10 Apr Тестирање на дислексија во Ајман
Тестирање на дислексија во Ајман за студенти од меѓународни и приватни училишта
Отклучување на потенцијалот за учење со јасно, глобално препознатливо тестирање за дислексија во Ајман
Во регион дефиниран со неговата амбиција, иновативност и интернационализам, лесно е да се претпостави дека образовните системи во Ајман се веќе целосно опремени да го препознаат и поддржуваат секој тип на ученик. Но, за илјадници деца во приватните и меѓународните училишта во Ајманс, читањето и пишувањето остануваат секојдневни битки - и покрај интелигенцијата, напорот и ангажираноста.
Причината често е дислексијата. И премногу често, тоа се пропушта.
На Глобалното тестирање за образование Ајман, обезбедуваме приватно тестирање за дислексија за студенти кои се паметни, способни и се борат - честопати тивко и без објаснување. Нашата работа им помага на семејствата јасно да видат што се случува и им дава на училиштата увид што им е потребен за да го поддржат секој ученик со доверба и грижа.
Тивката борба: Како дислексијата се крие на очигледен поглед
Меѓународните училишта во Ајман се полни со ученици со високи постигања од различно потекло. Тоа е топење на јазици, култури и академски очекувања. Но, истото богатство често ги прикрива знаците на дислексија.
Наставниците може да претпостават дека доцнењето со читањето на детето се должи на тоа што англискиот е втор или трет јазик. Родителите може да веруваат дека детето кое се спротивставува на пишувањето едноставно „не е академско“. А училиштата во Ајман - особено оние без обучени тимови за поддршка на учењето - честопати целосно ги пропуштаат знаците за рано предупредување.
Она што ретко се признава е ова: многу деца со дислексија се интелигентни и вербално артикулирани, способни да ги прикријат своите тешкотии со години. Се додека еден ден не можат.
Во тоа време, детето може веќе да биде убедено дека не е доволно добро.
Зошто толку многу студенти ја пропуштаат поддршката што ја заслужуваат
Меѓународните училишта во Ајман се меѓу најконкурентните во светот - сепак илјадници ученици тивко се лизгаат низ пукнатините секоја година.
- Тие се интелигентни.
- Тие се артикулирани.
- И тие се мачат.
Не затоа што не се обидуваат. Но затоа што имаат недијагностицирана дислексија. И без соодветна дијагноза, тие се одбиен пристап до дополнителното време, асистивна технологија и сместување за испити кои би можеле да сменат сè.
Како изгледа дислексијата во меѓународните училници на Ајман
Честопати сме повикани откако ќе почне да се појавува шема:
- Студент кој напредува во усни презентации, но слабо постигнува на писмените испити
- Дете кое се плаши од читање на глас или кое погодува зборови наместо да ги декодира
- Правопис што диво флуктуира, дури и во рамките на една реченица
- Домашна работа која завршува со фрустрација, избегнување или солзи
- Наставниците се збунети зошто таквото „светло дете“ заостанува во писменоста
Родителите во Ајман ни велат: „Тие се толку паметни - зошто не можат да го симнат на хартија?“
Одговорот е невролошки. Дислексијата не е недостаток на интелигенција или напор - тоа е поинаков начин на обработка на јазикот. И тоа не може да се реши со „повеќе трудење“.
Меѓународното истражување проценува дека 10-15% од светската популација е дислексична. Тоа значи дека во училница од 20 ученици, веројатно се засегнати 2 до 3 од нив.
Сега разгледајте го ова:
Ајман има стотици приватни училишта, многу со меѓународни наставни програми. Помножете го тоа со големината на класата, а бројките се запрепастувачки.
📊 Десетици илјади студенти во Ајман можеби живеат со недијагностицирана дислексија.
- Повеќето се високофункционални.
- Повеќето никогаш не се означени.
- И на повеќето им е ускратена поддршката за испитот за која законски се квалификуваат, едноставно затоа што нивното училиште не нуди сеопфатно тестирање за дислексија во Ајман - или затоа што на нивните родители им било кажано „да почекаат и да видат“.
Зошто поставувањето дијагноза на дислексија во Ајман не е секогаш едноставно
Ајман нуди многу патишта за образовна поддршка - но не сите се создадени еднакви.
Некои училишта имаат одделенија за ПОП. Други се потпираат на општи советници. Неколку може да предложат говорна терапија или туторство. Но, многу малку нудат сеопфатни психоедукативни проценки спроведени од лиценцирани психолози обучени за дијагноза на дислексија.
Дури и кога се спроведува локална проценка, таа често не ги исполнува меѓународните стандарди. Семејствата доаѓаат кај нас кога ќе сфатат дека:
- Извештајот не вклучува когнитивно тестирање
- Психологот не бил лиценциран надвор од ОАЕ
- Дијагнозата на дислексија не е прифатена од универзитетите IB, Кембриџ или Обединетото Кралство/САД
- Им е кажано да „почекаат и видат“ - повторно
Во конкурентната академска средина на Ајман, „чекај и види“ не е стратегија. Тоа е доцнење - а за многу деца, штетно.
Книга Тестирање дислексија во Ајман и избегнувајте ги последиците од пропуштената дијагноза
Без формално признавање на нивниот профил на учење, студентите во Ајман се соочуваат со:
- Исцрпеност од задачи за читање и пишување
- Губење на доверба и мотивација
- Опаѓање на перформансите и покрај напорот
- Анксиозност и избегнување на училиште
- И што е најважно: нема право на дополнително време на испитите
Да бидеме јасни: не можете да добиете аранжмани за пристап без документација.
Тоа значи:
- Нема дополнително време за iGCSE, A Levels или IB
- Нема додаток за пишување или поддршка за читателот
- Нема препознавање на испитната табла
- Нема помош за универзитетски апликации
Родителите во Ајман често доаѓаат кај нас премногу доцна - кога нивното дете веќе положило испит и се мачело непотребно, едноставно затоа што никој не направил соодветна проценка на дислексијата.
Зошто училиштата во Ајман често не реагираат на дислексијата
Во многу училишта во Ајман, наставници осомничениот нешто се случува. Но, тука завршува. Училишните советници можеби нема да бидат обучени да ја забележат или проценуваат дислексијата. Внатрешните прегледи ретко се сеопфатни. Некои училишта активно избегнуваат да ги означуваат учениците за формално тестирање - затоа што штом ќе се дијагностицира, тие се законски обврзани да обезбедат сместување.
❌ Без дијагноза = Нема обврска
И така, системот тивко ги пропаѓа оние на кои им е најпотребна помош.
Глобално образовно тестирање за дислексија во Ајман: Јасност без компромис
Нашите проценки за дислексијата во Ајман не се вежби за штиклирање. Тие се длабоки истраги засновани на докази за тоа како вашето дете размислува, учи и комуницира - и што може да се направи за да се поддржи.
Секоја проценка во Ајман ја спроведува лиценциран едукативен психолог од ОК, Австралија, САД, Канада или Ирска. Тоа се професионалци кои ги исполнуваат меѓународните стандарди потребни за сместување во училиштата и признавање на универзитетот ширум светот.
Ние не само тестираме. Ние разбираме. И ние Дијагностицираме.
Нашите проценки комбинираат:
- Когнитивно профилирање (IQ, работна меморија, брзина на обработка)
- Тестирање за академски постигања (читање, пишување, правопис, разбирање)
- Фонолошка свест и брзо именување - основни маркери за дислексија
- Извршно функционирање и екрани за внимание - да се исклучат или исклучат коегзистирачките состојби како АДХД
- Емоционални и бихејвиорални набљудувања - бидејќи дислексијата ретко постои изолирано
Резултатот е целосна слика. Она што објаснува не само со што се бори вашето дете, туку и зошто — и што може да се направи понатаму.
Вистинско влијание, вистинско препознавање
Нашите проценки се прифатени од:
- IB (Меѓународен бакалауреат)
- Cambridge International / Edexcel
- Обединетото Кралство JCQ пристап аранжмани
- SAT, ACT, AP табли
- UCAS и канцеларии за попреченост на колеџ во САД
- Врвни универзитети вклучувајќи ги Оксфорд, Кембриџ, Харвард, МИТ и многу повеќе
Ова е важно - не само за сместување за испит, туку и за универзитетски апликации, визна поддршка и долгорочно академско планирање. Во регион каде што учениците често се движат преку границите, дијагнозата на дислексија мора да биде пренослива, валидна и трајна. Токму тоа го обезбедуваме.
Зошто локалното тестирање за дислексија во Ајман често паѓа
Во Ајман, многу семејства го започнуваат своето патување со училишен советник или локален психолог. Иако се добронамерни, овие патеки честопати не ги исполнуваат меѓународните стандарди за документација - особено кога станува збор за обезбедување на сместување за глобалните табли за испити или универзитетските апликации.
Вообичаените прашања вклучуваат отсуство на формално когнитивно тестирање (се потпира само на набљудувачки согледувања), дијагнози направени без соодветна академска проценка или извештаи на кои им недостасуваат системи за бодување усогласени со меѓународните одредници. Многу такви проценки, иако се прифатени локално во ОАЕ, не се признати од странските училишта, универзитети или одбори за испити. Ова често води до тоа семејствата да мораат повторно да го направат целиот процес на оценување со значителни емоционални и финансиски трошоци кога нивното дете аплицира во странство.
Меѓународно признатите квалификации се важни
Сите психолози на Global Education Testing Ajman се лиценцирани преку меѓународно признати професионални здравствени тела. Тие вклучуваат:
- Советот за здравствени и здравствени професии (HCPC) во ОК
- Психолошки одбор на Австралија (PsyBA)
- Колеџот за психолози на Онтарио, п.н.е. или Алберта во Канада
- Националната асоцијација на училишни психолози (NASP) во САД
- И Психолошкото друштво на Ирска (PSI) и CORU во Ирска
Поради овие припадности, нашите проценки не само што се валидни и одбранливи, туку и глобално преносливи. Извештаите издадени од нашиот тим се прифатени од големи меѓународни тела како што се:
- IB (Меѓународен бакалауреат)
- Cambridge International и Edexcel
- Табли SAT, ACT и Advanced Placement (AP).
- UCAS сместување за попреченост (универзитети во Велика Британија)
- Вообичаени декларации за попреченост на апликациите (колеџи во САД)
Накратко, нашето тестирање за дислексија и сеопфатни проценки на образовната психологија во Обединетите Арапски Емирати не давајте само одговори - тоа ги отвора вратите.
Трошоците за чекање
Секој термин што поминува во Ајман без дијагноза е пропуштена шанса.
Раната идентификација доведува до:
- Подобри резултати од писменоста
- Посилна академска самодоверба
- Помалку препораки за однесување
- И драматично подобрени долгорочни траектории
Но, многу семејства го одложуваат тестирањето до 10, 11, па дури и IB година 1 - кога е речиси предоцна да се побара сместување.
До тој момент, студентите можеби веќе ја интернализирале идејата дека „не се доволно паметни“.
И тоа верување е многу поштетно од самата дислексија.
Дополнителен временски јаз: Што може да му недостасува на вашето дете
Ајде да зборуваме со бројки. Еве за што се подобни студентите во Ајман со дијагностицирана дислексија:
- Најмалку 25% дополнително време во сите главни испитни табли (Cambridge, Edexcel, IB, SAT, ACT)
- Дозвола за пишување наместо рачно пишување
- Паузи за сопирање на часовникот за замор
- Исклучоци од правопис и граматика во есеи
- Пристап до тивка просторија или поддршка за читател/писар
Без дијагноза од квалификуван образовен психолог, ништо од ова не е достапно - без разлика колку јасно се мачи вашето дете.
Глобалното тестирање на образованието Ајман веќе поддржа стотици иселенички семејства низ Ајман, обезбедувајќи меѓународно признати проценки и обезбедувајќи сместување за испитите за учениците во многу региони кои водат меѓународни училишта.
Нашиот тим тесно соработуваше со семејства од различно потекло - помагајќи им на учениците да добијат јасност, признание и поддршка што им е потребна за да напредуваат и академски и емотивно. Без разлика дали станува збор за идентификување дислексија, дијагностицирање на АДХД или отклучување дополнително време за испити со високи влогови, ние сме горди што стоиме покрај семејствата на секој чекор од патот.
- Швајцарско меѓународно научно училиште во Дубаи (SISD)
- Училиштето Рептон во Абу Даби
- Училиштето Двајт во Дубаи
- Приватно училиште Beaconhouse, Ал Аин
- Училиште за англиски јазик Џумеира (JESS)
- Меѓународната академија Линколн, Шарџа
- Брајтон колеџ Абу Даби
- Универзално американско училиште, Дубаи (UAS)
- Кранли Абу Даби
- Училиште Ал Мавакеб, Дубаи
- Меѓународното училиште Раха, Абу Даби (РИС)
- Меѓународно училиште Хоризонт
- Канадско меѓународно училиште, Шарџа
- Колеџ во Дубаи
- ГЕМС Светската академија Дубаи
- Меѓународно училиште во Лондон, Дубаи (ISL)
- Кралско училиште Ал Барша
- Северен Лондон колегиум училиште Абу Даби (NLCS Абу Даби)
- Меѓународно училиште Емирати (EIS)
- Северен Лондон колеџ училиште Дубаи (NLCS Дубаи)
- Приватно училиште во Делхи, Дубаи
- Училиштето Рептон во Дубаи
- Меѓународна академија во Дубаи (ДИА)
- Американско училиште во Дубаи (ASD)
- Американско училиште за заедницата во Абу Даби (ACSA)
- Меѓународното училиште Хартланд
- Модерна академија за скапоцени камења, Шарџа
- Англиско училиште во Шарја
- Меѓународно училиште Uptown
Глобалното тестирање за образование има силно присуство низ Ајман, обезбедувајќи стручни образовни и психолошки проценки за учениците на кои им е потребна дополнителна поддршка во училиштето.
Нашите проценки обезбедуваат јасна, меѓународно призната дијагностичка документација која им помага на студентите да обезбедат сместување за испитите и приспособени планови за учење, во согласност со ОАЕ Е33 едукативна визија.
Александар Бентли-Сатерленд е извршен директор на Глобалното тестирање на образованието, водечки снабдувач на тестирање за развој на учење, приспособено специјално за заедницата на меѓународните и приватните училишта ширум светот.