Maijā 05 Privāta disleksijas novērtēšana Dammamā
Disleksijas novērtējums Dammamā: kāpēc starptautiskie standarti ir svarīgi jūsu bērna nākotnei
Dammāmas ambiciozajā un uz nākotni orientētajā izglītības vidē vecāki un pedagogi cenšas nodrošināt saviem bērniem visas iespējamās priekšrocības. Tomēr zem šīs dinamiskās vides virsmas joprojām slēpjas ievērojama problēma, kas lielā mērā netiek risināta: disleksija un citas mācību atšķirības, kas ietekmē tūkstošiem gudru, spējīgu skolēnu, kuri apmeklē karalistes prestižās starptautiskās un privātās skolas.
Slēptā cīņa: kā disleksija paliek nepamanīta Dammamas starptautiskajās skolās
“Dammas starptautiskajās skolās mācās augsti kvalificēti skolēni no dažādām vidēm. Tā ir valodu, kultūru un akadēmisko standartu sajaukšanas vieta. Taču šī pati bagātība bieži vien aizēno disleksijas pazīmes,” skaidro Dr. Sāra Metjūza, izglītības psiholoģe no Global Education Testing Dammam.
Dammāmas multikulturālajās klasēs tas, kas varētu būt disleksija, bieži tiek kļūdaini piedēvēts citiem faktoriem:
Skolotāji var pieņemt, ka bērna lasīšanas grūtības rodas tāpēc, ka angļu valoda ir viņa otrā vai trešā valoda. Vecāki var uzskatīt, ka viņu akadēmiski izturīgais bērns vienkārši "nav no dabas lasītājs". Un skolas (īpaši tās, kurās nav pienācīgi apmācītu mācību atbalsta speciālistu) bieži vien pilnībā nepamana agrīnās brīdinājuma zīmes.
Reti tiek atzīta šī dziļā patiesība: daudzi bērni ar disleksiju ir ļoti inteliģenti un verbāli artikulēti, spējot gadiem ilgi maskēt savas grūtības, izmantojot izcilas kompensācijas stratēģijas. Līdz galu galā akadēmiskās prasības pārsniedz viņu spēju kompensēt.
Līdz tam laikam bērns, iespējams, jau ir internalizējis postošu pārliecību: ka viņš vienkārši nav pietiekami gudrs.
Kāpēc tūkstošiem gudru studentu Dammamā trūkst būtiska atbalsta
Starptautiskie pētījumi konsekventi liecina, ka 10–15 % pasaules iedzīvotāju ir disleksija. Piemērojot šo statistiku Dammamas plašajam starptautisko un privāto skolu tīklam, skaitļi kļūst satriecoši.
Desmitiem tūkstošu studentu visā Dammāmā, iespējams, dzīvo ar nediagnosticētu disleksiju.
Šie skolēni necieš neveiksmes — viņi bieži vien ir ļoti funkcionāli daudzos skolas dzīves aspektos. Viņi izceļas ar izcilību klases diskusijās, demonstrē ievērojamu radošumu un uzplaiksnī spožumu, kas mulsina viņu skolotājus. Taču, tā kā viņi nav saņēmuši pienācīgu novērtējumu un diagnozi, viņiem tiek liegta piekļuve pielāgojumiem, kas varētu mainīt viņu mācību pieredzi:
- Papildu laiks eksāmeniem
- Palīgtehnoloģiju izmantošana
- Alternatīvi novērtēšanas formāti
- Specializētas mācību pieejas
Dammamas konkurētspējīgajā akadēmiskajā vidē šīs ērtības nav greznība, bet gan nepieciešamība, lai radītu vienlīdzīgus konkurences apstākļus.
Brīdinājuma pazīmes: kā disleksija izskatās Dammamas starptautiskajās klasēs
Vecāki un skolotāji Dammamā bieži sazinās ar Globālās izglītības testēšanas dienestu pēc tam, kad ir pamanījuši mulsinošu modeli:
- Students, kurš piedalās diskusijās, bet raksta darbus, kas ir krietni zemāki par viņu spējām
- Bērns, kurš izvairās lasīt skaļi vai pēc lasīšanas kļūst neparasti noguris
- Pareizrakstība, kas šķiet nejauša vai nekonsekventa pat vienas un tās pašas rindkopas ietvaros
- Mājasdarbu sesijas, kas pastāvīgi beidzas ar neapmierinātību, izvairīšanos vai asarām
- Skolotāji pauž neizpratni par to, kāpēc inteliģentam bērnam ir grūtības ar pamata lasītprasmi
“Vecāki Dammamā mums atkal un atkal saka vienu un to pašu,” atzīmē Aleksandrs Bentlijs-Saterlends, uzņēmuma “Global Education Testing” izpilddirektors„Viņi saka: „Mans bērns ir tik gudrs un daiļrunīgs, bet kāpēc viņš to vienkārši nevar uzrakstīt?”” Atbilde nav saistīta ar piepūli vai intelektu. Disleksija ir neiroloģiska. Uztveriet to kā atšķirīgu smadzeņu savienojumu, kas ietekmē valodas apstrādi. Un nekāda „lielāka piepūle” nespēs mainīt šo neiroloģisko atšķirību.
Vietējo novērtēšanas iespēju ierobežojumi Dammamā
Ģimenēm, kas meklē atbildes Dammamā, ceļš uz pareizu diagnozi ir pilns ar iespējamām grūtībām.
Dammāma piedāvā vairākus izglītības atbalsta ceļus, taču tie visi nav vienādi:
- Dažās skolās ir speciālo izglītības vajadzību nodaļas, taču to zināšanas un spējas ievērojami atšķiras.
- Citas iestādes paļaujas uz vispārējiem konsultantiem ar minimālu apmācību mācību atšķirību jomā.
- Daži var ieteikt logopēdiju vai privātstundas — risināt simptomus, nevis pamatcēloņus
- Un tikai ļoti nedaudzi piedāvā patiesi visaptverošu disleksijas testēšanu, ko veic licencēti psihologi ar specializētu apmācību disleksijas diagnostikā.
Pat tad, kad Dammāmā tiek veiktas vietējās novērtēšanas, tās bieži vien neatbilst starptautiskajiem standartiem. Mēs regulāri dzirdam no ģimenēm, kuras ir izgājušas vietējo novērtēšanas procesu, tikai lai atklātu, ka:
- Disleksijas novērtējums neietvēra nepieciešamo kognitīvo testēšanu
- Psihologam nebija licences valstī, ko atzinušas starptautiskas eksaminācijas komisijas.
- Iegūto disleksijas diagnozi nepieņem IB, Kembridžas, Apvienotās Karalistes universitātes vai ASV koledžas.
- Viņiem ir teikts “pagaidīt un redzēt, vai lietas uzlabosies” — kaitīga kavēšanās taktika
Nekvalificētu praktiķu briesmas Dammāmā
Satraucoša tendence, ko esam novērojuši Dammāmā, ir rietumu praktiķu klātbūtne, kuri sevi uzdod par kvalificētiem veikt izglītības novērtējumus, bet kuriem nav nepieciešamās akreditācijas. Daudzi ārzemju speciālisti Dammāmā apgalvo, ka viņiem nav pilnīgas kvalifikācijas, vai arī sagroza savu akreditācijas līmeni.
Piemēram, daži praktiķi Dammamā var reklamēt:
- Dalība Lielbritānijas Konsultāciju un psihoterapijas asociācijā (BACP)
- Britu Psiholoģijas biedrības (BPS) filiāles vai absolventes dalība
- Dažādas konsultāciju sertifikācijas vai “psihoterapijas” kvalifikācijas
Neviena no šīm apliecībām, lai gan pati par sevi varētu būt leģitīma, neļauj personai veikt visaptverošus izglītības novērtējumus vai sniegt oficiālas disleksijas diagnozes, kas tiks atzītas starptautiski.
Valstīs ar stingrāku regulējošo uzraudzību kvalifikāciju sagrozīšana šādā veidā radītu būtiskas sekas. Tomēr Dammāmā vecāku pienākums ir pārbaudīt akreditācijas datus un nodrošināt, lai viņu bērna novērtējums tiktu atzīts visā pasaulē.
Kāpēc starptautiskā atzinība ir svarīga studentiem Dammamā
Skolēniem, kas apmeklē starptautiskās skolas Dammāmā, viņu disleksijas diagnozes globālā pārnesamība ir absolūti nepieciešama. Lūk, kāpēc:
Studenti nevar saņemt atvieglojumus galvenajiem starptautiskajiem eksāmeniem bez atbilstošas dokumentācijas no atzīta avota. Tas ietekmē:
- iGCSE un A līmeņa eksāmeni (Kembridža/Pīrsona)
- Starptautiskā bakalaurāta (IB) eksāmeni
- SAT, ACT un AP testi
- Universitāšu iestājeksāmeni visā pasaulē
Bez starptautiski atzīta izglītības psihologa diagnozes šīs pielāgošanas vienkārši nav pieejamas, lai cik smagi skolēnam būtu grūtības.
Universitātes pieteikumi ārpus Dammāmas
Daudzi studenti no Dammāmas starptautiskajām skolām turpinās augstāko izglītību Apvienotajā Karalistē, ASV, Austrālijā, Kanādā vai Eiropā. Šo valstu universitātes pieprasa īpašus dokumentācijas standartus eksāmenu nokārtošanai.
Dammāmā izsniegta vietēja diagnoze, kas neatbilst šiem standartiem, visticamāk, tiks noraidīta, piespiežot ģimenes atkārtot visu novērtēšanas procesu ar ievērojamām emocionālām un finansiālām izmaksām tieši laikā, kad viņu bērns gatavojas universitātei, kas jau tā ir saspringts laiks.
Ģimenes mobilitātes apsvērumi
Ārzemnieku ģimenes Dammāmā bieži pārceļas uz citām valstīm. Diagnoze, kas tiek atzīta tikai Dammāmā, rada ievērojamas grūtības, pārejot uz jaunām skolu sistēmām ārzemēs.
Visaptverošās novērtēšanas atšķirība: kāpēc disleksijas testēšana vien nav pietiekama
Viens no būtiskākajiem maldīgajiem priekšstatiem par mācīšanās grūtībām Dammāmā ir tāds, ka tās var efektīvi diagnosticēt atsevišķi. Daudzi pakalpojumi piedāvā atsevišķu “disleksijas testēšanu” vai “ADHD novērtējumu”, taču šī pieeja ir principiāli kļūdaina.
Mācīšanās grūtības reti pastāv atsevišķi. Pētījumi pastāvīgi liecina par augstu vienlaicīguma līmeni starp šādiem stāvokļiem:
- Disleksija un ADHD
- Disleksija un disgrāfija
- Apstrādes ātruma problēmas un darba atmiņas izaicinājumi
- Trauksme un mācīšanās atšķirības
Skolēnam, kuram ir grūtības lasīt, var būt disleksija, taču viņam var būt arī uzmanības problēmas, kas veicina viņa lasīšanas grūtības. Vai varbūt viņu galvenā problēma ir apstrādes ātrums, kas ietekmē gan lasīšanu, gan rakstīšanu.
Tikai vienas slimības testēšana sniedz nepilnīgu priekšstatu, bieži vien palaižot garām svarīgus skolēna mācību profila aspektus. Vēl ļaunāk, tas var novest pie nepareizām diagnozēm un neatbilstošām intervencēm.
Tāpēc Global Education Testing Dammam piedāvā ekskluzīvi visaptveroši psihoizglītojoši novērtējumi kas novērtē:
- Kognitīvās spējas (tostarp verbālā un neverbālā spriešana)
- Akadēmiskie sasniegumi vairākās jomās
- Apstrādes spējas (dzirdes, vizuālā un ātruma)
- Izpildvaras funkcionēšanas prasmes
- Uzmanība un koncentrēšanās
- Sociāli emocionālā funkcionēšana
- Specifiski disleksijas, disgrāfijas, diskalkulijas un citu mācīšanās atšķirību marķieri
Šī holistiskā pieeja nodrošina, ka netiek ignorēts neviens studenta mācību profila aspekts, sniedzot pilnīgu izpratni par viņa stiprajām pusēm un izaicinājumiem.
Pareizas novērtēšanas transformējošā ietekme: kas ir uz spēles Dammamā
Nenoteiktas diagnozes sekas studentiem Dammamā ir dziļas un tālejošas:
- Akadēmiskā neveiksmība, neskatoties uz lielo potenciālu
- Pašapziņas un pašapziņas samazināšanās
- Paaugstināta trauksme par skolu un vērtējumiem
- Izvairīšanās uzvedības attīstība
- Zaudētās iespējas mērķtiecīgai iejaukšanās kritiskos attīstības logos
- Vissvarīgākais: neatbilstība eksāmenu atvieglojumiem, kas varētu radīt vienlīdzīgus konkurences apstākļus
Būsim pilnīgi skaidri par to, kas ir uz spēles: bez pienācīgas dokumentācijas Dammāmas skolēni ar disleksiju ir spiesti kārtot standartizētus eksāmenus apstākļos, kas viņus nostāda principiāli neizdevīgā situācijā.
Tas ir līdzvērtīgi tam, kā lūgt redzes traucējumu gadījumā kārtot braukšanas eksāmenu bez brillēm un pēc tam spriest par viņa braukšanas spējām, pamatojoties uz šo sniegumu!
Globālās izglītības testēšana Dammamā: zelta standarts starptautiskajai atzīšanai
Uzņēmumā “Global Education Testing Dammam” mēs saprotam unikālās problēmas, ar kurām saskaras starptautiskie skolēni un viņu ģimenes. Mūsu visaptverošie psihoizglītojošie novērtējumi pārstāv augstāko izglītības vērtēšanas standartu, kas ir īpaši izstrādāti, lai apmierinātu globāli mobilo skolēnu vajadzības.
PRIVĀTS nozīmē PRIVĀTS: pilnīga konfidencialitāte un vecāku kontrole
Kad mēs sakām “privāta” testēšana, mēs to arī domājam. Uzņēmumā “Global Education Testing Dammam” mēs stingri ticam, ka vecākiem ir jāsaglabā pilnīga kontrole pār sava bērna vērtēšanas informāciju:
- Vecāki izlemj, ar ko koplietot ziņojumu
- Ģimenēm tiek dota iespēja pārskatīt ziņojumu pirms tā pabeigšanas
- Mēs nekad neizpaužam novērtējuma rezultātus trešajām personām bez skaidras vecāku piekrišanas.
- Visas testēšanas sesijas un rezultāti tiek apstrādāti ar maksimālu konfidencialitāti
- Vecākiem pieder novērtējuma dati, un viņi pieņem visus lēmumus par to izmantošanu.
Šī pieeja krasi atšķiras no skolās veiktajām vērtēšanas procedūrām vai citiem pakalpojumiem, kur rezultāti var tikt automātiski kopīgoti ar izglītības iestādēm vai ievadīti pastāvīgos ierakstos. Izmantojot Global Education Testing Dammam, jūs saglabājat kontroli pār sava bērna privāto informāciju.
Pielāgots jūsu bērna nākotnes ambīcijām
Mēs saprotam, ka katram studentam ir unikālas vēlmes, talanti un karjeras ceļi. Tāpēc mūsu novērtējumi nav universāli; tie ir individuāli pielāgoti, lai ņemtu vērā:
- Jūsu bērna konkrētie izglītības mērķi un ambīcijas
- Potenciālie karjeras ceļi, ko viņi varētu vēlēties īstenot
- Augstākās izglītības veidi, kurus viņi apsver
- Priekšmetu specializācijas vai īpaši interesējošas jomas
- Ilgtermiņa izglītības plānošana pāri starptautiskām robežām
Saskaņojot mūsu novērtēšanas procesu un ieteikumus ar jūsu bērna centieniem, mēs izveidojam ceļvedi, kas ne tikai risina pašreizējās problēmas, bet arī paver ceļu turpmākiem panākumiem. Šī uz nākotni vērstā pieeja nodrošina, ka pielāgojumi un intervences atbalsta ne tikai tūlītējas akadēmiskās vajadzības, bet arī ilgtermiņa mērķus.
Kultūras ziņā sensitīva testēšana ar pasaules līmeņa sievietēm izglītības psiholoģēm
Tas, kas patiesi atšķir Global Education Testing Dammam, ir mūsu dziļā izpratne par kultūras kontekstu, kurā mēs darbojamies. Mēs apzināmies, ka efektīvai novērtēšanai Karalistē ir nepieciešamas ne tikai tehniskās zināšanas, bet arī kultūras jutīgums un izpratne.
Mūsu komandā ir pasaules līmeņa izglītības psiholoģes, kuras katrā novērtējumā ienes gan starptautisku kvalifikāciju, gan kultūras izpratni. Tas ir īpaši svarīgi:
- Sievietes studentes, kuras varētu justies ērtāk, strādājot ar sievieti psiholoģi
- Ģimenes ar īpašām kultūras preferencēm attiecībā uz dzimumu mijiedarbību
- Skolas ar dzimumu segregāciju izglītības vidē
- Novērtēšanas situācijas, kas prasa niansētu izpratni par Saūda Arābijas kultūras kontekstiem
Piedāvājot sievietes izglītības psiholoģes, mēs nodrošinām, ka visi studenti Saūda Arābija var piekļūt augstākās kvalitātes novērtēšanas pakalpojumiem vidē, kurā tiek respektētas viņu kultūras vērtības un personīgais komforts.
Starptautiski kvalificēti izglītības psihologi
Katru Global Education Testing Dammam veikto novērtējumu veic licencēts izglītības psihologs no valsts ar starptautiski atzītām akreditācijām. Mūsu komandā ir profesionāļi, kuriem ir licences no:
- Veselības un aprūpes profesiju padome (HCPC) Apvienotajā Karalistē
- Austrālijas Psiholoģijas padome (PsyBA)
- Kanādas provinču psiholoģijas padomes (RPsych vai C.Psych)
- ASV Nacionālais veselības dienesta psihologu reģistrs (NRHSP)
- ASV Nacionālā skolu psihologu asociācija (NASP)
- Īrijas Psiholoģijas biedrība (PSI) un CORU
Šīs akreditācijas nodrošina, ka mūsu vērtējumi atbilst stingrajiem standartiem, ko izvirza eksaminācijas komisijas un universitātes visā pasaulē.
Visaptveroša, uz pierādījumiem balstīta metodoloģija
Mūsu novērtējumi nav tikai pārbaudes rīki vai pārbaudes rūtiņu aizpildīšanas vingrinājumi — tie ir rūpīgi, uz pierādījumiem balstīti pētījumi par to, kā jūsu bērns domā, mācās un apstrādā informāciju. Katrs novērtējums ietver:
- Standartizēta kognitīvā novērtēšana (intelektuālo spēju mērīšana)
- Visaptveroša akadēmisko sasniegumu pārbaude
- Detalizēta apstrādes spēju analīze
- Izpildfunkciju novērtējums
- Uzmanības un darba atmiņas novērtējums
- Sociāli emocionālā pārbaude, ja nepieciešams
- Un specifiski disleksijas un citu mācīšanās atšķirību diagnostikas protokoli
Globālā atzīšana un pieņemšana
Global Education Testing Dammam veiktos novērtējumus pieņem:
- Visas galvenās starptautiskās eksaminācijas komisijas (Kembridža, Pearson/Edexcel, IB)
- Testēšanas organizācijas, tostarp College Board (SAT), ACT un AP programmas
- Universitātes visā Apvienotajā Karalistē, ASV, Kanādā, Austrālijā un visā pasaulē
- Starptautiskās skolas visā globālajā tīklā
Šī universālā atzīšana nodrošina, ka jūsu bērna diagnoze un ieteikumi par pielāgošanu tiks ievēroti un īstenoti neatkarīgi no tā, kurp viņu ved viņa izglītības ceļš.
Kritisku izmitināšanas vietu nodrošināšana: tas, ko jūsu bērns ir pelnījis
Ar atbilstošu Global Education Testing Dammam novērtējumu studenti ar disleksiju ir tiesīgi saņemt virkni pielāgojumu, kas paredzēti, lai nodrošinātu vienlīdzīgus akadēmiskos apstākļus:
Eksāmenu naktsmītnes
- 25% vai 50% papildu laiks visās galvenajās eksaminācijas komisijās
- Līdz pat 100% papildu laika ASV mācību programmām
- Teksta redaktora izmantošana rokraksta vietā
- Pareizrakstības un gramatikas noteikumu atcelšana eseju tematos
- Atpūtas pārtraukumi ilgstošu eksāmenu laikā
- Lasītāja vai pierakstītāja atbalsts, ja nepieciešams
- Atsevišķas eksāmenu telpas izmantošana
Klases atbalsts
- Pielāgotas mājasdarbu prasības
- Alternatīvi novērtēšanas formāti
- Prioritāra piekļuve mācību atbalsta pakalpojumiem
- Specializētu mācību pieeju ieviešana
- Palīgtehnoloģiju izmantošana klasē
Ilgtermiņa izglītības plānošana
- Uz pierādījumiem balstīti ieteikumi intervencei
- Stratēģiska vadlīnija priekšmetu izvēlei
- Atbalsts universitāšu uzņemšanas procesiem
- Dokumentācija vīzu pieteikumiem, ja nepieciešams
- Pamats mācīšanās stila mūžizpratnei
Gaidīšanas izmaksas: kāpēc agrīna novērtēšana ir svarīga Dammāmā
Daudzas ģimenes Dammāmā atliek vērtēšanas pieprasīšanu līdz bērna skolas pēdējiem gadiem — bieži vien tad, kad bērns gatavojas svarīgiem eksāmeniem. Līdz šim brīdim ir zaudēti gadi potenciālas iejaukšanās, un var būt dziļi iesakņojušies izvairīšanās, trauksmes un negatīvas pašapziņas modeļi.
Pētījums ir skaidrs: agrīna identificēšana nodrošina ievērojami labākus rezultātus:
- Spēcīgāka lasītprasmes attīstība
- Augstāka akadēmiskā pašapziņa
- Samazinātas uzvedības novirzes
- Labākas ilgtermiņa izglītības trajektorijas
- Dabiskas zinātkāres un mācīšanās mīlestības saglabāšana
Katrs semestris, kas paiet bez diagnozes un atbilstoša atbalsta, ir neizmantota iespēja mērķtiecīgai iejaukšanās veikšanai kritiskos attīstības logos.
Speriet nākamo soli sava bērna labā Dammamā
Ja atpazīstat sava bērna disleksijas brīdinājuma pazīmes, nevilcinieties meklēt palīdzību. Global Education Testing Dammam nodrošina starptautiski atzītu disleksijas testēšanu, kas nepieciešama Dammamas starptautisko un privāto skolu skolēniem, lai saņemtu atbilstošu atbalstu un palīdzību.
Kultūras ziņā atbilstošas novērtēšanas pieredze
Izvēloties Global Education Testing Dammam, jūs izvēlaties pakalpojumu, kas izprot Karalistes unikālo kultūras kontekstu. Mēs piedāvājam:
- Disleksijas novērtēšanas iespējas pie mūsu pasaules līmeņa izglītības psiholoģēm ģimenēm, kuras dod priekšroku šai iespējai
- Elastīgs darba laiks, kas respektē vietējās paražas un reliģiskās normas
- Komunikācijas pieejas, kas respektē kultūras preferences un cerības
- Testēšanas vides, kas radītas, lai Saūda Arābijas studenti justos ērti
Mūsu komanda cieši sadarbojas ar skolām visā Dammāmā, lai nodrošinātu, ka disleksijas novērtēšanas ieteikumi tiek pilnībā ieviesti un ka skolēni saņem nepieciešamo atbalstu akadēmiskai un emocionālai izaugsmei. Mēs jau strādājam ar skolēniem un ģimenēm, kas apmeklē šādas skolas Dammāmā un tās apkārtnē:
- Starptautiskā indiešu skola Dammamā (IISD)
- ISG Dammam (Starptautiskā skolu grupa)
- Al Khozamas Starptautiskā skola
- Al Majd Starptautiskā skola
- Al Basama Starptautiskā skola
- Atlasa Starptautiskā skola
- Bangladešas Starptautiskā skola Dammamā (BISD)
- Radošā starptautiskā skola
- Starptautiskā Nākotnes Skola (IFS)
- Uzvaras starptautiskās skolas
- Starptautiskā Izcilības skola
- Samhas Starptautiskā skola
- Rowad Al Khaleej starptautiskā skola
- Rand starptautiskās skolas
- Al Jazeera Starptautiskā skola Dammamā
- Al Munas Starptautiskā skola
- Al Safi Starptautiskā skola
- Āzijas Starptautiskā skola
- Augusta Starptautiskā skola
- Notion International School
- Starptautiskā radošā akadēmija
- Zilā līča starptautiskā skola
- Jakelonas Starptautiskā skola
Reģionā, ko raksturo ambīcijas un izcilība, katrs bērns ir pelnījis iespēju pilnībā īstenot savu potenciālu. Ar pienācīgu disleksijas novērtējumu un atbalstu skolēni ar disleksiju var sasniegt ievērojamus panākumus gan skolā, gan ārpus tās.
Sazinieties ar Global Education Testing Dammam jau šodien, lai ieplānotu visaptverošu disleksijas novērtējumu pie viena no mūsu starptautiski licencētajiem izglītības psihologiem, tostarp mūsu speciālistēm, kuras izprot skolēnu unikālās vajadzības Karalistē. Jo jūsu bērna nākotni nedrīkst ierobežot neidentificētas mācīšanās atšķirības.
Aleksandrs Bentlijs-Sazerlends ir Global Education Testing izpilddirektors, vadošais mācību attīstības testēšanas nodrošinātājs, kas īpaši pielāgots starptautisko un privāto skolu kopienai visā pasaulē.