05 Jul Χρειάζεται να εξεταστείτε ξανά για επιπλέον χρόνο στο GMAT;
Όταν δεν χρειάζεται επανεξέταση
Ξεκινήστε με τα καλά νέα. Εάν ολοκληρώσατε μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση με το Global Education Testing στα 17 ή αργότερα, γενικά δεν χρειάζεται να εξεταστείτε ξανά για το GMAT. Οι αξιολογήσεις μας παραμένουν ενημερωμένες για τρία χρόνια και από τα 17 και μετά οι εξετάσεις διεξάγονται χρησιμοποιώντας εργαλεία που είναι πρότυπα για ενήλικες, το WAIS αντί για το WISC. Επομένως, μια αξιολόγηση στα 17 σας μεταφέρει στο 20, καλύπτοντας το χρονικό διάστημα στο οποίο οι περισσότεροι υποψήφιοι δίνουν τις εξετάσεις.
Η επαναξιολόγηση καθίσταται απαραίτητη μόνο σε δύο περιπτώσεις: όταν η έκθεση έχει περάσει τα τρία χρόνια από τη στιγμή που υποβάλλετε την αίτησή σας ή όταν η αρχική αξιολόγηση διεξήχθη με βάση τα πρότυπα των παιδιών. Εάν δεν είστε σίγουροι ποια εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν στην αξιολόγησή σας, επικοινωνήστε μαζί μας και θα επιβεβαιώσουμε από τον φάκελό σας.
Για όλους τους άλλους, τους αποφοίτους που φτάνουν με έναν φάκελο με έγγραφα σχολικής εποχής, η εικόνα είναι διαφορετική και αξίζει να καταλάβουμε γιατί.
Κλειδί Takeaway
Μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση που ολοκληρώνεται με το Global Education Testing στην ηλικία των 17 ετών ή αργότερα παραμένει έγκυρη για το GMAT για τρία χρόνια, επειδή διεξάγεται σε όργανα που βασίζονται σε πρότυπα ενηλίκων. Οι υποψήφιοι των οποίων οι αναφορές είναι παλαιότερες των τριών ετών ή των οποίων οι αξιολογήσεις διεξήχθησαν σε πρότυπα παιδιών, χρειάζονται μια νέα ψυχοεκπαιδευτική αξιολόγηση ενηλίκων πριν υποβάλουν αίτηση για προσαρμογές GMAT, καθώς το GMAC απαιτεί τρέχουσα τεκμηρίωση και όχι αναφορές σχολικής εποχής. Οι προηγούμενες προσαρμογές και οι παλιές αναφορές παραμένουν πολύτιμες ως υποστηρικτικά στοιχεία μιας μακροχρόνιας δυσκολίας, αλλά σπάνια πληρούν τις προϋποθέσεις από μόνες τους.
Το κενό που ανακαλύπτει κάθε νέος απόφοιτος
Κάθε χρόνο, ένα κύμα νέων αποφοίτων ανακαλύπτει το ίδιο κενό στο σύστημα. Ο επιπλέον χρόνος που τους ακολούθησε στο σχολείο και το πανεπιστήμιο δεν τους ακολουθεί στις εξετάσεις εισαγωγής για μεταπτυχιακούς φοιτητές.
Η κατάσταση συνήθως ακούγεται ως εξής:
«Πρόσφατα ολοκλήρωσα τις προπτυχιακές μου σπουδές και θέλω να δώσω εξετάσεις GMAT για μεταπτυχιακές σπουδές στην Ιαπωνία. Προηγουμένως, είχα λάβει επιπλέον χρόνο για το λύκειο και το πανεπιστήμιο. Έχω επίσης τεκμηρίωση που δείχνει τα προηγούμενα αποτελέσματά μου που παρουσιάζουν τα προβλήματά μου και τους λόγους για τον επιπλέον χρόνο. Αν μπορείτε να με βοηθήσετε να ξαναδώ τις εξετάσεις, θα το εκτιμούσα ιδιαίτερα.»
Όλα εδώ είναι τυπικά: η πρόσφατη αποφοίτηση, οι εισαγωγικές εξετάσεις που πλησιάζουν, ο φάκελος με τα παλιά χαρτιά και ένα σωστό ένστικτο. Ξαναδώστε τις εξετάσεις. Αυτό το ένστικτο αξίζει να εξηγηθεί, επειδή πολλοί υποψήφιοι στην ίδια θέση υποθέτουν το αντίθετο και χάνουν μήνες ανακαλύπτοντας το αντίθετο.
Γιατί δεν μεταφέρεται ο επιπλέον χρόνος
Οι σχολικές και πανεπιστημιακές δομές παρέχονται από τα ιδρύματα, καθένα από τα οποία αξιολογεί τους δικούς του φοιτητές με βάση τις δικές του πολιτικές. Το GMAT είναι διαφορετικό. Διεξάγεται παγκοσμίως από το Συμβούλιο Εισδοχής Μεταπτυχιακών Σπουδών Διοίκησης και οι δομές παρέχονται κεντρικά μέσω της δικής του διαδικασίας αξιολόγησης του GMAC, οπουδήποτε στον κόσμο δίνετε τις εξετάσεις. Τόκιο, Λονδίνο ή Ντουμπάι: ίδιος φορέας, ίδια πρότυπα.
Η απόφαση του πανεπιστημίου σας δεν δεσμεύει το GMAC, ούτε και του σχολείου σας. Κάθε φορέας αξιολόγησης διενεργεί τη δική του αξιολόγηση και οι φορείς εισαγωγικών εξετάσεων διενεργούν τις πιο αυστηρές αξιολογήσεις από όλους, επειδή το προϊόν είναι μια τυποποιημένη βαθμολογία που χρησιμοποιείται σε ανταγωνιστικό επίπεδο. Δέκα χρόνια επιπλέον χρόνου είναι απόδειξη. Δεν είναι δικαίωμα.
Τι ζητάει στην πραγματικότητα το GMAT
Τρία πράγματα βρίσκονται στο επίκεντρο μιας επιτυχημένης αίτησης προσαρμογής.
Το πρώτο είναι η τρέχουσα τεκμηρίωση. Για συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες, οι αξιολογήσεις αναμένεται γενικά να είναι πρόσφατες, συνήθως νοούμενες ως εντός τριών έως πέντε ετών, και οι εφαρμογές που σχετίζονται με την προσοχή συχνά προσελκύουν ακόμη πιο σύντομες προσδοκίες. Μια έκθεση από την 9η τάξη δεν πληροί αυτόν τον κανόνα, όσο λεπτομερής κι αν ήταν εκείνη την εποχή.
Το δεύτερο είναι τα στοιχεία από ενήλικες. Οι δοκιμές πρέπει να διεξάγονται με εργαλεία που έχουν προδιαγραφεί για ενήλικες. Οι εκδοχές των γνωστικών και των μετρήσεων επίδοσης στην παιδική ηλικία παύουν να ισχύουν τη στιγμή που ξεπερνάτε τις ομάδες κανονικότητας, επομένως μια αξιολόγηση ενηλίκων δεν είναι τυπική διαδικασία. Είναι μια διαφορετική μέτρηση.
Το τρίτο είναι η ιστορία, και εδώ είναι που η παλιά γραφειοκρατία κερδίζει τη συντήρησή της. Οι κριτές αναζητούν ένα μακροχρόνιο μοτίβο και όχι μια δυσκολία που εμφανίστηκε βολικά πριν από μια εξέταση υψηλού ρίσκου. Οι σχολικές αναφορές, οι προηγούμενες αξιολογήσεις και οι επιστολές που επιβεβαιώνουν τον επιπλέον χρόνο στο σχολείο και το πανεπιστήμιο αποδεικνύουν ακριβώς αυτό το μοτίβο. Τίποτα στον φάκελο δεν πάει χαμένο. Επαναχρησιμοποιείται, από την πιστοποίηση έως την επιβεβαίωση.
Γιατί οι αναφορές για την παιδική ηλικία γερνούν.
Μια έκθεση που γράφτηκε όταν ήσασταν δεκατεσσάρων ετών σας μέτρησε σε σύγκριση με άλλα δεκατετράχρονα παιδιά, χρησιμοποιώντας εργαλεία σχεδιασμένα για παιδιά, σε σχέση με τις απαιτήσεις ενός σχολικού προγράμματος σπουδών. Οι κριτές του GMAC πρέπει να κρίνουν κάτι εντελώς διαφορετικό: πώς η δυσκολία σας επηρεάζει τώρα, ως ενήλικα, σε σχέση με τις συγκεκριμένες απαιτήσεις ενός αυστηρά χρονικά καθορισμένου, προσαρμοσμένου στον υπολογιστή τεστ εισαγωγής για μεταπτυχιακούς φοιτητές.
Οι κανόνες αλλάζουν. Οι απαιτήσεις αλλάζουν. Οι ενήλικες επίσης αντισταθμίζουν, και μια επαναξιολόγηση καταγράφει πώς μοιάζει η δυσκολία μόλις τεθούν σε ισχύ αυτές οι αντισταθμίσεις, η οποία είναι ακριβώς η εικόνα που χρειάζεται ένας αξιολογητής. Το ερώτημα δεν είναι ποτέ αν δυσκολευτήκατε στα δεκατέσσερα. Είναι αν η αναπηρία υπάρχει λειτουργικά σήμερα.
Αυτός είναι επίσης ο λόγος για τον οποίο μια αξιολόγηση στην ηλικία των 17 ετών ή αργότερα διατηρεί την αξία της. Είναι ήδη μια μέτρηση για ενήλικες, που λαμβάνεται με βάση τα πρότυπα των ενηλίκων, και εντός της τριετούς ισχύος της απαντά άμεσα στην ερώτηση του αξιολογητή.
Τι περιλαμβάνει μια επαναξιολόγηση ενηλίκων
Μια ολοκληρωμένη ψυχοεκπαιδευτική αξιολόγηση για τις προσαρμογές στις εξετάσεις εισαγωγής χαρτογραφεί το πλήρες γνωστικό προφίλ των ενηλίκων χρησιμοποιώντας το WAIS, μετρά τις ακαδημαϊκές δεξιότητες υπό χρονικές συνθήκες και εξετάζει τους τομείς όπου οι περισσότερες περιπτώσεις υπερωριών αποφασίζονται: ταχύτητα επεξεργασίας, μνήμη εργασίας και ευχέρεια ανάγνωσης και γραφής. Η προσοχή ελέγχεται όπου το ιστορικό το υποδεικνύει. Η προηγούμενη τεκμηρίωσή σας εξετάζεται και ενσωματώνεται, έτσι ώστε η έκθεση να παρουσιάζει μια ενιαία συνεχή διαδρομή τεκμηρίωσης από την παιδική ηλικία έως σήμερα.
Η ίδια η έκθεση συντάσσεται σύμφωνα με τα πρότυπα τεκμηρίωσης που αναμένουν οι αξιολογητές καταλυμάτων: μια διάγνωση όπου τα στοιχεία την υποστηρίζουν, μια σαφή περιγραφή του λειτουργικού αντίκτυπου και μια συγκεκριμένη, αιτιολογημένη σύσταση, όπως πενήντα τοις εκατό επιπλέον χρόνος ή παρατεταμένα διαλείμματα. Η απόφαση ανήκει πάντα στην GMAC. Μια σωστά τεκμηριωμένη αίτηση είναι απλώς η ισχυρότερη θέση από την οποία μπορείτε να λάβετε μια τέτοια αίτηση.
Βάλτε το σωστά σε σειρά
Αξιολογήστε πρώτα. Υποβάλετε αίτηση δεύτερος. Κλείστε ραντεβού για το τεστ τελευταίος.
Η αξιολόγηση των προσαρμογών από το GMAC διαρκεί αρκετές εβδομάδες από την υποβολή των δικαιολογητικών και η προετοιμασία και η σύνταξη μιας αξιολόγησης απαιτεί χρόνο πριν από αυτό. Οι υποψήφιοι που κλείνουν πρώτα μια ημερομηνία εξέτασης καταλήγουν συνήθως να δίνουν τις εξετάσεις χωρίς τον επιπλέον χρόνο στον οποίο βασίζονται για μια δεκαετία, επειδή τα έγγραφα δεν μπορούσαν να καλύψουν τον χρόνο. Αν ανατρέξουμε στις προθεσμίες υποβολής αιτήσεων, η αξιολόγηση πρέπει να γίνει αρκετούς μήνες πριν από την προβλεπόμενη ημερομηνία εξέτασης.
Η ίδια λογική ισχύει και αν αλλάξουν τα σχέδια. Οι εξετάσεις GRE, LSAT και MCAT διεξάγουν συγκρίσιμες κεντρικές αξιολογήσεις με συγκρίσιμα πρότυπα τεκμηρίωσης και μια σωστά κατασκευασμένη αξιολόγηση ενηλίκων τις υποστηρίζει όλες. Μια έγκαιρη αξιολόγηση στα 17 ή αργότερα μπορεί επομένως να καλύψει ολόκληρο το χρονικό παράθυρο των εξετάσεων εισαγωγής ενός υποψηφίου.
Η γεωγραφία δεν αλλάζει τίποτα. Μεταπτυχιακές σπουδές στην Ιαπωνία, πτυχίο από την Ευρώπη, εξεταστικό κέντρο σε τρίτη χώρα: η αξιολόγηση είναι κεντρική και η ίδια η αξιολόγηση δεν απαιτεί ταξίδι. Το Global Education Testing αξιολογεί ενήλικες καθώς και μαθητές, και παρέχεται εξ αποστάσεως μέσω ασφαλούς βιντεοσύνδεσης με εκπαιδευτικούς ψυχολόγους εγγεγραμμένους στο HCPC, όπου κι αν ζείτε, με εκθέσεις που έχουν προετοιμαστεί σύμφωνα με τα πρότυπα τεκμηρίωσης του GMAC, του ETS και άλλων φορέων εισαγωγικών εξετάσεων.
Αν λάβατε επιπλέον χρόνο στο σχολείο ή στο πανεπιστήμιο και ακολουθεί μια εξέταση εισαγωγής, ελέγξτε πρώτα την ηλικία της αναφοράς σας. Αν πρόκειται για αξιολόγηση Global Education Testing από 17 ετών και άνω, κάτω των τριών ετών, πιθανότατα είστε ήδη καλυμμένοι. Αν όχι, το ένστικτό σας είναι σωστό. Κάντε ξανά την εξέταση και κάντε την πριν κλείσετε ραντεβού. Επικοινωνήστε μαζί μας για να κανονίσετε μια συμβουλευτική συνεδρία.
Ο Alexander Bentley-Sutherland είναι ο Διευθύνων Σύμβουλος του Global Education Testing, ο κορυφαίος πάροχος Δοκιμών Ανάπτυξης Μάθησης που έχει σχεδιαστεί ειδικά για τη διεθνή και ιδιωτική σχολική κοινότητα παγκοσμίως.