Autism Spectrum Disorder စမ်းသပ်ခြင်း။
Autism Spectrum Disorder (ASD) သည် လူတစ်ဦးချင်းစီသည် အခြားသူများနှင့် ဆက်ဆံပုံ၊ ဆက်သွယ်မှုနှင့် ကမ္ဘာကြီးကို တွေ့ကြုံခံစားရပုံကို သက်ရောက်မှုရှိသည်။ Autism လက္ခဏာများသည် အသက် 2 နှစ်တွင် ပေါ်လာတတ်ပြီး ၎င်းတို့တွင် နှောင့်နှေးသော ဘာသာစကားစွမ်းရည်၊ ထပ်တလဲလဲ ပြုမူမှုများနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးတွင် အခက်အခဲများ ပါဝင်သည်။ ယောက်ျားလေးများသည် မိန်းကလေးများထက် လေးဆပို၍ ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်ခြေ ပိုများလာကာ အဖြစ်များလာကြောင်း ခန့်မှန်းချက်များအရ ကလေး ၃၆ ဦးတွင် ၁ ဦးသည် ASD ရောဂါရှိကြောင်း တွေ့ရှိရသည်။
Global Education Testing သည် မိသားစုများကို ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာ ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော ပြည့်စုံသော ASD စမ်းသပ်ခြင်း ဝန်ဆောင်မှုများကို ပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏စစ်ဆေးမှုသည် Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2) နှင့် Childhood Autism Rating Scale ကဲ့သို့သော ရွှေစံနှုန်းကိရိယာများကို အသုံးပြု၍ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမှတ်တိုင်များနှင့် အပြုအမူပုံစံများကို အကဲဖြတ်ပါသည်။ အသေးစိတ်အကဲဖြတ်မှုဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် မိသားစုများအား ပညာရေးဆိုင်ရာနေရာထိုင်ခင်းများကို ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေသော လုပ်ဆောင်နိုင်သော ထိုးထွင်းဉာဏ်များပေးဆောင်သည် (အပါအဝင်၊ စာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပို) ကလေး၏ထူးခြားသောလိုအပ်ချက်များကို နားလည်ခြင်း။
Autism Spectrum Disorder (ASD) သည် အမျိုးမျိုးသော လက္ခဏာများနှင့် ရောဂါလက္ခဏာများမှတဆင့် မကြာခဏဆိုသလို ပေါ်လာတတ်သည်၊ ယင်းသည် မျက်လုံးချင်းဆုံခြင်းကို ရှောင်ကြဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် နာမည်ခေါ်သည့်အခါ မတုံ့ပြန်ခြင်းကဲ့သို့သော လူမှုဆက်ဆံရေးများတွင် စိန်ခေါ်မှုများ ပါဝင်နိုင်သည်။ သီးသန့်စိတ်ဝင်စားမှုများအပေါ် ထပ်တလဲလဲပြုမူမှုများ သို့မဟုတ် ပြင်ဆင်မှုများသည်လည်း အဖြစ်များပါသည်။ ASD ရှိသော ကလေးအများစုသည် စကားမပြောဘဲနှင့် အချို့သော အာရုံခံစားမှုများသည် ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးမှုတွင် နှောင့်နှေးခြင်းကို ခံစားရပြီး ကျယ်လောင်သော ဆူညံသံများ သို့မဟုတ် အချို့သော အသွင်အပြင်များကြောင့် မသက်မသာဖြစ်စေနိုင်သည်။ ရေရှည်ရလဒ်များကို သိသိသာသာ တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေသော မိသားစုများ၏ ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများကို လိုက်လျှောက်နိုင်စေသောကြောင့် စောစီးစွာသိရှိနိုင်မှုသည် အရေးကြီးသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။
ကျောင်းမှ ASD ကိုစစ်ဆေးနိုင်ပါသလား။
ကျောင်းများသည် Autism Spectrum Disorder (ASD) ကို မခွဲခြားနိုင်ပါ။ ကျောင်းများသည် အမူအကျင့်များကို စောင့်ကြည့်လေ့လာနိုင်ပြီး အကဲဖြတ်ခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးရရှိမည့် ကျောင်းသားများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သော်လည်း၊ စိတ်ပညာရှင်၊ စိတ်ရောဂါအထူးကု သို့မဟုတ် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ ကလေးအထူးကုဆရာဝန်ကဲ့သို့သော ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်ပညာရှင်မှ တရားဝင်ရောဂါရှာဖွေမှုကို ပြုလုပ်ရပါမည်။ ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားများအား အကဲဖြတ်ရန်အတွက် ကျောင်းသားများကို ရည်ညွှန်းကာ တစ်ဦးချင်းသီးသန့်ပညာရေးအစီအစဉ်များ (IEPs) မှတဆင့် ပံ့ပိုးကူညီနိုင်သော်လည်း ရောဂါရှာဖွေရေးလုပ်ငန်းစဉ်ကိုယ်တိုင်က ကျောင်းများမှပေးစွမ်းနိုင်သည့်ထက်ကျော်လွန်သော အထူးပြုလက်တွေ့ကိရိယာများနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများ လိုအပ်ပါသည်။
ASD အကဲဖြတ်ချက်များ
ကျွန်ုပ်တို့၏စမ်းသပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်သည် ရိုးရှင်းပါသည်။ ၎င်းသည် နောက်ခံအချက်အလက်များကို စုဆောင်းရန် ကနဦး တိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုဖြင့် စတင်ကာ၊ ထို့နောက်တွင် အပြုအမူဆိုင်ရာ စောင့်ကြည့်လေ့လာမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ မေးခွန်းပုံစံများကို အသုံးပြုကာ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော အကဲဖြတ်မှုများဖြင့် စတင်သည်။ ကလေး၏အသက်အရွယ်၊ မှတ်ဥာဏ်စွမ်းရည်နှင့် အပြုအမူပေါ်မူတည်၍ ADOS-2 ကဲ့သို့သော ကိရိယာများကို အသုံးပြုထားသည်။ ရလဒ်များကို မိဘများနှင့် မျှဝေထားသည့် ပြည့်စုံသောအစီရင်ခံစာတစ်ခုအဖြစ် စုစည်းထားပြီး ကျောင်းနေရေးများအတွက် အကြံပြုချက်များကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
စာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပို
ကျွန်ုပ်တို့၏စစ်ဆေးမှုအစီရင်ခံစာများ၏ရလဒ်သည် စာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပို၊ ဦးစားပေးနေရာထိုင်ခင်းနှင့် Picture Exchange Communication System (PECS) ကဲ့သို့ ကျောင်းနေရာထိုင်ခင်းများကို တိုက်ရိုက်အကြောင်းကြားနိုင်ပါသည်။ ဤနေရာထိုင်ခင်းများသည် ကျောင်းသားများအား စိန်ခေါ်မှုများနှင့် ရင်ဆိုင်ရနိုင်သော်လည်း ပညာရေးအရ ကြီးထွားလာစေသည်။ ကျောင်းများသည် အပြုအမူစီမံခန့်ခွဲမှုဗျူဟာများနှင့် စစ်ဆေးရန်စာရင်းများ သို့မဟုတ် အချိန်တိုင်းကိရိယာများကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာအကူအညီများအပါအဝင် အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုကို သတ်မှတ်ပေးသည့် တစ်သီးပုဂ္ဂလပညာရေးအစီအစဉ်များ (IEPs) ဖန်တီးရန် ရလဒ်များကို အသုံးပြုလေ့ရှိသည်။
အပြည့်အဝ ASD စစ်ဆေးမှု
ASD Diagnosis ရယူခြင်း။
ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပညာရေးစမ်းသပ်မှု
Autism Spectrum Disorder သည် ကလေး၏ ကြီးထွားမှုတွင် သိသာထင်ရှားသော လက္ခဏာများနှင့် အပြုအမူများမှတစ်ဆင့် အစောပိုင်းတွင် ပြသလေ့ရှိသည်။ ၎င်းတို့တွင် မျက်လုံးချင်းမဆုံခြင်း သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏အမည်ကို ခေါ်သည့်အခါ မတုံ့ပြန်ခြင်းကဲ့သို့သော လူမှုဆက်ဆံရေးတွင် အခက်အခဲများ ပါဝင်သည်။ ASD ရှိသောကလေးများသည် ထပ်ခါတလဲလဲပြုမူမှုများတွင်ပါဝင်နိုင်သည် သို့မဟုတ် သီးခြားလုပ်ဆောင်မှုများ သို့မဟုတ် အကြောင်းအရာများတွင် ပြင်းထန်သောစိတ်ဝင်စားမှုများလည်းရှိသည်။ ဘာသာစကား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် နှောင့်နှေးမှုများမှာ အဖြစ်များပြီး အချို့မှာ နှုတ်မဟုတ်သော ကြောင့် ဖြစ်လေ့ရှိပြီး အချို့မှာ ကျယ်လောင်သော အသံများ သို့မဟုတ် အချို့သော အသွင်အပြင်များဖြင့် စိတ်မသက်မသာဖြစ်ခြင်းကဲ့သို့သော အာရုံခံအာရုံခံစားမှုဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများ ရှိနိုင်ပါသည်။ ဆက်သွယ်ရေး၊ အမူအကျင့်နှင့် အလုံးစုံဖွံ့ဖြိုးမှုတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပေးသည့် မိသားစုများအား ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများကို စတင်နိုင်စေသောကြောင့် ASD ကို စောစီးစွာခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။
ASD လက္ခဏာများ
Autism Spectrum Disorder (ASD) သည် ပုံမှန်အားဖြင့် ကလေး၏ ကြီးထွားမှု အစောပိုင်းတွင် ထင်ရှားသည့် အမျိုးမျိုးသော လက္ခဏာများနှင့် ရောဂါလက္ခဏာများမှတဆင့် ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ ဤလက္ခဏာများသည် မကြာခဏဆိုသလို မျက်လုံးချင်းဆုံခြင်းကို ရှောင်ကြဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏အမည်ကို မတုံ့ပြန်ခြင်းကဲ့သို့သော လူမှုဆက်ဆံရေးတွင် ခက်ခဲခြင်းပါဝင်သည်။ ASD ရှိသော ကလေးများစွာသည် သီးသန့်အကြောင်းအရာများ သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုများတွင် ထပ်ခါတလဲလဲပြုမူမှုများ သို့မဟုတ် ပြင်းထန်သောစိတ်ဝင်စားမှုများကိုလည်း ပြသကြသည်။ အချို့ကလေးများသည် စကားမပြောဘဲ ကျန်နေသဖြင့် ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှောင့်နှေးနိုင်ပြီး အချို့သောကလေးများသည် ကျယ်လောင်သောဆူညံသံများ သို့မဟုတ် အချို့သောဖွဲ့စည်းပုံများတွင် မသက်မသာဖြစ်သည့် အာရုံခံစားမှုဆိုင်ရာ အာရုံခံနိုင်စွမ်းနှင့် ရုန်းကန်ရနိုင်သည်။ ဆက်သွယ်ရေး၊ အမူအကျင့်နှင့် အချိန်နှင့်အမျှ အလုံးစုံရလဒ်များကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေနိုင်သော မိသားစုများမှ ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများကို လိုက်လျှောက်နိုင်စေသောကြောင့် ASD ကို စောစီးစွာသိရှိနိုင်မှုသည် အရေးကြီးပါသည်။
မည်သို့စတင်ခဲ့သည်ရယူပါ
ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်ပညာရှင်များသည် ဤနေရာထိုင်ခင်းများအတွက် ကျောင်းများအသုံးပြုရန် အသုံးပြုနိုင်သည့် အသေးစိတ်အစီရင်ခံစာများကို ပေးဆောင်ထားပြီး ASD ရှိသော ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့အောင်မြင်ရန် လိုအပ်သည့် အရင်းအမြစ်များကို ပေးအပ်ထားကြောင်း သေချာစေပါသည်။ တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ် (IEP) သို့မဟုတ် 504 အစီအစဉ်ကို ထူထောင်သည့်အခါတွင် ဤအစီရင်ခံစာများသည် ကျောင်းသားအတွက် ဥပဒေဆိုင်ရာ အကာအကွယ်များနှင့် မသန်စွမ်းသူများ၏ ပညာရေးဥပဒေ (IDEA) ကဲ့သို့သော ပညာရေးဆိုင်ရာ မသန်စွမ်းမှုဆိုင်ရာ ဥပဒေများ (IDEA) အောက်တွင် အရေးကြီးပါသည်။
ASD စမ်းသပ်မှုရလဒ်များ
တည်နေရာများ
Global Education Testing တွင် သင်သည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ မည်သည့်နေရာတွင်မဆို ပြည့်စုံသော ပညာရေးဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်များကို ပေးအပ်ရန် ကတိပြုပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် စမ်းသပ်ရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေပါသည်။ နိုင်ငံတိုင်း၊ နေရာတိုင်း၊ ယူကေ၊ အမေရိကန်၊ ကနေဒါ၊ ဩစတေးလျ၊ အိုင်ယာလန်နှင့် နယူးဇီလန်တို့မှ အရည်အချင်းပြည့်မီသော ပညာရေးစိတ်ပညာရှင်တို့၏ တစ်ဦးတည်းပိုင်ကွန်ရက်မှတစ်ဆင့်။
မြို့ပြစင်တာများ သို့မဟုတ် ဝေးလံခေါင်သီသောဒေသများတွင်ဖြစ်စေ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏အကဲဖြတ်ချက်များကို လူကိုယ်တိုင်အကဲဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် လုံခြုံသောအွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများမှတစ်ဆင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အကဲဖြတ်ချက်များကို ရယူနိုင်ကြောင်း သေချာစေပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လက်လှမ်းမီမှုသည် ကလေးတစ်ဦးစီ၏ ထူးခြားသောသင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကို ပံ့ပိုးပေးရန် ရှင်းလင်းပြတ်သားပြီး လုပ်ဆောင်နိုင်သော ထိုးထွင်းဥာဏ်များပေးစွမ်းနိုင်သော အဆင့်မြင့်ဆုံး စမ်းသပ်နည်းစနစ်များမှ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ မိဘများနှင့် ကျောင်းများကို အကျိုးကျေးဇူးရရှိစေပါသည်။
