماشى مع رؤية الإمارات التعليمية E33.
ألكسندر بنتلي-ساذرلاند هو الرئيس التنفيذي لشركة Global Education Testing، المزود الرائد لاختبارات تطوير التعلم المصممة خصيصًا لمجتمع المدارس الدولية والخاصة في جميع أنحاء العالم.