Ispitivanje dispraksije
Dispraksija je također poznata kao poremećaj razvojne koordinacije (DCD). To je doživotno neurološko stanje koje utječe na kretanje, koordinaciju i finu motoriku. Utječe na dnevne aktivnosti kao što su pisanje, odijevanje, pa čak i društvene interakcije. Oko 6% djece školske dobi ima dijagnozu dispraksije, s većom prevalencijom kod muškaraca nego kod žena.
Nudimo sveobuhvatno testiranje dispraksije skrojeno za prepoznavanje i rješavanje specifičnih izazova. Naš multidisciplinarni tim koristi procjene koje procjenjuju fine i grube motoričke sposobnosti, senzornu obradu i sposobnosti planiranja. Ova temeljita procjena pomaže nam da postavimo jasnu dijagnozu, omogućujući personaliziranu podršku pojedincu.
Dispraksija u djece
Dispraksija postaje očita u ranom djetinjstvu, kroz kašnjenje u postizanju razvojnih prekretnica kao što su sjedenje, hodanje i govor. Djeca s dispraksijom suočavaju se s poteškoćama s finom motorikom, koje se manifestiraju kao stvari poput rukopisa, korištenja posuđa, vezanja vezica i upravljanja gumbima..
Grube motoričke vještine također su pogođene, što dovodi do nespretnosti, problema s ravnotežom i spoticanja ili pada. Aktivnosti kao što su vožnja bicikla, hvatanje ili bacanje lopte mogu biti posebno teške za ovu djecu. Koordinacija je još jedno područje u kojem se djeca s dispraksijom bore. Djeluju neorganizirano i teško im je slijediti upute ili dovršiti zadatke koji zahtijevaju više koraka.
Spoteškoće senzorne obrade dodatno kompliciraju njihov svakodnevni život, budući da su neka djeca preosjetljiva na podražaje poput dodira, zvukova ili svjetla, što im otežava funkcioniranje u bučnom ili prepunom okruženju.
Dispraksija u odraslih
U odrasloj dobi dispraksija nastavlja predstavljati izazove u svakodnevnim zadacima poput vožnje, kuhanja i organiziranja rasporeda. Odrasle osobe s dispraksijom imaju poteškoća s koordinacijom i planiranjem, što može utjecati na njihovu sposobnost upravljanja vremenom i obavezama.
Društvene interakcije također mogu biti izazovne zbog problema s motoričkom koordinacijom i izvršnim funkcioniranjem. Zadaci koji zahtijevaju fine motoričke vještine, poput korištenja alata ili tipkanja, mogu ostati teški, utječući na profesionalne i osobne zadatke.
Mogu li škole dijagnosticirati dispraksiju?
Škole ne mogu službeno pregledati ili dijagnosticirati dispraksiju, budući da stanje zahtijeva formalnu procjenu multidisciplinarnog tima stručnjaka, predvođenih našim pedagoškim psiholozima. Dok su nastavnici mogu primijetiti rane znakove dispraksije jer nisu opremljeni za provođenje sveobuhvatnih procjena potrebnih za dijagnosticiranje poremećaja. Škole mogu igrati ulogu podrške tako što će roditeljima naznačiti zabrinutost i preporučiti im da potraže stručnu procjenu.
Sveobuhvatne procjene
U Global Education Testing-u idemo dalje od probira na površinskoj razini kako bismo pružili sveobuhvatnu i točnu dijagnozu. Naše testiranje na disleksiju nudi jasnoću i uvid koji roditelji traže, pomažući vam da razumijete cijeli opseg izazova učenja vašeg djeteta. Ovdje se ne radi samo o označavanju problema – radi se o tome da vaše dijete dobije punu podršku, kako u učionici tako i tijekom vanjskih ispita.
Dodatno vrijeme na ispitima
Samo kvalificirani obrazovni psiholog iz zdravstvenog sustava koji se može usporediti s Ujedinjenim Kraljevstvom, SAD-om, Kanadom, Australijom, Irskom ili Novim Zelandom može pružiti dubinu, opseg i detalje potrebne za dijagnozu koju vanjski ispitni odbori shvaćaju ozbiljno. Naše su procjene ključne za otključavanje maksimalnih prilagodbi, kao što je maksimalno produženo vrijeme za ispite, što može značajno utjecati na akademski uspjeh vašeg djeteta.
Potpuni pregled disleksije
Razlika koju čini dijagnoza
TESTIRANJE GLOBALNOG OBRAZOVANJA
Točna dijagnoza disleksije nije samo razumijevanje poteškoća vašeg djeteta – to je prvi korak prema stvaranju personaliziranog obrazovnog plana koji može transformirati njihovo iskustvo učenja. Nakon što smo identificirali specifične izazove vašeg djeteta, pomažemo vama i njihovoj školi da razvijete individualni plan učenja (ILP) koji cilja na njihove potrebe i temelji se na njihovim jakim stranama.
U Global Education Testingu također pružamo detaljna zakonska izvješća koja škole mogu koristiti za provedbu potrebnih prilagodbi. Bilo da se radi o dodatnom vremenu na ispitima, specijaliziranim strategijama podučavanja ili pristupu pomoćnoj tehnologiji.
Kako započeti
Ako ste primijetili da se vaše dijete muči s čitanjem, pravopisom ili pisanjem, nemojte čekati da nešto poduzmete. Rana intervencija ključna je u pomaganju djeci s disleksijom da steknu samopouzdanje i poboljšaju svoj akademski uspjeh. Naše sveobuhvatno testiranje na disleksiju dat će vam odgovore koje ste tražili i osigurati put za bolju podršku budućnosti vašeg djeteta.
Zakažite konzultacije danas zakazati procjenu disleksije i učiniti prvi korak prema razumijevanju potreba vašeg djeteta.
Što uključuje procjena disleksije?
Testiranje na disleksiju uključuje niz profesionalnih alata osmišljenih za utvrđivanje točne prirode poteškoća s čitanjem vašeg djeteta. Među testovima koje koristimo su:
Wechslerova ljestvica inteligencije za djecu (WISC-V)
Wechslerova ljestvica inteligencije za djecu (WISC-V) jedan je od najpouzdanijih i najčešće korištenih alata za procjenu kognitivnih sposobnosti kod djece. U Global Education Testingu koristimo WISC-V kao ključni dio našeg procesa testiranja na disleksiju kako bismo pomogli identificirati snage i slabosti u intelektualnom funkcioniranju vašeg djeteta. Ova procjena nadilazi jednostavno mjerenje inteligencije; pruža dragocjene uvide u to kako vaše dijete obrađuje informacije, posebno u područjima koja se odnose na jezik i rješavanje problema, na koja često utječe disleksija.
Određivanjem specifičnih područja poteškoća, WISC-V nam omogućuje da izgradimo jasnu sliku o profilu učenja vašeg djeteta, pomažući u usmjeravanju pravih obrazovnih strategija i sustava podrške. S ovim znanjem možemo vam pomoći razumjeti potrebe vašeg djeteta i otključati njegov puni potencijal.
Sveobuhvatni test fonološke obrade (CTOPP-2)
Sveobuhvatni test fonološke obrade (CTOPP-2) alat je koji se koristi za prepoznavanje disleksije i drugih poteškoća povezanih s čitanjem. U Global Education Testingu koristimo CTOPP-2 kao dio naše opsežne procjene disleksije za procjenu sposobnosti vašeg djeteta da prepozna, zapamti i manipulira glasovima u riječima.
Ovaj test posebno mjeri fonološku svijest, pamćenje i brzo imenovanje, što su često područja poteškoća za djecu s disleksijom. Razumijevanjem načina na koji vaše dijete obrađuje glasove u jeziku, možemo pružiti točnu dijagnozu i razviti personalizirane strategije koje mu pomažu da prevladaju izazove čitanja i postignu akademski uspjeh.
Feiferova procjena čitanja (FAR)
Feiferova procjena čitanja (FAR) sveobuhvatan je dijagnostički alat osmišljen za prepoznavanje i razumijevanje specifičnih kognitivnih i jezičnih procesa uključenih u čitanje. Za razliku od tradicionalnih testova čitanja, koji jednostavno mjere izvedbu, FAR zadire dublje u temeljne uzroke poteškoća s čitanjem. Pomaže u dijagnosticiranju stanja kao što je disleksija razlažući čitanje u tri glavne podvrste: fonološke, tečne i poteškoće s razumijevanjem. Određivanjem gdje dolazi do kvara u čitanju, FAR omogućuje obrazovnim psiholozima i edukatorima da razviju ciljane intervencije koje se izravno bave specifičnim izazovima čitanja djeteta.
Rezultati testa dispraksije
Lokacije
U Global Education Testingu predani smo pružanju sveobuhvatnih procjena obrazovanja bez obzira gdje se nalazite u svijetu. Olakšavamo testiranje u svaku zemlju i mjesto kroz našu vlastitu mrežu kvalificiranih obrazovnih psihologa iz Ujedinjenog Kraljevstva, SAD-a, Kanade, Australije, Irske i Novog Zelanda.
Bilo u urbanim središtima ili udaljenim područjima, osiguravamo da su naše procjene dostupne kroz osobne procjene ili sigurne internetske platforme, nudeći istu razinu detalja i točnosti.
Naš globalni doseg omogućuje roditeljima i školama diljem svijeta da iskoriste prednosti najnaprednijih metoda testiranja, pružajući jasne, djelotvorne uvide koji podržavaju jedinstvene potrebe učenja svakog djeteta.
