20 oktobris Disleksijas pārbaude ģimnāzijas uzņemšanai
Bērniem, kas gatavojas kārtot 11+ eksāmenu vai kopīgu iestājpārbaudījumu selektīvajā ģimnāzijā, agrīna disleksijas pārbaude var būt galvenais faktors akadēmisko panākumu nodrošināšanā. Šie eksāmeni prasa uzlabotas lasītprasmes, spriešanas un problēmu risināšanas prasmes. Bērni ar disleksiju, kuri cīnās ar lasīšanu, rakstīšanu un informācijas apstrādi, bieži saskaras ar papildu izaicinājumiem šo laiku balstīto pārbaužu laikā.
Ģimnāzijas eksāmeni ir ne tikai zināšanu novērtējums, bet arī tas, cik ātri skolēni var apstrādāt un pielietot šīs zināšanas noteiktos apstākļos. Skolēniem ar disleksiju, kuriem var būt grūtības ar apstrādes ātrumu, fonoloģisko izpratni un darba atmiņu, bieži vien var būt grūtāk izpildīt šos testus paredzētajā laikā, kā rezultātā var tikt iegūti rezultāti, kas neatspoguļo viņu patieso potenciālu.
Disleksija skar aptuveni 10% Apvienotās Karalistes iedzīvotāju, un daudziem bērniem tā bieži netiek diagnosticēta. Tas var būtiski ietekmēt studentus, kuri kārto iestājeksāmenus, jo īpaši 11+ gadus, kas ir ļoti konkurētspējīgi tādās jomās kā Bekingemšīra un Kents. Šajos eksāmenos tiek pārbaudītas angļu valodas, matemātikas, verbālās un neverbālās spriešanas prasmes — jomas, kurās bērni ar disleksiju saskaras bez atbilstoša atbalsta.
Kāpēc agrīnai pārbaudei ir nozīme
Agrīna disleksijas identificēšana ļauj bērniem saņemt atbilstošu izmitināšanu skolas gados un eksāmenu laikā, piemēram, 11+. Šīs naktsmītnes ietver:
- Papildu laiks, lai ņemtu vērā lēnāku lasīšanu un izpratni.
- Piekļuve palīgtehnoloģijām, kas var palīdzēt lasīšanas un rakstīšanas uzdevumos.
- Pielāgoti testa formāti, piemēram, lielāka druka vai iespēja sniegt mutiskus norādījumus.
Ieviešot šīs izmitināšanas iespējas, bērni ar disleksiju var pietuvoties 11+ eksāmeniem vienlīdzīgākā laukumā. Agrīna pārbaude arī ļauj vecākiem un pedagogiem atbalstīt bērnus, izmantojot mērķtiecīgu iejaukšanos, palīdzot viņiem izstrādāt stratēģijas, kā pārvarēt mācīšanās problēmas ilgi pirms iestājeksāmenu radītā spiediena.
Kā agrīna pārbaude ietekmē gatavošanos eksāmenam
Viena no galvenajām agrīnās disleksijas pārbaudes priekšrocībām ir iespēja izstrādāt personalizētas mācību stratēģijas, kas pielāgotas katra skolēna vajadzībām. Speciālistu mācību metodes, piemēram, multisensoras pieejas rakstpratībai un strukturētas fonikas programmas, var palīdzēt bērniem ar disleksiju uzlabot lasīšanas un rakstīšanas prasmes. Šīs iejaukšanās ir īpaši svarīgas bērniem, kas gatavojas 11+, kur spēcīgas lasītprasmes ir būtiskas panākumiem.
Agrīna diagnostika ļauj vecākiem jau laikus meklēt vietu eksāmenam, nodrošinot, ka visi nepieciešamie dokumenti un novērtējumi ir sagatavoti līdz brīdim, kad viņu bērns kārto eksāmenu. Tas ir īpaši svarīgi jomās, kurās ir liela konkurence uz ģimnāzijas vietām, piemēram Džerards Kross, kur pieprasījums pēc pirmās izvēles ģimnāzijas ir augsts.
SEN izsniegšanas termiņi 11+
Apvienotajā Karalistē 11+ eksāmeniem un citiem selektīviem skolas iestājpārbaudījumiem īpašas izmitināšanas iespējas (piemēram, papildu laiks vai palīgtehnoloģijas) skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām (SEN), piemēram, disleksiju, ir nepieciešama rūpīga plānošana un termiņu ievērošana.
Agrīna identifikācija
Skolām un vecākiem ir jānodrošina, lai visas SIV problēmas tiktu identificētas krietni pirms 11+ eksāmena vai kopējās iestāšanās pārbaudes. Parasti formāla Izglītības psihologa ziņojums ir nepieciešams, lai sniegtu izmitināšanai nepieciešamos pierādījumus.
Lietošanas termiņi
Lielākajai daļai selektīvo eksāmenu, tostarp 11+, piekļuves kārtības pieprasījumi (piemēram, papildu laiks studentiem ar disleksiju) ir jāiesniedz mēnešus iepriekš. Tas nodrošina, ka var veikt atbilstošus pielāgojumus, un kandidāts nav neizdevīgā situācijā. Skolām vai vietējām iestādēm, kas veic eksāmenu, iesniegšanas termiņš parasti ir 5. gada vasarā, un eksāmeni parasti notiek 6. gada septembrī.
Dokumentācija
Vecākiem jāiesniedz atbilstoši pierādījumi, piemēram, izglītības psihologa ziņojums, kas parasti nav vecāks par diviem gadiem, lai pamatotu vajadzību pēc izmitināšanas. Pieteikums korekciju veikšanai parasti ir jāiesniedz pirms vasaras perioda beigām 5. gadā.
Disleksijas pārbaude un uzņemšana ģimnāzijā — galvenie fakti
- Agrīna disleksijas diagnostika ir būtiska, lai nodrošinātu nepieciešamo eksāmenu izmitināšanu
- Disleksijas pārbaude nodrošina tiesības uz papildu laiku
- Pārbaude identificē īpašas lasīšanas, rakstīšanas un apstrādes grūtības
- Izglītības psihologa ziņojumi ir nepieciešami, lai pieteiktos SEN izmitināšanai
- Nepaļaujieties uz skolotāja vērtējumu — skolotāji var nepamanīt smalkas disleksijas pazīmes
- Saņemiet neatkarīgu pārbaudi, ja jums ir aizdomas par problēmu, pat ja skola saka: "Nekas nav kārtībā".
- Pārliecinieties, ka visi dokumenti ir iesniegti 5. gada sākumā
- Pierādījumi no disleksijas pārbaudes ir jāiesniedz krietni pirms 11+ eksāmena
- Ģimnāzijā bieži ir nepieciešama dokumentācija, kas nav vecāka par diviem gadiem
- Pārbaude var arī izcelt vienlaikus sastopamus apstākļus, kas var ietekmēt eksāmena veiktspēju
- Agrīna iejaukšanās un mērķtiecīgs atbalsts var ievērojami uzlabot akadēmisko sniegumu
- Pareiza izmitināšana var radīt līdzvērtīgus apstākļus studentiem ar disleksiju
Neļaujiet savam bērnam tikt nepamanītam
Pārāk daudz bērnu, kuri ir spilgti un potenciāla pilni, netiek ņemti vērā, lai iegūtu vietu ģimnāzijā, it īpaši, ja runa ir par gatavošanos augstvērtīgiem eksāmeniem, piemēram, 11+. Šie bērni, kuri dažās jomās var būt izcili, bet cīnās ar lasīšanas, rakstīšanas vai apstrādes ātrumu, bieži netiek diagnosticēti.
Tā rezultātā viņi saskaras ar milzīgu neizdevīgumu salīdzinājumā ar saviem vienaudžiem. Bez pareizas pārbaudes un izmitināšanas viņu sniegums šajos kritiskajos eksāmenos neatspoguļos viņu patiesās spējas, tādējādi apdraudot viņu izglītības nākotni. Plkst Globālās izglītības pārbaude, mēs koncentrējamies uz novērtējumu sniegšanu par Privāto un starptautisko skolu klienti, tostarp ģimenes gatavojas 11+. Likmes ir augstas, un mūsu misija ir nodrošināt, lai katrs bērns saņemtu nepieciešamo atbalstu, lai gūtu panākumus.
Viena no lielākajām problēmām, ar ko mēs saskaramies, ir dažu skolotāju pieņēmums, ka "nekas nav kārtībā". Kamēr skolotāji viņiem ir būtiska loma bērna mācībās nevis izglītības psihologi. Viņiem var būt dabisks aizspriedums vai viņi ir iesakņojušies savos uzskatos dažādu iemeslu dēļ, sākot no domām, ka bērns ir vienkārši slinks, un beidzot ar pieņēmumu, ka vecāki ir pārāk uzstājīgi. Šāda attieksme var aizkavēt bērnam nepieciešamās palīdzības saņemšanu.
Skolotāji ir, lai mācītu, nevis lai diagnosticētu. Mēs regulāri saskaramies ar skolotājiem, kuri kaut kādu iemeslu dēļ uzstāj, ka nekas nav kārtībā. Taču realitāte ir tāda, ka izglītības psihologi ir eksperti, kas ir apmācīti, lai noteiktu specifiskas mācīšanās problēmas, piemēram, disleksiju, ADHD un citus apstākļus, kas ietekmē akadēmisko sniegumu. Ir ļoti svarīgi, lai skolotāji paliktu savā virzienā un atstātu diagnostikas procesu profesionāļu ziņā.
Esiet gatavi, izmantojot visu informāciju
Vietnē Global Education Testing mēs sniedzam neapgāžamus, uz pierādījumiem balstītus ziņojumus, kas sniedz aukstus, skarbus faktus. Mūsu novērtējumi ir izstrādāti, lai sniegtu jums nepieciešamo sviru, lai piespiestu skolu klausīties. Pateicoties mūsu visaptverošajai pārbaudei, jums būs nepieciešamā dokumentācija, lai nodrošinātu, ka jūsu bērns saņem nepieciešamo izmitināšanu neatkarīgi no tā, vai tas ir papildu laiks vai specializēts atbalsts eksāmenu laikā. Mēs palīdzam vecākiem izvairīties no sistēmiskiem aizspriedumiem un nodrošināt, ka viņu bērni netiek atstāti novārtā.
Nepamanītais bērns nav a "slinks" bērns, kā arī vecāks nav "pārāk uzstājīgs". Tie ir spilgti, spējīgi skolēni, kuri ir pelnījuši iespēju paspīdēt. Agri saņemot rūpīgu izglītības psiholoģijas novērtējumu, jūs varat palīdzēt savam bērnam izvairīties no netaisnīgas nelabvēlīgas situācijas selektīvās uzņemšanas skolā. Globālās izglītības pārbaude ir šeit, lai pārliecinātos, ka tas notiek, lai jūsu bērna patiesais potenciāls tiktu atpazīts un atbalstīts.
Aleksandrs Bentlijs-Sazerlends ir Global Education Testing izpilddirektors, vadošais mācību attīstības testēšanas nodrošinātājs, kas īpaši pielāgots starptautisko un privāto skolu kopienai visā pasaulē.