Dyspraxitestning
Dyspraxi är också känd som utvecklingskoordinationsstörning (DCD). Det är ett livslångt neurologiskt tillstånd som påverkar rörelse, koordination och finmotorik. Det påverkar dagliga aktiviteter som att skriva, klä på sig och till och med sociala interaktioner. Omkring 6 % av barnen i skolåldern diagnostiseras med dyspraxi, med en högre prevalens hos män än hos kvinnor.
Vi erbjuder omfattande dyspraxitester skräddarsydda för att identifiera och hantera specifika utmaningar. Vårt multidisciplinära team använder bedömningar som utvärderar fin- och grovmotorik, sensorisk bearbetning och planeringsförmåga. Denna grundliga utvärdering hjälper oss att ge en tydlig diagnos, vilket möjliggör personligt stöd för individen.
Dyspraxi hos barn
Dyspraxi blir uppenbar i tidig barndom, genom förseningar i att nå utvecklingsmilstolpar som att sitta upp, gå och prata. Barn med dyspraxi möter svårigheter med finmotorik, vilket visar sig som saker som handstil, använda redskap, knyta skosnören och hantera knappar.
Grovmotoriken påverkas också, vilket leder till klumpighet, balansproblem och snubblar eller fall. Aktiviteter som att cykla, fånga eller kasta boll kan vara särskilt svåra för dessa barn. Koordination är ett annat område där barn med dyspraxi kämpar. De verkar oorganiserade och har svårt att följa instruktioner eller utföra uppgifter som kräver flera steg.
SSvårigheter med sensorisk bearbetning komplicerar deras vardag ytterligare, eftersom vissa barn är alltför känsliga för stimuli som beröring, ljud eller ljus, vilket gör det svårt för dem att fungera i bullriga eller trånga miljöer.
Dyspraxi hos vuxna
I vuxen ålder fortsätter dyspraxi att ge utmaningar i dagliga uppgifter som att köra bil, laga mat och organisera scheman. Vuxna med dyspraxi upplever svårigheter med koordination och planering, vilket kan påverka deras förmåga att hantera sin tid och sitt ansvar.
Sociala interaktioner kan också vara utmanande på grund av problem med motorisk koordination och exekutiv funktion. Uppgifter som kräver finmotorik, som att använda verktyg eller skriva, kan förbli svåra och påverka professionella och personliga uppgifter.
Kan skolor diagnostisera dyspraxi?
Skolor kan inte officiellt screena eller diagnostisera dyspraxi, eftersom tillståndet kräver en formell utvärdering från ett tvärvetenskapligt team av professionella, ledda av våra pedagogiska psykologer. Medan Lärare kan märka tidiga tecken på dyspraxi och de är inte utrustade för att utföra de omfattande bedömningar som behövs för att diagnostisera sjukdomen. Skolor kan spela en stödjande roll genom att flagga bekymmer till föräldrar och rekommendera att de söker professionella utvärderingar.
Omfattande bedömningar
På Global Education Testing går vi bortom screening på ytnivå för att ge en heltäckande och korrekt diagnos. Våra dyslexitestning ger den klarhet och insikt som föräldrar söker efter, vilket hjälper dig att förstå hela omfattningen av ditt barns inlärningsutmaningar. Det här handlar inte bara om att märka ett problem – det handlar om att se till att ditt barn får hela utbudet av stöd, både i klassrummet och under externa undersökningar.
Extra tid i tentor
Endast en kvalificerad pedagogisk psykolog från ett hälsosystem jämförbart med Storbritannien, USA, Kanada, Australien, Irland eller Nya Zeeland kan ge det djup, omfattning och detaljer som behövs för en diagnos som externa undersökningsnämnder tar på allvar. Våra bedömningar är avgörande för att låsa upp maximalt boende, till exempel den maximala förlängda tiden för tentor, vilket kan göra en värld av skillnad för ditt barns akademiska framgång.
Fullständig dyslexiscreening
Skillnaden en diagnos gör
GLOBAL UTBILDNINGSTEST
En korrekt diagnos av dyslexi handlar inte bara om att förstå ditt barns svårigheter – det är det första steget mot att skapa en personlig utbildningsplan som kan förändra deras lärandeupplevelse. När vi har identifierat ditt barns specifika utmaningar hjälper vi dig och deras skola att utveckla en individuell lärandeplan (ILP) som riktar in sig på deras behov och bygger på deras styrkor.
På Global Education Testing tillhandahåller vi också detaljerade lagstadgade rapporter som skolor kan använda för att implementera nödvändiga anpassningar. Oavsett om det är extra tid på prov, specialiserade undervisningsstrategier eller tillgång till hjälpmedel.
Hur du kommer igång
Om du har märkt att ditt barn kämpar med att läsa, stava eller skriva, vänta inte med att vidta åtgärder. Tidiga insatser är avgörande för att hjälpa barn med dyslexi att få självförtroende och förbättra sina akademiska prestationer. Vårt omfattande dyslexitestning ger dig svaren du har letat efter och ger dig vägen för att bättre stödja ditt barns framtid.
Boka en konsultation idag för att schemalägga en dyslexibedömning och ta det första steget mot att förstå ditt barns behov.
Vad innebär en dyslexibedömning?
Dyslexitestning inkluderar en mängd olika professionella verktyg utformade för att fastställa den exakta karaktären av ditt barns lässvårigheter. Bland testerna vi använder är:
Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V)
Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) är ett av de mest pålitliga och allmänt använda verktygen för att bedöma kognitiva förmågor hos barn. På Global Education Testing använder vi WISC-V som en viktig del av vår dyslexitestprocess för att hjälpa till att identifiera styrkorna och svagheterna i ditt barns intellektuella funktion. Denna bedömning går utöver att bara mäta intelligens; den ger värdefulla insikter om hur ditt barn bearbetar information, särskilt inom områden relaterade till språk och problemlösning, som ofta påverkas av dyslexi.
Genom att peka ut specifika svårighetsområden gör WISC-V det möjligt för oss att bygga en tydlig bild av ditt barns inlärningsprofil, vilket hjälper till att vägleda rätt utbildningsstrategier och stödsystem. Med denna kunskap kan vi hjälpa dig att förstå ditt barns behov och frigöra deras fulla potential.
Omfattande test av fonologisk bearbetning (CTOPP-2)
The Comprehensive Test of Phonological Processing (CTOPP-2) är ett verktyg som används för att identifiera dyslexi och andra läsrelaterade svårigheter. På Global Education Testing använder vi CTOPP-2 som en del av vår omfattande dyslexibedömning för att utvärdera ditt barns förmåga att känna igen, komma ihåg och manipulera ljuden i ord.
Detta test mäter specifikt fonologisk medvetenhet, minne och snabba namngivningar, som ofta är svårigheter för barn med dyslexi. Genom att förstå hur ditt barn bearbetar ljuden i språket kan vi ge en korrekt diagnos och utveckla personliga strategier som hjälper dem att övervinna läsutmaningar och lyckas akademiskt.
Feifer Assessment of Reading (FAR)
Feifer Assessment of Reading (FAR) är ett omfattande diagnostiskt verktyg utformat för att identifiera och förstå de specifika kognitiva och språkliga processerna som är involverade i läsning. Till skillnad från traditionella lästest, som helt enkelt mäter prestanda, går FAR djupare in i de bakomliggande orsakerna till lässvårigheter. Det hjälper till att diagnostisera tillstånd som dyslexi genom att dela upp läsning i tre huvudsakliga undertyper: fonologiska, flytande och förståelsessvårigheter. Genom att peka ut var nedbrytningen i läsningen inträffar gör FAR det möjligt för pedagogiska psykologer och pedagoger att utveckla riktade insatser som direkt adresserar ett barns specifika läsutmaningar.
Dyspraxitestresultat
Våra platser
På Global Education Testing har vi åtagit oss att tillhandahålla omfattande utbildningsbedömningar oavsett var du befinner dig i världen. Vi underlättar testning i varje land och plats genom vårt proprietära nätverk av kvalificerade pedagogiska psykologer från Storbritannien, USA, Kanada, Australien, Irland och Nya Zeeland.
Oavsett om det är i stadskärnor eller avlägsna områden, säkerställer vi att våra bedömningar är tillgängliga genom personliga utvärderingar eller säkra onlineplattformar, som erbjuder samma detaljnivå och precision.
Vår globala räckvidd gör att föräldrar och skolor över hela världen kan dra nytta av de mest avancerade testmetoderna, vilket ger tydliga, handlingskraftiga insikter för att stödja varje barns unika inlärningsbehov.
