Privaatne psühhohariduslik hindamine Estorilis
Kas teie lapse sooritused Estorilis jäävad allapoole tema potentsiaali, hoolimata tegelikest võimetest ja pingutustest?
Pered tulevad Global Education Testing Estorili, kui tunnevad, et midagi on valesti. Kodutööde tegemine võtab liiga kaua aega. Ajastatud testid karistavad hoolikaid mõtlejaid. Kirjutamine jääb suulise sujuvuse taha. Õpetajad märkavad tunnis küll silmapaistvaid tulemusi, kuid eksamitulemused on ebajärjekindlad. Teil pole vaja üldist nõu ega järjekordset lühikest „sõeluuringut“. Teil on vaja täpset ja rahvusvaheliselt tunnustatud eraviisilist hariduspsühholoogilist hinnangut, mis selgitab toimuvat ja muudab selle arusaama konkreetseteks tulemusteks.
Global Education Testing Estorilis spetsialiseerume ingliskeelse rahvusvahelise koolihariduse jaoks mõeldud kõrgetasemelisele diagnostikale. Meie hinnangud on loodud õpilastele, kes järgivad IB, Briti, Ameerika ja hübriidradasid, ning peredele, kes valmistuvad IGCSE, A-taseme, IB, SAT ja AP eksamiteks. Aruanded on kirjutatud vastavalt rahvusvaheliste koolide ja ülemaailmsete eksamineerimisorganisatsioonide poolt aktsepteeritud standarditele (ja ületavad neid), seega teie käsutuses olevad tõendid kajastuvad teie lapse tegelike vajaduste rahuldamisel ja klassiruumis toetamisel.
Miks Estorilis elavad välismaalastest pered valivad eraviisilise hariduspsühholoogilise hindamise?
Rahvusvahelised koolid seavad kõrge lati. Nad paluvad õpilastel ise tähtaegadega toime tulla ja eksamitel surve all esineda, kuna eksamid premeerivad sageli sama palju kiirust kui oskusi.
Need tingimused paljastavad varjatud õppimise erinevused, mida tavaline sõeluuring võib märkamata jätta. Säravad õpilased kompenseerivad aastaid, seejärel suureneb koormus 7.–9. klassis või eksamiaastatel ja mask libiseb maha. Hoolikalt kavandatud eraviisiline hariduspsühholoogiline hindamine asendab ebakindluse täieliku kognitiivse ja akadeemilise pildiga. See pilt ongi erinevus „pinguta rohkem“ ja toimiva sihipärase toe vahel.
Estorilis läbiviidav ülemaailmne haridustest uurib arutlusvõimet, töömälu, töötlemiskiirust, tähelepanu, täidesaatvat funktsiooni, keelt, kirjaoskust ja kirjalikku väljundit. Düsleksia, düsgraafia, düskalkuulia, ADHD, ärevusest tingitud sooritusprobleemide või töötlemiskiiruse piirangute diagnoosimisel teeme seda detailselt, mis on koolis oluline. Tulemuseks ei ole silt; see on tegevuskava, mida õpetajad saavad rakendada ja mida eksamikomisjonid austavad.
Meie vanemad Estorilis muretsevad vahel, et lisaaja küsimine on erikohtlemise palumine. See ei ole nii. Lisaaeg tasandab vildakat olukorda, kui õpilase lugemis-, planeerimis- või kirjaliku töö tempo on oluliselt madalam tema arutlusvõime tasemest. See võimaldab õpilasel näidata, mida ta teab. Ilma selleta muutuvad eksamid pigem kiiruse kui arusaamise mõõdupuuks.
Meie psühholoogidest ekspertidest koosnevad ekspertid dokumenteerivad vajaduse hoolikate, normidele viitatud andmete abil ning seovad soovituse otse funktsionaalse mõjuga klassis ja eksamiülesannetele. Seetõttu aktsepteerivad koolid ja eksamiorganisatsioonid meie aruandeid.
Mõne Estorili õpilase jaoks on sülearvuti kasutamine see sekkumine, mis väärtust avab. Teiste jaoks on oluline vaiksem ruum või järelevalve all toimuvad puhkepausid. Oluline on tõendite vastavus majutusele, et tugi oleks õigustatud, proportsionaalne ja tõhus.
Loodud tulemuste, mitte paberimajanduse jaoks
Kõik, mida meie registreeritud psühholoogid Global Education Testing Estorilis teevad, on suunatud tulemustele, millest pered hoolivad:
Eksamipäeva õiglus. Pakume tõendusbaasi, millele koolid ja haridusametid toetuvad lisatunni andmisel, sülearvuti või kirjutaja kasutamise loa andmisel, eraldi klassiruumide loomisel ja vajadusel puhkepauside korraldamisel. Eesmärk on lihtne: teie lapse teadmisi ja arutlusvõimet tuleks testida, mitte karistada teda väljundkiiruse või käekirja eest.
Klassiruumis saavutatud edu, mis kajastub hinnetes. Meie aruanded tõlgivad profiili igapäevasteks tegevusteks: kuidas struktureerida lugemist, kuidas planeerida pikemat kirjutamist, kuidas lahendada mitmeastmelisi matemaatikaülesandeid, kuidas tõhusalt kordamist teha ja kuidas kaitsta tähelepanu mürarikkas keskkonnas. Õpetajad hindavad soovitusi, mis on konkreetsed, teostatavad ja kooskõlas õppekava nõuetega.
Usaldusväärsus ka väljaspool Estorili. Paljud Estorili õpilased valmistuvad õppima valikuliselt gümnaasiumis ja ülikoolides Ühendkuningriigis, USAs, Kanadas, Austraalias ja Euroopas. Meie dokumentatsioon on koostatud vastavalt rahvusvahelistele standarditele, et teie lapse koolis saadav tugi oleks kooskõlas järgmiste sammude ootustega.
Millal saada Edpsych hindamine
Estorilis asuvad rahvusvahelised ja välismaal elavad vanemad küsivad tavaliselt ühes neljast pöördepunktist. Esiteks, kui lugemise täpsus paraneb, kuid lugemistempo jääb aeglaseks ja arusaamine langeb pikkade lõikude puhul. Teiseks, kui kirjalik töö ei peegelda suulise oskuse keerukust või käekiri ja õigekiri aeglustavad kõike. Kolmandaks, kui ajastatud hindamised annavad kursusetööst tunduvalt madalamaid hindeid. Neljandaks, kui organiseeritus ja keskendumine lagunevad tihedama ajakava tõttu. Igaüks neist on piisav põhjus hindamiseks. Kaks või enam koos on selge signaal tegutseda kohe, mitte järgmisel semestril.
Estorilis tehtav põhjalik hindamine välistab oletusmängud. Kui teie laps kvalifitseerub lisaajale, dokumenteerime täpsed normidele vastavad tõendid, mida eksamiorganid ootavad. Kui profiil on segatud või keeruline, eraldame primaarsed sekundaarsetest, et sekkumised oleksid suunatud tegelikule põhjustajale, mitte kõige valjemale sümptomile.
Me räägime teie lapse õppekava keelt
Kuldstandardile vastav psühhohariduslik hindamine ei ole üldine. See kirjutatakse õppekava silmas pidades. IB-s käsitleme pikema kirjutamise, allikaanalüüsi, 2. töö ajastuse, sisehindamise ja DP kumulatiivse iseloomu nõudeid. IGCSE ja A-taseme puhul arvestame lugemiskoormuse, lühiesseede struktuuri, mitme punktiga ülesannete lahendamise ja iga ainega sobivate praktiliste kordamisstrateegiatega. SAT ja AP puhul käsitleme tempot, tõenduspõhist lugemist, algebra soravust, andmeanalüüsi ja vaba vastamise planeerimist. Soovitused ei ole abstraktsed; need vastavad teie lapse hariduse tegelikkusele Estorilis.
Teenindame Estorilis kakskeelseid, mitmekeelseid ja inglise keelt kõnelevaid õpilasi
Estoril toob kokku peresid paljudest riikidest. Mõned lapsed õpivad ainult inglise keeles. Teised kasutavad kodus portugali keelt ja koolis inglise keelt. Mõned on kolmkeelsed. Oleme siin ettevaatlikud. Õpilasel võib lugemisega raskusi olla, kuna ta alles kinnistab inglise keele dekodeerimist ja sõnavara; neil võib raskusi olla ka kognitiivsete erinevuste, näiteks düsleksia tõttu. Hindamine eristab keelelise kokkupuute õpiraskustest, et teie laps saaks õiget abi. Kui peamine probleem on tähelepanu või ärevus, siis me ütleme seda ja näitame teile, kuidas reageerida.
Miks kohalikud Estorili hariduspsühholoogid rahvusvaheliste koolide õpilastel sageli läbi kukuvad
Estorili pered avastavad sageli, et kohalikult koostatud hariduspsühholoogia aruanne ei ava seda, mida nende laps rahvusvahelises koolikeskkonnas tegelikult vajab. Probleem on harva kavatsuses või professionaalsuses. Asi on vastavuses. Rahvusvahelised koolid ja eksamiorganisatsioonid nõuavad väga spetsiifilisi tõendeid õppekeeles, kasutades teste ja aruandluskonventsioone, mis vastavad Briti, IB ja Ameerika standarditele.
Paljud kohalikud hindamisaktid on kirjutatud riigikoolide jaoks portugali keeles, kohalike normide järgi ja järeldustega, mis on sõnastatud pigem üldiseks toetuseks kui rahvusvahelistele eksamitele ligipääsemiseks. Tulemuseks on heasoovlik aruanne, mis ei tee suurt midagi, kui vajate IGCSE, A-taseme, IB, SAT või AP eksamiteks lisaaega.
Esimene probleem on hindamiskeel. Kui teie last õpetatakse ja eksamineeritakse inglise keeles, tuleb teda testida inglise keeles, kasutades ajakohaseid ingliskeelseid vahendeid. Segakeeltel või tõlgitud alajaotuste põhjal koostatud aruanne võib tulemusi vähendada või tugevusi varjata ning eksamiorganid lükkavad selle sageli otse tagasi. Meie hindamised kasutavad rahvusvaheliselt tunnustatud vahendeid, nagu WISC-V, WAIS-IV, WIAT-4, CTOPP-2, TOWRE-2, DKEFS, ja töötlemismeetmeid, mis näitavad otseselt kiirust ja tulemusi ajalise surve all.
Teine probleem on tõendusstandardid. Rahvusvahelised eksamikomisjonid ootavad normidele viitavaid andmeid, standardseid hindeid, protsentiile ja selget lähenemist erinevate mõõdikute vahel. Samuti ootavad nad dokumenteeritud vajaduste ajalugu, funktsionaalse mõju demonstreerimist ajastatud tingimustes ja soovitusi, mis vastavad täpselt taotletavale juurdepääsukorraldusele. Paljud Estorilis läbi viidud kohalikud aruanded kirjeldavad raskusi kvalitatiivselt, jätavad välja kiirendatud kirjutamis- või lugemisoskuse mõõtmise või väldivad DSM-5-TR-i kohase diagnostilise formuleeringu kasutamist. See võib olla vastuvõetav portugali riikliku kooli tugikava, kuid sellest ei piisa IB-juurdepääsu korralduse või Cambridge'i või College Boardi sertifikaadi esitamiseks.
Kolmandaks, paljud Estorili siseauditid ei ole kooli kontekstist sõltumatud. Kui hindaja on kooli kaasatud või kooli integreeritud, kirjutatakse aruanne sageli õpetamise teavitamiseks, mitte aga selleks, et avaldada õiguslikku ja halduslikku kaalu väljaspool ülikoolilinnakut.
Rahvusvahelised õpperajad nõuavad iseseisvust, selgeid diagnostilisi kriteeriume ja soovitusi, mis on otseselt seotud mõõdetava puudega. Ilma selleta ei saa koordinaatorid õigustada kohandusi ja ülikoolid ei saa dokumendile toetuda.
Ka kakskeelsed ja mobiilsed õpilased vajavad teistsugust vaatenurka. Estorilis on tavaline, et säravad ja mitmekeelsed õppijad kompenseerivad oma oskusi arutluskäigu ja sõnavara abil, samal ajal kui neil on raskusi ajastatud tekstide, kirjaliku eneseväljenduse või töömäluga.
Üksikute teemade sõeluuring ei suuda neid mustreid tuvastada. Oluline on põhjalik labor, mis eristab keeleomandamise mõjusid tegelikest spetsiifilistest õpiraskustest. Kui see eristamine on ebaselge, siis koolid kõhklevad ja eksamiorganisatsioonid keelduvad.
Kui teie laps õpib Estorilis inglise keeles ja pürib rahvusvaheliste kvalifikatsioonide poole, vajate aruannet, mis on kirjutatud just sellele maailmale. Õige hindamine tagab õiged kohandused, kaitseb usaldusväärsust vastuvõtukomisjonides ja annab õpetajatele praktilisi strateegiaid, mida nad saavad homme rakendada.
Global Education Testingu hariduspsühholoogid Estorilis
Kõik Global Education Testing Estorili kaudu läbiviidavad psühholoogilised hinnangud pärinevad praktikutelt, kellel on tunnustatud volitused tunnustatud kutseorganisatsioonidelt. Meie hariduspsühholoogid on registreeritud sellistes organisatsioonides nagu:
- Tervishoiu ja hoolduse kutsealade nõukogu (HCPC)
- Austraalia psühholoogianõukogu (PsyBA)
- Kanada provintsi psühholoogia nõukogud
- National Register of Health Service Psychologists (NRHSP)
- Riiklik koolipsühholoogide ühendus (NASP)
- Iirimaa Psühholoogiline Selts (PSI) ja CORU
Need volitused tagavad, et Estorilis tehtavad ed-Psych hindamised vastavad rahvusvahelistele standarditele ning neid tunnustavad haridusasutused, eksamikomisjonid ja valitsusasutused kogu maailmas. Kui õpilased liiguvad riikide vahel või kandideerivad konkureerivatesse ülikoolidesse, võivad pered olla kindlad, et nende hindamisdokumente aktsepteeritakse küsimusteta.
Düsleksia testimine Estorilis
Global Education Testing Estoril pakub esmaklassilist düsleksia testimist, pakkudes peredele maailmatasemel hariduslikke hindamisi, mis paljastavad varjatud lugemis- ja töötlemisprobleeme. Meie hindamised toovad esile konkreetsed valdkonnad, nagu lugemissujuvus, arusaamine ja õigekeelsus, pakkudes samal ajal rahvusvaheliselt tunnustatud aruandeid, mis tagavad olulisi abinõusid, näiteks lisaaega eksamitel.
Düskalkuulia testimine Estorilis
Global Education Testing pakub Estorilis spetsiaalset düskalkuulia testimist, mis käsitleb matemaatilise mõtlemise, numbrite taju ja kvantitatiivse probleemilahendusega seotud väljakutseid. Meie testid pakuvad rahvusvaheliselt tunnustatud dokumente, mis võimaldavad Estorili rahvusvaheliste koolide õpilastel saada eksamisoodustusi, sealhulgas lisaaega ja vajadusel kalkulaatorite kasutamist.
Ärevuse testimine Estorilis
Global Education Testing pakub Estorilis põhjalikku ärevustesti, mis käsitleb ärevuse üha olulisemat mõju akadeemilisele sooritusele. Meie hindamised pakuvad selget diagnoosi ja strateegiaid, sealhulgas aitavad leida abinõusid, mis vähendavad stressi ja parandavad sooritust. Meie hindamised annavad Estorili õpilastele võimaluse näidata oma tegelikke võimeid.
ADHD testimine Estorilis
Diagnoosimata ADHD võib takistada isegi kõige intelligentsematel õpilastel Estorili struktureeritud haridussüsteemides oma potentsiaali saavutamast. Meie põhjalikud hindamised paljastavad konkreetsed raskused keskendumise, ajaplaneerimise ja klassiruumi kaasamisega, pakkudes individuaalseid lahendusi akadeemilise tulemuslikkuse parandamiseks. Tagades olulised eksamitingimuste kohandamise võimalused, nagu lisaaeg, eraldi ruumid ja järelevalve all olevad vaheajad, tagame, et õpilased saavad näidata oma tegelikke võimeid.
Düsgraafia testimine Estorilis
Global Education Testing pakub Estorilis põhjalikke düsgraafia hindamisi, aidates õpilasi, kellel on raskusi käekirja, õigekirja ja kirjalike mõtete korrastamisega. Linnas, kus akadeemilised standardid on kõrged ja kirjalik töö on hindamise oluline osa, õõnestavad sellised raskused õpilase sooritust ja enesekindlust, kui neid ei märgata. Meie hindamised toovad esile konkreetsed väljakutsed, millega iga õpilane silmitsi seisab eksamitingimuste taotlemisel.
SEN-testimine Estorilis
Global Education Testing Estoril pakub põhjalikke SEN-hindamisi, toetades õpilasi kõikide erivajadustega õpilaste puhul. Olenemata sellest, kas lapsel on konkreetseid õpiraskusi, nagu düsleksia või düsgraafia, või laiemaid probleeme, nagu ADHD või ärevus, on meie hindamised loodud selleks, et tuvastada akadeemilist edu mõjutada võivad algpõhjused. Varajane ja täpne tuvastamine on õige toe avamise võti. Meie hindamised aitavad tagada sobiva toe.
Põhjalik psühhohariduslik hindamine Estorilis
Õpiraskuste testimine Estorilis
Rahvusvaheline hariduspsühholoog Estorilis
Estorilis on eksamiteks lisaaega saadaval
Lisaaeg ja muud abinõud pole mõeldud ainult raskustes õpilastele, vaid need on strateegilised eelised neile, kes soovivad oma akadeemilist potentsiaali maksimeerida. Isegi Estorili heade tulemustega õpilased saavad märkimisväärselt kasu võimalusest oma teadmisi optimeeritud tingimustes põhjalikult demonstreerida.
Alates rahvusvahelistest kvalifikatsioonidest nagu IB, Cambridge IGCSE, AP ja A-taseme eksamid kuni ülikoolideni, mis nõuavad SAT, MAT ja STEP eksameid, on panused kõrged. Diagnoosimata õpiraskustega õpilaste jaoks võivad need eksamid muutuda ületamatuteks takistusteks, mis seab nad märkimisväärsesse ebasoodsasse olukorda.
Paljud Estorili õpilased arendavad välja keerukaid toimetulekustrateegiaid, mis varjavad nende raskusi, kuid need kohandused piiravad sageli nende võimet saavutada oma tõelist akadeemilist potentsiaali. Näiteks võib lisaaeg eksamiteks muuta oluliselt kohtade pärast konkureerides mainekates ülikoolides üle maailma.
Globaalse hariduse testimise diagnoosi aruanne
Pärast meie põhjalikke hariduspsühholoogilisi hinnanguid saavad Estorili pered üksikasjaliku diagnostilise aruande (tavaliselt 20–30 lehekülge), mis annab sügava ülevaate nende lapse ainulaadsest õpiprofiilist.
See põhjalik dokument tuvastab kõik diagnoositud õpiprobleemid, näiteks düsleksia, ADHD, ärevus või muud erivajadused hariduses, ning pakub individuaalseid soovitusi eksamitel tehtavate kohanduste kohta kõigis rahvusvahelistes õppekavades.
Global Education Testing Estorilis mõistame erakordset survet, millega õpilased selles konkurentsitihedas akadeemilises keskkonnas silmitsi seisavad.
Seepärast ulatub meie lähenemisviis lihtsast diagnoosimisest kaugemale, pakkudes vanematele strateegilisi eeliseid praktiliste teadmiste ja ülemaailmselt tunnustatud soovituste kaudu, mis võimaldavad nende lastel akadeemiliselt silma paista ja oma täielikku potentsiaali saavutada.
Konfidentsiaalsus ja privaatsus on meie tegevuse aluseks. Estorilis on lapsevanematel täielik kontroll selle üle, kuidas ja millal nende lapse tulemusi jagatakse, ning linnas, kus akadeemiline tipptase on ülimalt tähtis, pakuvad meie põhjalikud hindamised vahendeid, mis aitavad igal õpilasel saavutada oma kõrgeimaid ambitsioone.
Lisateabe saamiseks vaadake meie psühhohariduslike hindamiste kättesaadavust Estorilis.
Global Education Testingis teeme tihedat koostööd perede ja õpilastega Estorilis ja kogu Portugalis, pakkudes esmaklassilisi hariduspsühholoogilisi hinnanguid ja personaalset tuge, mis on loodud selleks, et aidata õpilastel ühes Euroopa prestiižseimas hariduskeskkonnas silma paista. Oleme aidanud paljusid Portugali tipp-rahvusvaheliste ja erakoolide peresid, sealhulgas:
- Carlucci Ameerika Rahvusvaheline Kool Lissabonis (CAISL) – Linhó / Sintra
- Julianuse kool – Carcavelos / Cascais
- IPS-i rahvusvaheline ettevalmistuskool – Cascais
- Lissaboni Briti Kool – Lissabon
- Ühendatud Lissaboni Rahvusvaheline Kool – Lissabon
- TASIS Portugal – Linhó / Sintra
- Porto Briti Kool – Porto
- CLIP – Colégio Luso-Internacional do Porto – Porto
- Nobeli rahvusvaheline kool Algarves – Lagoas
- Vale Verde rahvusvaheline kool – Burgau / Algarve
- Vilamoura rahvusvaheline kool – Vilamoura
- Eupheuse rahvusvaheline kool – Almancil / Algarve
- Madeira rahvusvaheline jagamiskool – Madeira
- CLIB – Braga rahvusvaheline kool – Braga
- Coimbra rahvusvaheline kool – Coimbra
- Greene'i kolledž Oxfordis – Lissabon
- Park International School – Lissabon
- Redbridge'i kool – Lissabon
- Santo António rahvusvaheline kool (SAIS) – Estoril
- Rahvusvaheline jagamiskool – Madeira Parki ülikoolilinnak
- St Dominicu rahvusvaheline kool – São Domingos de Rana
- Püha Peetruse rahvusvaheline kool – Palmela
- King's College'i kool – Cascais
- Nobel Algarve Briti Rahvusvaheline Kool (Lissaboni ülikoolilinnak) – Lissabon
Psühhohariduslik hindamisprotsess
Global Education Testing Estorilis pakume põhjalikke psühhohariduslikke hindamisi, mis on kohandatud rahvusvahelistes ja erakoolides õppivate õpilaste peredele. Iga hindamise viib läbi kaitstud tiitliga hariduspsühholoog kas Ühendkuningriigist, USA-st, Austraaliast või Kanadast, kasutades rahvusvaheliselt tunnustatud tööriistu nagu WISC-V ja WIAT-4. Meie hindamised on spetsiaalselt loodud selleks, et toetada juurdepääsu IGCSE, A-taseme, IB, SAT, ACT ja ülikoolide vastuvõtunõuetele vastavatele abinõudele kogu Ühendkuningriigis, USA-s ja mujal.
Hinnad Estorilis
Täieliku psühhoharidusliku hindamise koguhind Estorilis on EUR 2,450 õpilase kohta. See hõlmab:
- Täielik taustakoostöö koolide, lapsevanemate ja õpetajatega
- 4+ tundi otsest testimist
- Üksikasjalik analüüs ja tõlgendamine
- Täielik kirjalik aruanne koos ametliku diagnoosi ja soovitustega
- Enne hindamist ja pärast hindamist toimuvad konsultatsioonid vanematega
- Vanemate, koolipersonali ja teiste asjaosaliste panuse kogumine
- Rahvusvaheline lisaaeg eksamitel Majutustoetus
- Paindlik ajakava (veebis või ajavööndite vahel)
- Lapsesõbralik ja stressivaba testimiskogemus
- Eriline tähelepanu noorematele lastele (kuni 11-aastased)
- Turvaline ja krüpteeritud platvorm kõigi andmete kogumiseks
- Kiire 7-päevane teostusaeg
- Koostöös valminud aruannete redigeerimine taotluse korral
- Jätkuv tugi pärast aruande avaldamist
- Eluaegne dokumentatsiooni väärtus
Kuidas protsess toimib
1. samm: Sissejuhatus ja taust
Pärast broneeringut saadame teile täitmiseks turvalise vastuvõtuvormi. See sisaldab nõusolekut, taustainfot ja varasemaid aruandeid. Võime küsida ka õpetaja sisendit. Kogu teavet käsitletakse konfidentsiaalselt ja see salvestatakse meie krüpteeritud, HIPAA-nõuetele vastaval platvormil.
2. samm: eelhindamisintervjuu
Korraldame teiega kui lapsevanemaga lühikese (umbes 30 minutit) Zoomi kõne, et arutada teie muresid, selgitada taustainfot ja veenduda, et mõistame teie eesmärke hindamisel. Teie laps ei osale selles etapis.
3. samm: testimisseanss
Testimine toimub tavaliselt veebis ühe päeva jooksul, kestes umbes 4 tundi koos pausidega. 12-aastaste ja nooremate laste puhul soovitame keskendumise säilitamiseks jagada testimine tavaliselt kahele järjestikusele päevale (2 tundi iga sessiooni kohta).
Psühholoog töötab teie lapsega individuaalselt turvalise videoplatvormi kaudu. Enamik ülesandeid on ekraanipõhised, mõned on verbaalsed ja paberipõhised. Väiksemate laste või teatud alamate (nt sümbolite tuvastamine, visuaal-motoorika ülesanded) puhul saadame materjalid ette e-posti või kulleri teel koos ettevalmistusjuhistega. Turvalisuse huvides võib lapsevanem või usaldusväärne täiskasvanu kogu aeg läheduses viibida, kuid ise sessioonil ei osale.
4. samm: Aruande kirjutamine
7 päeva jooksul pärast testimist saate täieliku kirjaliku aruande. See sisaldab järgmist:
- Kognitiivsed ja akadeemilised profiilid
- Formaalsed diagnostilised järeldused (vajadusel)
- Tõenduspõhised soovitused toe, majutuse ja kooli planeerimise kohta
5. samm: järelkontroll ja selgitus
Pärast aruande saamist pakume järelkohtumist, et vastata küsimustele, arutada tulemusi ja toetada rakendamist. Kui teie lapse kool vajab oma siseprotokollidele või eksamitega tegelevale meeskonnale kohandatud versiooni, saame vastavalt keelekasutust või vormingut kohandada.