Психообразователни оценки за чуждестранни ученици
Изчерпателни доклади от образователни психологи за дислексия, дискалкулия, ADHD и всички специфични обучителни трудности съгласно стандартите DSM-5-TR и ICD-11. Незабавно приложими образователни планове за училище и дом, подкрепени от нашата гаранция за приемане за приспособяване на изпитите, като допълнително време за iGCSE, A Level, IB, SAT, ACT и прием в университети по целия свят. Предоставя се от образователни психолози на HCPC в рамките на 7 дни.
Нашите подробни доклади за психообразователна оценка отговарят и надвишават изискванията за документация на всички основни международни изпитни комисии, включително International Baccalaureate, IGCSE, A Level, AP, GED, SAT и PSAT. Независимо дали вашият студент се явява на изпити IB в Швейцария, кандидатства в Оксфорд от Дубай, полага MCAT в Съединените щати или следва медицина в Австралия, нашите доклади за оценка предоставят документацията, изисквана от приемните офиси и изпитните комисии по целия свят.
Ексклузивно за ученици от частни и международни училища
Ние сме специализирани в тестването за невродивергентни състояния като дислексия, дискалкулия и дисграфия, както и фактори, свързани с ADHD, тревожност и стрес, които могат да повлияят или забавят постигането на пълния академичен потенциал на ученика. Като се фокусираме върху ранното откриване, ние помагаме на учениците и международните училища да преодолеят бариерите пред обучението. С екип от опитни висококвалифицирани образователни психолози от HCPC, ние предоставяме висококачествени, базирани на доказателства услуги за оценка, които осигуряват ясна и приложима информация за семейства, училища и университети.
Цялостната психообразователна оценка е най-задълбочената оценка на това как един ученик учи, мисли и функционира. Тя е основата, върху която се изгражда всяка точна диагноза и всеки ефективен план.
Прави две неща едновременно. Идентифицира специфичния профил на дадена академична трудност. И предоставя необходимите доказателства за осигуряване на правилната подкрепа – у дома, в класната стая и за изпити.
Подобряване на академичните резултати
Цялостната психообразователна оценка е задълбочена, многоизмерна оценка, която изследва как детето ви учи, мисли и функционира в множество области. Тя започва с разбиране на когнитивните способности на детето ви (неговото разсъждение, памет и умения за решаване на проблеми) и след това изследва как тези способности се превръщат в академични постижения в четенето, писането и математиката.
Освен тази основа, оценката изследва изпълнителните функции (умения за „мениджмънт на мозъка“ като планиране, организация и работна памет), вниманието и поведенческите модели, както и емоционалното благополучие, включително тревожност и депресия. Вместо да се разглеждат тези области изолирано, цялостната оценка разкрива как те са взаимосвързани и си влияят взаимно.
Силата на нашата оценка е в нейната интеграция. Чрез изследване на детето ви през множество гледни точки (стандартизирано тестване, скали за оценка на поведението, емоционални измервания и наблюдения в реално време), можем да идентифицираме модели, които обясняват уникалния профил на обучение на детето ви. Това ни позволява да разграничим дали академичните трудности произтичат от проблеми с когнитивната обработка като дислексия или дискалкулия, проблеми с вниманието като ADHD, слабости в изпълнителните функции или емоционални фактори като тревожност.
Тази пълна картина ни помага да разберем не само с какво се бори детето ви, но и защо , и по-важното, ни насочва към целенасочени интервенции, подходящи условия и стратегии, които са съобразени със специфичните му силни страни и нужди. Целта е да се гарантира, че детето ви получава правилната подкрепа, за да достигне пълния си потенциал.
Нашите експертизи
Разделяне на EAL от обучителните трудности
Децата в международните училища често имат сложни профили. Те могат да бъдат обучавани на език, различен от родния им език, да имат пропуски в образованието си от преходи в друго училище или да показват очевидни трудности, които всъщност са свързани с многоезичие, а не с обучителни разстройства. Нашите психолози разбират тези нюанси и правят разлика между обучителните разлики и естествените предизвикателства на международното образование.
Нашата батерия от тестове „Златен стандарт“ е предназначена да идентифицира езиковото обучение (EAL) от специалните образователни потребности (SEN), защото инструментите изолират това, върху което езиковото излагане влияе, от това, върху което не може. Резултатите от речника спадат при всяко дете, което все още усвоява езика на обучение. Плавното разсъждение, работната памет, скоростта на обработка и фонологичната обработка не се понижават. Фонологичните трудности и бавната скорост на назоваване се запазват на всеки език, който детето говори. Силното невербално разсъждение с по-слаб речник сочи към езиково излагане. Слабата фонологична обработка и работна памет с непокътнато разсъждение сочат към обучително разстройство и никакво количество обучение по английски език няма да го реши.
Нашите образователни психолози работят с международни училища и семейства, провеждайки оценки на ученици, обучаващи се по IB, британски, американски и други международни учебни програми. Ние разбираме многоезичните учащи, изискванията на различните изпитни комисии и изискванията за документация, необходима за академично настаняване по целия свят.
Изабела Джоунс
Образователен психолог
Попи МакФрансис
Международен училищен координатор
Джейми Пиърсън
SEN координаторГлобално образователно тестване
