Jos lapsesi on tällä hetkellä kirjoilla American International Schoolissa tai valmistautuu hakemaan sinne, yksityistä psykoedukatiivista arviointia voidaan suositella seuraavissa tilanteissa:
Koulun aloittamat huolenaiheet: American International Schoolin opettajat ja akateeminen henkilökunta voivat pyytää arviointia, jos oppilas ei suoriudu täydellä potentiaalillaan riittävästä opetuksesta ja tuesta huolimatta. Nämä arvioinnit auttavat selvittämään, ovatko oppimiseronalaisuus, kuten lukihäiriö, dyskalkulia tai ADHD, myötävaikuttavia tekijöitä ja ovatko mukautukset tai toimenpiteet asianmukaisia.
Pääsyvaatimukset: Hakuprosessin aikana American International Schoolin tiimi voi pyytää kattavaa arviointia uusilta hakijoilta, joiden aiemmat kouluraportit osoittavat tarvitsevansa lisäakateemista tai käyttäytymiseen liittyvää tukea.
Vanhempien havainnot: Vanhemmat ovat usein ensimmäisiä, jotka huomaavat, kun jokin ei ole aivan kohdallaan. Olipa lapsellasi sitten akateeminen vaikeus, keskittymisvaikeuksia tai emotionaalisia haasteita, täydellinen psykoedukatiivinen arviointi voi tuoda selkeyttä ja suuntaa. Arviointejamme suorittavat brittiläiset ja amerikkalaiset rekisteröidyt kasvatuspsykologit, joilla on laaja kokemus kansainvälisistä kouluympäristöistä.
Yliopistohakemukset ja lisäaikaa tentteihin: American International Schoolin opiskelijoille, jotka valmistautuvat hakemaan kilpailukykyisiin yliopistoihin Yhdysvalloissa, Isossa-Britanniassa, Kanadassa tai Australiassa, oppimisprofiilin virallinen dokumentointi on välttämätöntä haettaessa tenttitukea. Raporttimme täyttävät ja ylittävät kansainvälisten tutkintojen, kuten IB-, IGCSE-, A-Levels-, SAT- ja ACT-kokeiden, lisäajalle ja muulle tenttituelle asetetut vaatimukset.
Globaalit standardit, paikallinen tuki Riadissa
Yksityiset arviointimme American International Schoolin oppilaille yhdistävät kognitiivisen, akateemisen ja emotionaalisen profiloinnin käyttämällä huippuluokan työkaluja, kuten WISC-V ja WIAT-III. Testauksen suorittavat lisensoidut brittiläiset ja yhdysvaltalaiset psykologit, jotka tuntevat Riadin kansainvälisten koulujen oppilaiden tarpeet. Raportit toimitetaan 10 päivän kuluessa, ja palveluidemme yksityisen luonteen vuoksi vanhemmat voivat valita, kenelle ja milloin he haluavat lähettää raportin.
Jos haluat lisätietoja tai varata yksityisen psykoedukatiivisen arvioinnin lapsellesi American International Schoolissa, ota yhteyttä tiimiimme jo tänään.
Kun lapsellasi on oppimishaasteita tai hän tarvitsee akateemisia mukautuksia, kuten lisäaikaa, erikoistuneet psykoedukatiiviset arviointimme tarjoavat selkeyttä ja dokumentaatiota, joita tarvitaan lapsen täyden potentiaalin vapauttamiseen.
Naispuoliset kasvatuspsykologimme tuovat kulttuurisensitiivisyyttä ja asiantuntemusta esimerkiksi lukihäiriön ja dyskalkulian tunnistamisessa varmistaen, että jokainen arviointi täyttää huippuoppilaitosten edellyttämät tiukat kansainväliset standardit.
Monet The American International School Riyadhin kansainvälisen koulun oppilasperheet ovat löytäneet ammattimaisten psykoedukatiivisten arviointiemme transformatiivisen voiman.
Arvioinneillamme ei ainoastaan tunnisteta oppimiseroja, vaan ne tarjoavat myös käytännönläheisiä suosituksia, jotka integroituvat saumattomasti American International Schoolin akateemiseen viitekehykseen ja auttavat opiskelijoita saamaan tarvitsemaansa tukea ja mukautuksia menestyäkseen kansainvälisellä koulutusmatkallaan.
Miksi Riadin amerikkalaisen kansainvälisen koulun perheet tarvitsevat kansainvälisesti tunnustettuja psykoedukatiivisia arviointeja
Kansainvälisten koulujen perheet American International Schoolissa kohtaavat usein vakavia rajoituksia turvautuessaan paikallisiin kasvatuspsykologien apuun. Useimmat paikalliset arvioinnit eivät noudata maailmanlaajuisesti hyväksyttyjä viitekehyksiä, kuten DSM-5:tä (Mental Disorders Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) tai ICD-11:tä (International Classification of Diseases), ja ne keskittyvät usein kapea-alaisesti perinteisiin oppimisongelmiin, kuten lukemisen tai matematiikan viivästyksiin.
Usein puuttuu kattava arviointi emotionaalisesta hyvinvoinnista sekä tekijöistä, kuten ahdistuksesta, toiminnanohjauksen haasteista tai kouluun liittyvästä stressistä, jotka vaikuttavat merkittävästi opiskelijan akateemiseen suoriutumiseen.
Tämä voi johtaa osittaisiin tai epätarkkoihin diagnooseihin, joilla ei ole kansainvälistä uskottavuutta, jota vaaditaan tenttijärjestelyihin tai yliopistohakemuksiin ulkomailla.
Paikallisten ammattilaisten arvioinnit hylkäävät usein tenttilautakunnat ja pääsytoimistot Isossa-Britanniassa, Yhdysvalloissa, Kanadassa ja Australiassa, mikä pakottaa perheet toistamaan koko prosessin.
Maailmanlaajuisesti liikkuville perheille American International Schoolissa täydellinen kansainvälisen standardin mukainen psykoedukatiivinen arviointi on välttämätön. Arviointejamme suorittavat brittiläiset ja amerikkalaiset rekisteröidyt psykologit, ne noudattavat DSM-5- ja ICD-11-ohjeita, ja kaikki tärkeimmät tutkintolautakunnat ja kansainväliset yliopistot hyväksyvät ne.
American International School Riyadh on Saudi-Arabian johtava amerikkalaisen opetussuunnitelman mukainen oppilaitos, joka on palvellut kansainvälistä yhteisöä vuodesta 1963. Yli 1,500 XNUMX opiskelijan kanssa, jotka suorittavat tiukkoja opintoja arvostetun IB-tutkinto-ohjelman ohella, AIS-R-perheet edustavat joitakin Saudi-Arabian akateemisesti kunnianhimoisimmista ja globaalisti liikkuvimmista ulkomaalaisista.
AIS-R:n poikkeuksellinen johtotiimi ja omistautunut tiedekunta ovat rakentaneet maineen akateemisesta erinomaisuudesta, joka avaa ovia maailman parhaisiin yliopistoihin. Heidän sitoutumisensa jokaisen opiskelijan yksilöllisen oppimismatkan tukemiseen on tehnyt AIS-R:stä alueen amerikkalaisen koulutuksen kultastandardin, ja olemme ylpeitä voidessamme työskennellä heidän erinomaisen kouluttajiensa ja neuvontatiiminsä rinnalla.
Global Education Testing – Riyadhissa ymmärrämme AIS-R-oppilaiden kohtaamat ainutlaatuiset paineet. Olipa lapsesi sitten perehtymässä vaativaan amerikkalaiseen opetussuunnitelmaan, valmistautumassa Advanced Placement -kokeisiin, työskennellessään IB-tutkintoa varten tai suunnittelemassa kilpailukykyisiä yliopistohakemuksia Yhdysvalloissa ja muualla, akateeminen huippuosaaminen vaatii enemmän kuin vain kovaa työtä – se vaatii ymmärrystä siitä, miten lapsesi oppii parhaiten.
Monet AIS-R-perheet tulevat luoksemme, kun he kokevat, että heidän älykkään ja kyvykkään lapsensa kamppailee parhaista yrityksistään huolimatta. Ehkä oppilaasi menestyy luokassa erinomaisesti, mutta kirjallisissa arvioinneissa on ongelmia. Ehkä hän työskentelee kaksi kertaa niin ahkerasti kuin ikätoverinsa pysyäkseen mukana AIS-R:n tunnetusti vaativissa kurssitehtävissä. Tai ehkä valmistaudut tärkeisiin SAT-, AP- tai IB-kokeisiin, joissa erityisjärjestelyt voivat ratkaista hyvien ja poikkeuksellisten tulosten välillä.
Kattavat psykoedukatiiviset arviointimme palvelevat AIS-R-perheitä kahdella tavalla: tukevat nykyistä akateemista menestystä ja täyttävät yliopiston pääsyvaatimukset. Monet huippuyliopistot vaativat tai suosittelevat nykyään vahvasti psykologisia arviointeja osana valintaprosessia, erityisesti silloin, kun opiskelijat aikovat käyttää vammaispalveluita tai -järjestelyjä yliopistotasolla.
Tunnistamme oppimiseroja, kuten lukihäiriöitä, ADHD:ta, prosessointinopeuden haasteita ja toiminnanohjauksen vaikeuksia, jotka voivat vaikuttaa suoriutumiseen koko amerikkalaisessa opetussuunnitelmassa. Vielä tärkeämpää on, että kansainvälisesti akkreditoidut arviointimme tarjoavat College Boardin, IB-organisaation ja arvostettujen yliopistojen maailmanlaajuisesti vaatimat viralliset asiakirjat keskeisten koejärjestelyjen ja tukipalveluiden käyttämiseksi.
AIS-R-perheille ammattimainen arviointi ei tarkoita pelkästään akateemista tukea – kyse on lapsesi täyden potentiaalin vapauttamisesta yhdessä alueen kilpailukykyisimmistä koulutusympäristöistä ja sen varmistamisesta, että heillä on edellytykset menestyä heitä odottavassa globaalissa yliopistomaailmassa AIS-R:n poikkeuksellisen koulutussäätiön täydellä tuella.