מחבר: אלכסנדר בנטלי-סאתרלנד

הורים מבקשים לעתים קרובות בדיקת ADHD, ואין בדיקה אחת ויחידה. מאמר זה מסביר מה כוללת הערכה מקיפה של ADHD לילדים, מדוע חידונים וכלי סינון מקוונים אינם מספקים אבחון, ומה דוח מבוסס ראיות כראוי חושף בבית הספר....

בין 30 ל-50 אחוז מהילדים עם קשיי קריאה מתקשים גם במתמטיקה, אך רוב הסינון בבתי הספר בוחן נושא אחד בכל פעם. מטא-אנליזה גדולה שפורסמה ביולי 2026 בחנה האם התערבות במתמטיקה עובדת עבור קבוצה זו, וזיהתה את ארבעת המאפיינים...

עשרים וארבעה יהלומים תמורת שריון מלא, שלושה תמורת מעדר, אחד עשר חסרים ותוכנית מסחר לתיקון. ואז יוצאים שיעורי הבית במתמטיקה ואותו ילד מתמוסס. הניגוד אינו צביעות. זהו הרמז הכי שימושי שהורה יכול להביא. ...

השחקן החדש של ריאל מדריד אמר למראיינים שהוא לא יצטרף לשום מועדון בעיר בלי בתי הספר והטיפולים המתאימים לבנו האוטיסט. למשפחתו היו כל המשאבים, והבעיה עדיין הייתה גישה. עבור רוב המשפחות, זוהי רשימת המתנה. ...

הצלחה משמעה משהו שונה עבור כל ילד, ועבור לומד נוירו-דיברגנטי זה לעיתים רחוקות קו אחד לחצות. לפני שתוכלו לקבוע את המטרה, אתם צריכים את המפה: כיצד הערכה פסיכו-חינוכית משרטטת מחדש את נקודת ההתחלה, את קנה המידה ואת המסלול....

הערכה פסיכו-אדוקטורלית מלאה עם פסיכולוג חינוכי ממפה את הפרופיל הקוגניטיבי של הילד באמצעות מדדי זהב (WISC-V לתלמידי בית ספר, WAIS-V לבני נוער מבוגרים יותר), לצד מבחני הישגים אקדמיים סטנדרטיים בקריאה, כתיבה ומתמטיקה. התוצר הקריטי הוא ניתוח הפערים: המקומות...

הוא קורא בשקיקה, חושב בחדות, ומסרב באופן שגרתי לעשות את שיעורי הבית שלו. מסר של אחד ההורים על בנם חושף דפוס שפסיכולוגים חינוכיים מכירים היטב: סירוב שאינו עקשנות אלא הגנה, הסתרת קושי ספציפי בכתיבה. הנה מה המשמעות של הדפוס, ו...

הערכה של מבחן חינוך גלובלי (GMAT) שבוצעה בגיל 17 ומעלה נשארת תקפה ל-GMAT למשך שלוש שנים, מכיוון שהיא כבר מדד סטנדרטי למבוגרים. עבור כל מי שמגיע עם ניירת מתקופת בית הספר, הכלל פועל בכיוון ההפוך: זמן נוסף בבית הספר ובאוניברסיטה אינו...

הילד שלימד את עצמו לקרוא בגיל שלוש יכול להיראות כמו כוכב עתידי, וזו בדיוק הסיבה שהיפרלקציה מסתתרת לעין. מהי, מדוע הבנת התלמידים מפגרת אחרי הפענוח, וכיצד הערכה עונה על השאלה שבתי הספר ממשיכים להחמיץ....

כל שחקן עילית מודד לפני שהוא מתאמן, כי אי אפשר לשפר את מה שלא מיפית. ובכל זאת אנו מבקשים מילדים לשאוף למצוינות ללא מפה של המנגנון הקוגניטיבי שלהם כלל. מצוינות זקוקה לכתובת, ואי-התמדה זקוקה לבעלים....